部编版五年级下册语文期末复习《按要求写句子》专项练习

部编版五年级下册语文期末复习《按要求写句子》专项练习引言“按要求写句子”是小学语文学习中的一项核心技能，也是期末考查的重点内容之一。它不仅要求同学们掌握基本的句式结构，更考验大家对语言的理解能力、组织能力和灵活运用能力。在部编版五年级下册的学习中，我们接触了多种句式变换、仿写、扩写、缩写以及修改病句等知识点。本专项练习旨在帮助同学们系统梳理这些知识，通过方法指导与实战演练，切实提升“按要求写句子”的能力，为期末考试做好充分准备。一、方法指津与典型例析要熟练掌握“按要求写句子”的技巧，首先需要明确不同题型的特点和变换规则，然后通过反复练习达到熟能生巧。（一）改写句子改写句子是指在保持句子基本意思不变的前提下，根据题目要求改变句子的表达方式。常见的类型有：1.陈述句与“把”字句、“被”字句的互换*方法指津：*“把”字句强调动作对宾语的处置结果。基本结构：主语+“把”+宾语+动作。*“被”字句强调主语是动作的承受者。基本结构：宾语+“被”+主语+动作。*互换时，要找准动作的执行者（主语）和承受者（宾语），然后调整词语顺序，添加或移除“把”、“被”字。*典型例析：*原句（陈述句）：春风吹绿了田野。*“把”字句：春风把田野吹绿了。（“春风”是执行者，“田野”是承受者，“吹绿了”是动作）*“被”字句：田野被春风吹绿了。（“田野”是承受者，“春风”是执行者）2.陈述句与反问句的互换*方法指津：*陈述句改反问句：在句中合适位置加上“难道”、“怎么”等反问词，句末加上“吗”、“呢”等语气词，将肯定改为否定（或否定改为肯定），句号改为问号。*反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，将否定改为肯定（或肯定改为否定），问号改为句号。注意保持原意不变，反问句本身就含有肯定或否定的意思。*典型例析：*原句（陈述句）：我们应该遵守交通规则。*反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？（肯定“应该”改为否定“不应该”，加“难道”、“吗”，句号改问号）*原句（反问句）：这难道不是伟大的奇观吗？*陈述句：这是伟大的奇观。（去掉“难道”、“吗”，否定“不是”改为肯定“是”，问号改句号）3.肯定句与双重否定句的互换*方法指津：*肯定句改双重否定句：在句中加入恰当的双重否定词，如“不得不”、“不能不”、“不是不”、“没有……不……”等，使句子表达的肯定语气更强烈。*双重否定句改肯定句：去掉双重否定词，换成相应的肯定词。*典型例析：*原句（肯定句）：我必须完成这项任务。*双重否定句：我不得不完成这项任务。（“必须”改为“不得不”）*原句（双重否定句）：全班同学没有一个不喜欢王老师。*肯定句：全班同学都喜欢王老师。（“没有一个不”改为“都”）4.直接引语与间接引语的转换*方法指津：*直接引语是直接引用别人的话，有引号；间接引语是转述别人的话，没有引号。*转换时要注意：改变人称（如“我”改为“他/她”，“你”根据语境改为“我”或具体人名），调整标点（去掉引号，冒号改为逗号），有时需要调整时间、地点等词语。*典型例析：*原句（直接引语）：小明说：“我今天很高兴。”*间接引语：小明说，他今天很高兴。（“我”改为“他”，冒号改逗号，去掉引号）（二）仿写句子仿写句子要求根据给定句子的句式特点、修辞手法、结构模式等，写出一个或多个相似的句子。1.照样子写句子（句式仿写）*方法指津：仔细观察例句的结构特点（如“谁怎么样地做什么”、“什么像什么一样怎么样”）、词语搭配、语气等，然后模仿这些特点进行创作。*典型例析：*例句：天上的星星眨着眼睛。（拟人句，“星星”是主语，“眨着眼睛”是拟人化的动作）*仿写：路边的小草向我们点头。2.运用修辞手法仿写（比喻、拟人、排比等）*方法指津：明确例句所使用的修辞手法，理解其表达效果，然后选择合适的本体和喻体（比喻）、赋予事物人的言行情感（拟人）、用结构相似的句式表达相关内容（排比）等。*典型例析：*例句（比喻）：平静的湖面像一面大镜子。*仿写：弯弯的月亮像一条小船。*例句（排比）：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。*仿写：公园里，孩子们有的放风筝，有的喂鸽子，有的追逐嬉戏。（三）扩写句子扩写句子是指在原句的基础上，通过添加修饰成分（如定语、状语、补语），使句子内容更丰富、更具体、更生动。*方法指津：*找准扩写点：一般是针对句子的主语、谓语、宾语进行扩展。*合理添加词语：思考“什么样的（主语/宾语）”、“怎么样地（谓语）”、“在什么地方”、“什么时候”、“为什么”等问题，选择恰当的形容词、副词、数量词、表示时间或地点的词语等。*保持句子原意和基本结构不变。*典型例析：*原句：小鸟唱歌。*扩写：（几只可爱的）小鸟（在树上）（快活地）唱歌。（四）缩写句子缩写句子是指去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子的主干（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了。*方法指津：*“的”前修饰都删去，“地”前限制要删去，“得”后补充说明也删去。*表示时间、地点、数量、方向、环境等的词语（状语）通常可以删去。*句子中的“着、了、过”等时态助词要保留，否定词“不、无、没有”等要保留。*抓住句子主干：谁（什么）做什么（怎么样）。*典型例析：*原句：我在明亮的教室里认真地学习语文。*缩写：我学习语文。（“在明亮的教室里”、“认真地”是状语，删去）（五）修改病句修改病句是指找出句子中不符合语法规范、逻辑关系或表达习惯的毛病，并加以改正。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。*方法指津：*读：通读句子，感知句子是否通顺，表意是否明确。*找：找出句子的毛病所在（病因）。*改：针对病因，用增、删、调、换等方法进行修改，要保留句子原意，改动要少。*查：修改后再读一遍，检查是否修改正确，句子是否通顺。*典型例析：*病句（成分残缺）：我们要养成讲卫生。（缺宾语）*修改：我们要养成讲卫生的好习惯。*病句（搭配不当）：他穿着一件红色上衣和一顶蓝色帽子。（“穿着”与“帽子”搭配不当）*修改：他穿着一件红色上衣，戴着一顶蓝色帽子。*病句（重复啰嗦）：他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”重复）*修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）二、实战演练请按要求完成下列句子练习：（一）改写句子1.将下列陈述句改为“把”字句和“被”字句。*乌云遮住了太阳。*“把”字句：_________________________________*“被”字句：_________________________________2.将下列陈述句改为反问句。*我们不能浪费粮食。*反问句：_____________________________________3.将下列反问句改为陈述句。*难道蜜蜂不是勤劳的昆虫吗？*陈述句：_____________________________________4.将下列肯定句改为双重否定句。*这次考试他一定能考好。*双重否定句：_________________________________5.将下列直接引语改为间接引语。*妈妈对我说：“你今天要早点回家。”*间接引语：___________________________________（二）仿写句子1.照样子，写句子。*例：小溪欢快地向前奔跑。（拟人）*仿写：花儿_____________________________________。2.运用比喻的修辞手法写一句话。*例：时间像流水一样一去不复返。*仿写：_______________________________________。3.照样子，用加点词语写句子。*例：他不仅学习好，而且乐于助人。*仿写：_______________________________________。（三）扩写句子1.孩子们在玩耍。*扩写：_______________________________________。2.老师批改作业。*扩写：_______________________________________。（四）缩写句子1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。*缩写：_______________________________________。2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。*缩写：_______________________________________。（五）修改病句（用修改符号在原句上修改）1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。4.他大概一定会来参加会议。三、温馨提示1.认真审题，明确要求：看清题目是要求改写、仿写、扩写还是缩写，是改为“把”字句还是反问句等，避免答非所问。2.掌握方法，灵活运用：熟练掌握各类句式变换的基本方法和规则，不要死记硬背，要理解其内在逻辑。3.通读句子，检查通顺：完成句子