2025年教师编《预防校园欺凌》真题及答案解析

2025年教师编《预防校园欺凌》练习题及答案解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题的备选答案中只有一项最符合题意，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分）1.根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，下列属于校园欺凌的是（）A.学生课间玩耍时不小心撞到同伴B.同班学生因值日安排发生一次口角争执C.学生赵某长期多次在班级散布同学孙某的隐私谣言，故意孤立孙某D.体育课时两人因抢篮球发生推搡，事后主动道歉和解2.某中学学生王某多次在班级给残疾同学李某起“瘸子”“傻子”等侮辱性外号，造成李某情绪抑郁不敢上学，王某的行为属于（）A.身体欺凌B.语言欺凌C.网络欺凌D.财产欺凌3.中小学校校园欺凌防控工作的第一责任人是（）A.班主任B.德育主任C.校长D.分管安全的副校长4.学校教职工发现正在发生的校园欺凌行为，应当第一时间采取的措施是（）A.第一时间通知双方家长到场处理B.立即制止欺凌行为，保护被欺凌学生人身安全C.先调取监控确认欺凌事实再处理D.对实施欺凌的学生进行当场批评教育5.对于严重的校园欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向（）报告，配合相关部门依法处置。A.公安机关、教育行政部门B.当地人民政府、司法行政部门C.共青团组织、妇联D.实施欺凌学生所在社区居委会6.针对留守儿童、残疾学生、困境家庭学生等易受欺凌的特殊群体，学校应当建立（）机制，开展针对性的关爱帮扶。A.特殊群体重点排查B.特殊群体特殊对待C.特殊群体优先保护D.特殊群体备案登记7.根据《中华人民共和国刑法修正案（十一）》，已满（）周岁的未成年人实施校园欺凌，故意杀害、故意伤害被欺凌人致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。A.10B.12C.14D.168.根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，中小学校每学期开展预防校园欺凌专题教育的次数不得少于（）A.1次B.2次C.3次D.4次9.学生或者其监护人对学校的校园欺凌处置结果有异议的，可以向（）提出申诉。A.当地人民法院B.当地公安机关C.教育行政部门D.当地人民检察院10.校园欺凌事件处置结束后，学校对被欺凌学生开展心理干预的首要目标是（）A.要求被欺凌学生尽快忘记不愉快经历B.疏导负面情绪，帮助其恢复正常学习生活，避免二次伤害C.教育被欺凌学生学会“打回去”避免再受欺负D.告知被欺凌学生不要对外宣扬事件避免影响学校声誉单项选择题参考答案及解析1.【答案】C。解析：校园欺凌需满足三个核心特征：主观故意、存在持续性或严重单次伤害、造成身心损害后果。ABD均为学生之间偶然的正常互动或矛盾，未满足欺凌认定标准，C选项符合欺凌的全部特征。2.【答案】B。解析：语言欺凌指通过侮辱性外号、辱骂、诽谤、威胁等语言形式损害他人人格尊严的行为，王某的行为符合语言欺凌的认定标准。3.【答案】C。解析：《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确规定，中小学校校长是校园欺凌防控工作的第一责任人。4.【答案】B。解析：处置正在发生的校园欺凌，首要原则是优先保护被欺凌者人身安全，制止伤害扩大，其余措施均需在保障受害者安全的前提下开展。5.【答案】A。解析：《未成年人保护法》第三十九条明确规定，对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，配合相关部门依法处置。6.【答案】C。解析：根据《未成年人保护法》对特殊未成年人“优先保护”的原则，学校应当建立易受欺凌特殊群体优先保护机制，开展针对性帮扶，降低其被欺凌风险。7.【答案】B。解析：《刑法修正案（十一）》将特定严重暴力犯罪的刑事责任年龄下调至12周岁，符合题干所述情形的12周岁以上未成年人应当承担刑事责任。8.【答案】A。解析：《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确要求，中小学校每学期开展预防校园欺凌专题教育不得少于1次，需融入德育、法治教育内容。9.【答案】C。解析：教育行政部门是中小学校的主管部门，负责受理校园欺凌处置相关申诉，对学校处置流程和结果的合法性、合理性进行核查。10.【答案】B。解析：被欺凌学生的心理干预需遵循未成年人身心发展规律，首要目标是疏导其恐惧、焦虑、自卑等负面情绪，帮助其恢复正常学习生活，避免二次伤害，其余选项均违背心理干预的基本原则。二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题的备选答案中有两项或两项以上符合题意，错选、少选、多选均不得分）1.下列属于中小学校园欺凌常见类型的有（）A.身体欺凌：殴打、推搡、故意损坏他人财物等B.语言欺凌：起侮辱性外号、辱骂、诽谤、威胁恐吓等C.网络欺凌：通过网络发布侮辱性言论、PS丑化照片、散布隐私等D.社交欺凌：故意孤立、排挤他人，胁迫他人不与受害者交往等2.中小学校应当落实校园欺凌防控“三防”建设要求，具体包括（）A.人防：配齐配足安保人员，明确教职工防控职责B.物防：配备必要的防暴器材、安全防护设施C.技防：在校园重点区域安装监控设备，实现全覆盖无死角D.智防：引入人工智能识别系统监测学生所有言行3.针对实施校园欺凌的未成年学生，学校可以依法采取的处置措施有（）A.批评教育、赔礼道歉、赔偿损失B.予以训导、参加专题教育、参加公益服务C.对严重欺凌行为给予记过、留校察看等处分D.对依法需要接受专门矫治教育的，配合相关部门转入专门学校4.下列部门中，属于校园欺凌综合治理责任主体的有（）A.教育行政部门、公安机关B.民政部门、司法行政部门C.共青团、妇联、关工委D.市场监督管理部门、应急管理部门5.下列属于校园欺凌高发易发场景的有（）A.课间休息、午间休息时段的教室、走廊B.校园厕所、宿舍等无监控覆盖的区域C.上下学路上的校园周边区域D.线上班级群、学生常用的社交平台6.下列情形中，不得认定为校园欺凌的有（）A.学生之间偶然发生的口角、肢体冲突，未造成身心伤害B.学生之间的正常嬉戏打闹，双方均无主观恶意C.教师对违纪学生的正常批评教育D.一次的轻微矛盾，事后双方已经达成和解多项选择题参考答案及解析1.【答案】ABCD。解析：中小学校园欺凌涵盖五大类：身体欺凌、语言欺凌、网络欺凌、社交欺凌、财产欺凌，四个选项均属于法定欺凌类型。2.【答案】ABC。解析：校园欺凌防控“三防”指人防、物防、技防，D选项监测学生所有言行侵犯学生隐私权，不符合未成年人保护相关规定，不属于合法防控措施。3.【答案】ABCD。解析：根据《预防未成年人犯罪法》《加强中小学生欺凌综合治理方案》，题干所述四类措施均为学校可以依法采取的欺凌处置措施，需根据欺凌情节严重程度适配使用。4.【答案】ABC。解析：校园欺凌综合治理由教育、公安、民政、司法行政、共青团、妇联、关工委等多部门共同参与，市场监督管理部门、应急管理部门不属于欺凌综合治理的法定责任主体。5.【答案】ABCD。解析：校园欺凌既包括校内课间、无监控区域等线下场景，也包括校园周边、线上学生社交平台等延伸场景，四类选项均为欺凌高发区域。6.【答案】ABCD。解析：校园欺凌需同时满足主观故意、存在伤害行为、力量失衡、造成实际损害四个核心要件，题干所述四类情形均不满足欺凌认定标准，不得认定为校园欺凌。三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.学生之间所有起外号的行为都属于校园语言欺凌。（）2.遭受校园欺凌的学生及其监护人只能先向学校反映情况，不能直接向公安机关报警。（）3.学校只要每学期按要求开展了预防校园欺凌专题教育，就无需对校内发生的校园欺凌事件承担责任。（）4.实施校园欺凌的学生不满14周岁，不需要承担任何法律责任。（）5.网络欺凌发生在校外，不属于中小学校园欺凌的处置范围，学校无需介入处理。（）判断题参考答案及解析1.【答案】×。解析：只有带有侮辱性、主观恶意，损害他人人格尊严的起外号行为才属于欺凌范畴，同学之间善意的昵称不属于欺凌。2.【答案】×。解析：遭受校园欺凌的学生及监护人可以自主选择维权渠道，既可以向学校、教育行政部门反映，也可以直接向公安机关报案，不存在前置程序限制。3.【答案】×。解析：学校除开展专题教育外，还需落实隐患排查、处置机制建设、及时制止欺凌等法定职责，因防控不到位、处置不及时造成严重后果的，需承担相应的行政、民事责任。4.【答案】×。解析：不满14周岁实施欺凌的，不承担刑事责任，但需由监护人承担民事赔偿责任，公安机关可依法予以训诫、责令监护人严加管教，符合条件的可送入专门学校接受矫治教育。5.【答案】×。解析：若网络欺凌的实施方和受害方均为在校学生，属于校园欺凌的延伸场景，学校应当配合相关部门开展处置，对相关学生进行教育引导。四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.简述中小学校园欺凌的认定标准。2.简述学校处置校园欺凌事件的基本流程。简答题参考答案及解析1.【参考答案】根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》，校园欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，认定需满足以下四个标准：（1）主观故意：实施方主观上存在伤害、侮辱另一方的恶意，而非偶然过失或正常互动；（2分）（2）存在伤害行为：包括身体、语言、网络、社交、财产等形式的伤害行为，单次严重伤害或多次反复伤害均符合认定要求；（2分）（3）力量失衡：实施方在体力、人数、地位等方面处于优势，受害方处于弱势，难以进行自我保护；（2分）（4）存在实际损害：造成受害方身体损伤、财产损失、精神损害（如抑郁、焦虑、厌学等）等实际后果。（2分）【解析】本题核心考查校园欺凌的法定认定要件，需严格对照官方文件表述作答，四个要件缺一不可。2.【参考答案】学校处置校园欺凌应当遵循“及时制止、保护优先、依法处置、避免二次伤害”的原则，基本流程如下：（1）立即制止：发现正在发生的欺凌行为，第一时间制止并分离双方，优先保护被欺凌学生人身安全，必要时送医救治；（2分）（2）调查认定：10日内完成调查工作，通过询问当事人、走访证人、调取监控等方式固定证据，组织法治副校长、德育教师、心理教师等开展欺凌认定，出具书面调查结论；（2分）（3）处置告知：根据欺凌情节对实施方采取适配的教育、惩戒措施，告知双方当事人及监护人处置结果，听取双方申辩意见；（1分）（4）心理干预：对被欺凌学生开展一对一心理疏导，对实施方开展法治教育和心理矫治，引导双方家长配合后续教育工作；（1分）（5）申诉复核：当事人或监护人对处置结果不服的，学校需在5日内开展复核，当事人也可直接向教育行政部门提出申诉；（1分）（6）备案上报：对严重欺凌事件，及时向教育行政部门和公安机关报告，处置完成后将全部材料存档备案。（1分）【解析】本题考查学校处置欺凌的法定流程，需严格符合官方文件要求，顺序不能颠倒，突出“保护优先”的核心原则。五、案例分析题（本大题共1小题，共17分）案例材料某小学六年级学生张某（12岁）长期针对同班同学李某（11岁，留守儿童，有轻微口吃）实施欺凌：连续3个月给李某起“结巴鬼”“没人要的小孩”等侮辱性外号，多次在课间故意绊倒李某，导致李某膝盖多次擦伤，还在班级微信群发布PS的李某丑照，号召全班同学不要和李某玩耍。李某奶奶（监护人）多次向班主任王某反映情况，王某认为“小孩子之间打打闹闹很正常，不用大惊小怪”，未进行任何调查处置。半个月后，张某在放学路上拦住李某索要零花钱，李某不给，张某将李某推倒摔成右腿骨折，经鉴定为轻伤二级。李某家长向公安机关报案，同时向教育局投诉，要求学校和张某监护人承担相应责任。结合上述材料，回答下列问题：1.结合材料分析，张某实施的欺凌行为涵盖哪些类型？（4分）2.班主任王某的处置存在哪些问题？违反了哪些规定？（6分）3.结合相关法律法规，说明本次事件应当如何依法处置？（7分）案例分析题参考答案及解析1.【参考答案】张某实施的欺凌行为涵盖四类：（1）语言欺凌：连续3个月给李某起侮辱性外号，损害李某人格尊严；（1分）（2）身体欺凌：多次故意绊倒李某、推倒李某致其骨折，造成身体伤害；（1分）（3）网络欺凌：在班级微信群发布PS的李某丑照，通过网络实施侮辱行为；（1分）（4）社交欺凌：号召全班同学孤立李某，损害李某的正常社交权益。（1分）【解析】本题考查欺凌类型的区分，需结合材料内容对应法定欺凌类型作答即可。2.【参考答案】班主任王某的处置存在以下问题，违反相关规定：（1）未履行欺凌处置法定职责：接到监护人反映的欺凌线索后，未按要求开展调查核实，未及时制止欺凌行为，导致欺凌持续升级造成严重后果，违反了《未成年人保护法》《加强中小学生欺凌综合治理方案》中“教职工发现欺凌线索应当及时处置上报”的明确规定；（2分）（2）未落实特殊群体优先保护要求：李某属于留守儿童、有言语障碍的易受欺凌特殊群体，王某未对其采取针对性保护措施，违反了未成年人“特殊、优先保护”的法律原则；（2分）（3）