2026年心理治疗师认证考试试卷及答案

2026年心理治疗师认证考试试卷及答案一、单项选择题（共50题，每题1分。每题的备选答案中只有一个最佳答案。）1.在心理治疗中，弗洛伊德认为“本我”遵循的原则是（）。A.现实原则B.快乐原则C.道德原则D.理想原则2.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的主要发展危机是（）。A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独3.认知行为疗法（CBT）中，阿尔伯特·埃利斯提出的“ABC理论”中的“A”指的是（）。A.信念B.激发事件C.情绪和行为后果D.劝导干预4.在罗杰斯的人本主义疗法中，治疗师应具备的核心条件不包括（）。A.真诚一致B.无条件积极关注C.共情理解D.权威指导5.下列哪种心理评估量表常用于评定抑郁症状的严重程度？（）A.汉密尔顿焦虑量表（HAMA）B.汉密尔顿抑郁量表（HAMD）C.简明精神病评定量表（BPRS）D.明尼苏达多相人格测验（MMPI）6.精神分析治疗中，治疗师让患者自由地说出心中想到的一切，这种技术称为（）。A.移情B.反移情C.自由联想D.阻抗7.系统式家庭治疗中，认为症状是家庭系统功能失调的表现，治疗师应关注（）。A.个人的潜意识冲突B.家庭的互动模式和结构C.个体的认知歪曲D.行为的强化机制8.在行为疗法中，通过逐步增加患者接触恐惧情境的强度，同时配合放松训练来消除恐惧的方法是（）。A.冲击疗法B.厌恶疗法C.系统脱敏法D.满灌疗法9.下列关于“心理危机”的描述，错误的是（）。A.是个体面临突然的、重大的生活变故时产生的心理失衡状态B.危机发生后，个体通常会出现认知、情感和行为的改变C.危机一旦发生，必然导致精神病性后果D.危机也是个体成长的契机10.广泛性焦虑症（GAD）的核心症状是（）。A.突发的、不可预测的强烈焦虑B.对多种情境或活动的持续性、过度焦虑和担忧C.对特定物体或情境的恐惧D.重复出现的强迫观念和强迫行为11.心理治疗中的“保密原则”在下列哪种情况下可以突破？（）A.患者讲述的童年创伤B.患者涉及自伤或伤害他人的风险C.患者对治疗师产生不满D.患者的经济状况12.贝克认知疗法中，识别自动化思维常用的技术是（）。A.苏格拉底式提问B.家庭作业C.空椅子技术E.梦的解析13.下列哪种人格障碍表现为情绪不稳定、冲动、自我形象扭曲及人际关系紧张？（）A.偏执型人格障碍B.分裂样人格障碍C.边缘型人格障碍D.反社会型人格障碍14.在心理测量中，一个测验能够测量出其所要测量的心理特质的程度，称为（）。A.信度B.效度C.常模D.标准差15.治疗联盟（TherapeuticAlliance）被认为是心理治疗疗效的普遍性因素，其核心要素是（）。A.治疗技术和理论流派的先进性B.治疗师与患者之间情感上的联结和合作C.治疗室的装修环境D.治疗费用的合理性16.对于强迫症患者的治疗，目前公认的一线心理治疗方法是（）。A.支持性心理治疗B.暴露与反应预防（ERP）C.精神分析D.游戏治疗17.下列关于“阻抗”的描述，正确的是（）。A.仅存在于精神分析治疗中B.是患者潜意识中对于治疗过程的抵抗C.治疗师应立即指责患者的阻抗行为D.阻抗一旦出现，治疗必须终止18.根据卡特尔的人格特质理论，人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.中心特质和次要特质C.共同特质和个别特质D.气质特质和性格特质19.在团体治疗中，成员之间通过互动产生学习与改变，这种作用被称为（）。A.普适性B.利他主义C.人际学习D.宣泄20.眼动脱敏与再加工（EMDR）主要用于治疗（）。A.精神分裂症B.创伤后应激障碍（PTSD）C.进食障碍D.睡眠障碍21.巴甫洛夫的经典条件反射理论中，中性刺激与无条件刺激反复结合后，变成了（）。A.无条件反应B.条件刺激C.操作性反应D.惩罚物22.在咨访关系中，治疗师如果对患者产生了超出职业范围的情感依恋，这属于（）。A.反移情B.移情C.替代性创伤D.共情疲劳23.下列哪项属于认知歪曲的类型？（）A.强化B.泛化C.非黑即白的思维D.塑造24.对于急性应激障碍（ASD），心理干预的首要目标是（）。A.探索童年创伤B.提供安全感、稳定化和症状缓解C.重建人格结构D.纠正非理性信念25.韦氏成人智力测验（WAIS）中，主要测量言语理解能力的指标是（）。A.操作智商（PIQ）B.言语智商（VIQ）C.总智商（FIQ）D.记忆/注意力指数26.森田疗法的主要原则是（）。A.顺其自然，为所当为B.挑战非理性信念C.深度解析潜意识D.系统脱敏27.下列关于“临终关怀”心理服务的描述，错误的是（）。A.关注患者的生活质量而非治愈疾病B.帮助患者面对死亡焦虑，完成未了心愿C.强调必须让患者保持积极乐观，禁止表达负面情绪D.提供对家属的哀伤辅导支持28.在行为评估中，通过直接观察和记录目标行为发生的前因后果来分析行为功能的方法是（）。A.自我监控B.ABC功能分析C.思维记录D.抽样调查29.儿童多动症（ADHD）的核心症状不包括（）。A.注意缺陷B.活动过度C.冲动D.广泛性焦虑30.心理动力学派认为，防御机制（）。A.是病态的，必须完全消除B.是潜意识为了减少焦虑而采取的心理策略C.只有精神分裂症患者才会使用D.是意识层面的思维活动31.依恋理论是由谁提出的？（）A.斯金纳B.班杜拉C.鲍尔比D.荣格32.在婚姻治疗中，萨提亚模式强调的沟通姿态不包括（）。A.讨好B.指责C.超理智D.攻击E.打岔33.下列哪种药物常作为心境稳定剂使用？（）A.氟西汀B.劳拉西泮C.锂盐D.氯丙嗪34.在心理测验中，标准分数通常是以多少为平均数，多少为标准差？（）A.0，1B.100，15C.50，10D.5，235.治疗师在处理患者的愤怒情绪时，下列哪项做法是不恰当的？（）A.接纳并确认患者的情绪B.探索愤怒背后的需求和意义C.立即反驳患者的愤怒理由D.引导患者以建设性的方式表达愤怒36.“以人为中心”疗法认为，心理失调的产生源于（）。A.本我与超我的冲突B.条件化价值的内化与真实自我的背离C.错误的认知图式D.不良的行为强化37.对于进食障碍（如神经性贪食症）的治疗，通常采用的方法是（）。A.单纯的药物治疗B.认知行为疗法结合营养康复C.仅支持性咨询D.精神外科手术38.下列关于“梦境”在心理治疗中的作用，描述最符合精神分析观点的是（）。A.梦是大脑皮层对神经冲动的随机整合B.梦是通往潜意识的“皇道”，具有伪装的愿望满足C.梦是未来事件的预言D.梦仅仅是睡眠时的生理现象39.社交焦虑障碍患者在社交场合常伴有（）。A.欣快体验B.对被审视、评价或羞辱的强烈恐惧C.思维奔逸D.幻觉40.在团体治疗的结束阶段，治疗师的主要任务是（）。A.建立团体规范B.处理成员的离别情绪，总结收获C.鼓励成员深度自我暴露D.处理成员间的冲突41.下列哪项属于“元认知”策略？（）A.背诵单词B.监控自己的理解程度C.列提纲D.画图42.创伤后应激障碍（PTSD）的典型症状群不包括（）。A.闯入性症状（如闪回）B.回避症状C.认知和情绪的负性改变D.妄想43.在生物反馈疗法中，患者通过仪器学习控制（）。A.意识状态B.既往的创伤记忆C.通常不受自主神经系统控制的生理功能D.他人的行为44.哀伤辅导中的“四项任务”模型是由谁提出的？（）A.弗洛伊德B.沃登C.库伯勒-罗丝D.帕克斯45.下列关于“双重关系”的伦理描述，正确的是（）。A.只要双方自愿，治疗师可以与患者建立商业合作关系B.双重关系容易损害客观性，应尽可能避免C.在农村或小社区，双重关系完全无法避免，因此无需伦理约束D.治疗师与患者发生性关系在某些情况下是可以被接受的46.短程焦点解决治疗（SFBT）的核心技术是（）。A.奇迹提问B.自由联想C.梦的解析D.系统脱敏47.罗夏墨迹测验属于（）。A.自陈式人格测验B.投射测验C.评定量表D.神经心理测验48.在心理治疗初诊接待中，首要任务是（）。A.立即进行深度的心理分析B.建立信任关系，收集基本信息，进行风险评估C.制定详细的长期治疗计划D.给出明确的诊断结论49.某患者坚信邻居在安装窃听器监视他，尽管没有证据，这种症状最可能是（）。A.关系妄想B.被害妄想C.物理影响妄想D.夸大妄想50.下列哪种情况适合使用支持性心理治疗作为首选？（）A.边缘型人格障碍B.严重精神分裂症急性期C.严重的慢性精神分裂症衰退期D.适应障碍二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选答案中有两个或两个以上正确答案，少选、多选、错选均不得分。）51.心理治疗的基本原则包括（）。A.保密原则B.理解与尊重原则C.客观中立原则D.综合性原则E.发展性原则52.弗洛伊德的人格结构理论包括（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我E.现实我53.常见的认知歪曲形式包括（）。A.灾难化思维B.个人化C.选择性消极关注D.情绪推理E.积极赋义54.属于心理评估常用方法的有（）。A.摄入性会谈B.心理测验C.观察法D.作品分析法E.实验法55.焦虑障碍的主要类型包括（）。A.惊恐障碍B.广泛性焦虑障碍C.社交焦虑障碍D.强迫症E.特定恐惧症56.人本主义心理学的代表人物有（）。A.马斯洛B.罗杰斯C.弗洛伊德D.华生E.罗洛·梅57.在团体治疗中，治疗师的角色功能包括（）。A.创建和维护安全氛围B.示范和引导C.催化互动D.处理突发事件E.替成员做决定58.危机干预的六步法模型包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式E.制定计划和实施计划59.导致心理治疗师伦理困境的常见原因有（）。A.保密与预警责任的冲突B.双重关系C.值得信赖与自主性的冲突D.能力边界问题E.费用问题60.行为主义学习理论的主要流派包括（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.观察学习E.认知学习理论61.下列关于抑郁症临床表现，正确的有（）。A.情绪低落、兴趣减退B.思维迟缓C.意志活动减退D.早醒或睡眠过多E.自杀观念或行为62.精神分裂症阳性症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.情感淡漠D.思维形式障碍E.意志缺乏63.MMPI（明尼苏达多相人格测验）的临床量表包括（）。A.疑病（Hs）B.抑郁C.癔症D.精神病态E.妄想64.儿童心理治疗的特点包括（）。A.更多依赖非言语沟通（如游戏、绘画）B.治疗对象通常包括家庭系统C.儿童的认知发展水平决定治疗策略D.保密原则不如成人治疗重要E.治疗师需更具耐心和创造性65.常见的防御机制有（）。A.压抑B.投射C.转移D.合理化E.升华66.心理治疗结束阶段的任务包括（）。A.评估治疗目标达成情况B.处理分离焦虑C.预防复发D.巩固治疗效果E.彻底切断与治疗师的联系67.关于“反移情”，下列说法正确的有（）。A.是治疗师对患者的情感反应B.可能源于治疗师未解决的个人冲突C.可以作为理解患者人际关系模式的线索D.必须严格隐藏，不能在任何情况下暴露E.需要通过督导或个人体验进行处理68.认知行为治疗中常用的技术包括（）。A.认知重构B.行为激活C.问题解决D.技能训练E.梦的解析69.影响心理治疗疗效的因素包括（）。A.治疗联盟的质量B.治疗方法的适用性C.患者的动机和配合度D.治疗师的胜任力E.治疗设置的稳定性70.针对创伤幸存者的心理干预原则包括（）。A.安全第一B.建立信任C.促进正常化D.避免过早要求患者详细回忆创伤细节E.必须在创伤发生后24小时内进行干预三、填空题（共10题，每题1分。请将答案填写在横线上。）71.在统计学中，若要比较两个独立样本均数的差异，常用的检验方法是__________检验。72.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习包括注意、保持、复制和__________四个过程。73.在心理测量中，信度是指测量结果的__________性和一致性。74.按照DSM-5的诊断标准，双相情感障碍主要分为__________型和__________型。75.弗洛伊德将心理发展的性心理阶段分为口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期和__________期。76.系统脱敏法的程序主要包括建立焦虑等级、学习放松技巧和__________。77.心理治疗中的“初始访谈”通常需要收集患者的__________、主诉、现病史、既往史和个人成长史等信息。78.罗杰斯认为，自我概念包括现实自我和__________。79.某测验的原始分数为80，平均数为75，标准差为5，则该被试的标准分数（Z分数）为__________。80.在团体治疗中，亚伦·雅各布将团体发展阶段分为：形成期、风暴期、规范期、执行期和__________期。四、简答题（共4题，每题5分。）81.简述心理治疗中“共情”的含义及其三个层次。82.简述系统脱敏疗法的基本原理和实施步骤。83.简述边缘型人格障碍的四大核心特征（根据DSM-5或相关标准）。84.简述心理治疗师在面临伦理困境时的处理流程。五、综合应用题（共3题，每题10分。）85.案例分析：张某，女，28岁，公司职员。因“情绪低落、兴趣丧失伴失眠3个月”前来求助。患者3个月前被公司辞退，此后一直感到心情压抑，高兴不起来。以前喜欢看电影、逛街，现在什么也不想做，整天呆在家里。睡眠变差，主要是早醒，凌晨3-4点醒来后无法入睡。食欲下降，体重减轻约3公斤。自觉脑子反应变慢，注意力不集中，觉得活着没意思，曾多次想“要是死了就能解脱了”，但无具体自杀计划。既往体健，无精神疾病家族史。精神检查：神志清楚，接触被动，语速稍慢，语量少，情绪低落，未引出幻觉妄想，自知力存在。心理测验：SDS标准分72分（重度抑郁）。问题：(1)根据案例描述，该患者最可能的诊断是什么？请列出诊断依据。(2)针对该患者，请制定一个初步的心理治疗干预方案（包括治疗目标、主要治疗技术及注意事项）。86.案例分析：李某，男，15岁，初三学生。因“害怕考试，一进考场就心慌气短、手抖”由母亲陪同就诊。患者自幼学习成绩优秀，父母对其期望很高。半年前一次期中考试，因紧张发挥失常，名次大幅下滑，遭到父亲严厉批评。此后每逢考试前一周便开始紧张、失眠、烦躁。近两个月来，症状加重，一拿到试卷就感到“脑子一片空白”，心跳加速，手心出汗，无法集中注意力，甚至有过一次在考场上晕倒的经历（送医检查未发现器质性病变）。患者非常苦恼，担心无法考上重点高中。问题：(1)请分析该患者主要的心理问题及其性质。(2)请运用行为主义理论解释该患者考试焦虑的形成机制。(3)作为心理治疗师，你将如何运用系统脱敏法帮助该患者？请简述具体操作步骤。87.案例分析：王女士，40岁，已婚。因夫妻关系不和寻求婚姻治疗。王女士抱怨丈夫工作繁忙，经常出差，对家庭和自己关心不够，回家就玩手机，拒绝沟通。丈夫则认为妻子过于敏感、控制欲强，对自己管得太宽，让他感到窒息。两人经常因为琐事发生激烈争吵，最近一次争吵中，王女士提出离婚，丈夫感到震惊并不同意。两人有一10岁儿子，儿子开始出现尿床、学习成绩下降等行为。治疗师在初次面谈中观察到，王女士在讲述时情绪激动，频繁指责丈夫；丈夫则沉默寡言，偶尔反驳，显得防御性很强。问题：(1)请运用萨提亚家庭治疗模式，分析这对夫妻可能存在的沟通姿态。(2)针对该案例，请阐述作为治疗师，如何运用“结构式家庭治疗”的视角来理解和干预？(3)针对儿子出现的症状，请从家庭系统的角度分析其意义（即症状的功能）。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】弗洛伊德认为本我遵循快乐原则，寻求即时的满足；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。2.【答案】C【解析】埃里克森理论中，青少年期（12-18岁）的发展危机是同一性对角色混乱。3.【答案】B【解析】ABC理论中，A（Activatingevent）是激发事件，B（Belief）是信念，C（Consequence）是后果。4.【答案】D【解析】人本主义疗法强调以人为中心，核心条件是真诚、无条件积极关注和共情，权威指导是指导性治疗的特点。5.【答案】B【解析】HAMD用于评定抑郁，HAMA用于评定焦虑，BPRS用于精神病性症状，MMPI用于人格评估。6.【答案】C【解析】自由联想是精神分析的基本技术，要求患者毫无保留地说出脑海中的任何想法。7.【答案】B【解析】系统式家庭治疗关注家庭结构、互动循环和边界，认为个体症状是系统功能失调的体现。8.【答案】C【解析】系统脱敏法是建立焦虑等级，在放松状态下由弱到强逐步接触恐惧刺激；冲击疗法/满灌疗法是直接暴露。9.【答案】C【解析】危机是心理失衡状态，不必然导致精神病性后果，大多数人可通过自身或干预恢复平衡。10.【答案】B【解析】广泛性焦虑症的核心是对多种情境的持续性、过度担忧；突发强烈焦虑是惊恐障碍。11.【答案】B【解析】保密原则的例外情况包括：伤害自身、伤害他人、虐待儿童/老人等法律规定的强制报告情况。12.【答案】A【解析】识别自动化思维常用苏格拉底式提问（引导式发现）和向下箭头技术。13.【答案】C【解析】边缘型人格障碍特征为情绪不稳、自我形象混乱、人际关系紧张及冲动行为。14.【答案】B【解析】效度是指测验能测出所要测量特质的程度；信度是指结果的一致性。15.【答案】B【解析】治疗联盟指治疗师与患者在情感上的联结以及任务和目标的合作。16.【答案】B【解析】暴露与反应预防（ERP）是治疗强迫症的金标准心理疗法。17.【答案】B【解析】阻抗是潜意识中对于治疗过程的抵抗，存在于各种治疗中，应被识别和解释，而非指责。18.【答案】A【解析】卡特尔将特质分为表面特质（外部表现）和根源特质（内在动因）。19.【答案】C【解析】人际学习指成员通过互动获得反馈，修正人际关系模式，是团体治疗的重要疗效因子。20.【答案】B【解析】EMDR主要用于治疗创伤后应激障碍（PTSD）。21.【答案】B【解析】经典条件反射中，原中性刺激（如铃声）与无条件刺激（如食物）结合后变为条件刺激。22.【答案】A【解析】反移情是治疗师对患者的情感反应，可能源于治疗师自身未解决的问题。23.【答案】C【解析】“非黑即白”是认知歪曲的一种；泛化是行为术语；强化是行为主义概念。24.【答案】B【解析】急性应激障碍干预首要目标是稳定化、提供安全感、缓解症状，防止创伤慢性化。25.【答案】B【解析】VIQ反映言语理解能力，PIQ反映操作能力，FIQ是总智力。26.【答案】A【解析】森田疗法核心是“顺其自然，为所当为”，接受症状，带着症状去生活。27.【答案】C【解析】临终关怀允许并接纳患者表达负面情绪，而不是强制乐观。28.【答案】B【解析】ABC功能分析是行为评估的核心，分析前因、行为和后果。29.【答案】D【解析】ADHD核心是注意缺陷、多动和冲动；广泛性焦虑是情绪障碍。30.【答案】B【解析】防御机制是潜意识减少焦虑的心理策略，正常人也会使用，只有过度或僵化使用才属病态。31.【答案】C【解析】依恋理论由鲍尔比提出，安斯沃思进行了陌生情境实验。32.【答案】D【解析】萨提亚沟通姿态包括讨好、指责、超理智、打岔（以及一致型）。33.【答案】C【解析】锂盐是经典的心境稳定剂；氟西汀是抗抑郁药；劳拉西泮是抗焦虑药；氯丙嗪是抗精神病药。34.【答案】B【解析】韦氏智力量表的IQ是以100为平均数，15为标准差的标准分数。35.【答案】C【解析】治疗师应接纳患者情绪，不应立即反驳或否定。36.【答案】B【解析】罗杰斯认为心理失调源于价值条件化内化，导致真实自我与经验不一致。37.【答案】B【解析】进食障碍通常需要多学科协作，CBT结合营养康复是心理治疗的首选。38.【答案】B【解析】弗洛伊德认为梦是“通往潜意识的皇道”，是愿望的伪装性满足。39.【答案】B【解析】社交焦虑障碍的核心是对被审视、评价或羞辱的恐惧。40.【答案】B【解析】结束阶段任务是处理离别情绪、巩固收获、预防复发。41.【答案】B【解析】元认知是对认知的认知，如监控理解程度；背诵、列提纲是认知策略。42.【答案】D【解析】PTSD症状包括闯入、回避、认知情绪改变、高唤起；妄想是精神病性症状。43.【答案】C【解析】生物反馈是利用仪器将内脏活动信息显示出来，帮助个体学会自主控制这些功能。44.【答案】B【解析】沃登提出了哀伤辅导的四项任务模型。45.【答案】B【解析】双重关系易损害客观性和利益，应尽可能避免。46.【答案】A【解析】奇迹提问是SFBT的经典技术，用于构建解决方案。47.【答案】B【解析】罗夏墨迹测验和TAT是典型的投射测验；MMPI是自陈式测验。48.【答案】B【解析】初诊首要任务是建立关系、收集信息、风险评估。49.【答案】B【解析】坚信被监视、被跟踪属于被害妄想；关系妄想认为事件与自己有关。50.【答案】D【解析】支持性心理治疗适用于适应障碍、各类疾病的康复期等。二、多项选择题51.【答案】ABCDE【解析】心理治疗原则包括保密、理解尊重、客观中立、综合性、发展性等。52.【答案】ABC【解析】弗洛伊德人格结构分为本我、自我、超我。53.【答案】ABCD【解析】认知歪曲包括灾难化、个人化、选择性消极关注、情绪推理、非黑即白等。54.【答案】ABCD【解析】心理评估方法有会谈、测验、观察、作品分析等。55.【答案】ABCDE【解析】焦虑障碍包括惊恐、广泛性焦虑、社交焦虑、强迫、特定恐惧等。56.【答案】AB【解析】马斯洛和罗杰斯是人本主义代表；弗洛伊德是精神分析；华生是行为主义。57.【答案】ABCD【解析】治疗师角色包括创建氛围、示范引导、催化互动、处理突发事件，但不替成员做决定。58.【答案】ABCDE【解析】六步法模型：确定问题、保证安全、给予支持、提出变通、制定计划、实施计划。59.【答案】ABCDE【解析】伦理困境常见原因：保密冲突、双重关系、价值冲突、能力边界、费用等。60.【答案】ABCB.【解析】行为主义包括经典条件反射、操作性条件反射、社会学习理论。社会学习理论即观察学习。61.【答案】ABCDE【解析】抑郁症表现包括情绪低落、兴趣减退、思维迟缓、意志减退、睡眠障碍、自杀观念。62.【答案】ABD【解析】阳性症状指精神病性症状：幻觉、妄想、思维形式障碍；阴性症状指情感淡漠、意志缺乏等。63.【答案】ABCDE【解析】MMPI临床量表包括Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si等。64.【答案】ABCE.【解析】儿童治疗特点：多用非言语沟通、涉及家庭、考虑认知水平。保密原则同样重要，且需更多耐心。65.【答案】ABCDE【解析】常见防御机制：压抑、投射、转移、合理化、升华、否认等。66.【答案】ABCD【解析】结束阶段任务：评估、处理分离、预防复发、巩固效果。通常保持一定随访而非彻底切断。67.【答案】ABCE【解析】反移情是治疗师的情感反应，可源于自身冲突，可作为理解患者的线索，需通过督导处理，而非单纯隐藏。68.【答案】ABCD【解析】CBT技术包括认知重构、行为激活、问题解决、技能训练。梦的解析是精神分析技术。69.【答案】ABCDE【解析】疗效影响因素：治疗联盟、方法适用性、患者动机、治疗师胜任力、设置稳定性等。70.【答案】ABCD【解析】创伤干预原则：安全、信任、正常化、避免过早回忆。并非必须在24小时内（那是心理急救的时机，但心理治疗可延后）。三、填空题71.【答案】t【解析】比较两个独立样本均数常用t检验（大样本或方差已知可用Z检验）。72.【答案】动机【解析】班杜拉观察学习四过程：注意、保持、动作再现（复制）、动机。73.【答案】可靠【解析】信度指测量结果的可靠性和一致性。74.【答案】I；II【解析】双相情感障碍主要分为I型（有躁狂或混合发作）和II型（有轻躁狂和重性抑郁发作）。75.【答案】生殖【解析】性心理阶段最后一个是生殖期。76.【答案】脱敏练习（或在想象中实施脱敏）【解析】系统脱敏步骤：建等级、学放松、实施脱敏。77.【答案】一般资料【解析】摄入性会谈收集一般资料、主诉、现病史等。78.【答案】理想自我【解析】罗杰斯自我概念包括现实自我和理想自我。79.【答案】1【解析】Z=80.【答案】休整（或解散）【解析】塔克曼和亚伦·雅各布提出团体五阶段：形成、风暴、规范、执行、休整。四、简答题81.【答案】共情是指治疗师设身处地地理解患者的内心世界，并将这种理解准确地传达给患者的能力。三个层次：(1)观点采择：治疗师能够从患者的视角看待问题，理解患者的认知和逻辑。(2)情感反映：治疗师能够感受并识别患者的情绪体验（如愤怒、悲伤）。(3)深层共情：治疗师能够理解患者行为背后的深层动机、未满足的需求以及潜意识中的意义，并关注患者未曾直接表达出的隐含情感。82.【答案】基本原理：基于沃尔普的交互抑制理论。即一个人的情绪状态（如焦虑）和放松状态是互相对抗的，不能同时存在。通过在放松状态下逐步接触引起焦虑的刺激，用放松反应抑制焦虑反应，从而消除焦虑。实施步骤：(1)建立焦虑等级层次：与患者一起列出所有引起焦虑的情境，按焦虑程度由弱到强排列（0-100分）。(2)放松训练：教授患者渐进式肌肉放松或深呼吸等放松技巧，直至能迅速诱发放松。(3)实施脱敏：让患者处于放松状态，从焦虑等级最低的刺激开始想象（或实地接触），若感到焦虑则停止并放松，直至不再焦虑，然后进入下一级刺激，直到通过最高等级。83.【答案】边缘型人格障碍（BPD）的四大核心特征（依据Gunderson及DSM-5核心描述）：(1)情感不稳定：情绪反应剧烈，易怒，情绪波动频繁，难于控制。(2)身份认同障碍（自我形象紊乱）：自我形象不确定，目标、价值观、职业偏好常变，感到空虚。(3)人际关系不稳定：人际关系紧张且极端，在理想化和贬低之间摇摆，极度害怕被抛弃。(4)冲动行为：表现为鲁莽的消费、性行为、物质滥用、暴食或自杀自伤行为。84.【答案】处理流程：(1)识别困境：明确意识到存在伦理冲突，界定具体的伦理问题。(2)查阅伦理规范：参考相关职业伦理守则（如中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则）和法律条款。(3)理性分析：分析不同行动方案的利弊得失，考虑各方的权益。(4)寻求咨询：向同行、督导或伦理委员会寻求建议，避免独自处理。(5)采取行动：选择伤害最小、最符合伦理原则的方案。(6)记录备案：详细记录伦理困境的处理过程、依据及结果。五、综合应用题85.【答案】(1)诊断：抑郁发作（重度，无精神病性症状）。诊断依据：①症状学标准：情绪低落、兴趣丧失（核心症状）；思维迟缓（脑子反应慢）；意志减退（什么也不想做）；生理症状（早醒、食欲减退、体重下降）；自杀观念（活着没意思）。②病程标准：症状持续时间3个月（超过2周）。③严重程度标准：社会功能受损（无法正常工作生活），SDS重度抑郁。④排除标准：既往体健，无精神病史，无幻觉妄想等精神病性症状，自知力存在。(2)干预方案：①治疗目标：短期目标：改善情绪，缓解失眠，消除自杀观念，恢复基本社会功能。长期目标：纠正认知歪曲（如无望感、无价值感），学习应对压力的策略，预防复发，促进人格成长。②主要治疗技术：认