小学音乐（听赏）骑竹马教学设计

小学音乐（听赏）骑竹马教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐（听赏）骑竹马教学设计设计思路本课《骑竹马》以小学音乐二年级的教材内容为基础，通过引导学生欣赏和模仿竹马舞的节奏，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。课程设计注重与课本内容相呼应，结合生活情境，通过互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受民族音乐的魅力。核心素养目标培养学生对民族音乐文化的认同感和审美能力，提升音乐感知与鉴赏能力，发展合作与表达交流能力，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在音乐课上学过简单的节奏和歌曲，对音乐节奏有一定的感知能力，但对民族音乐文化了解有限，对竹马舞等民间艺术形式接触较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐和舞蹈有着天然的兴趣。他们具备一定的模仿能力，学习风格倾向于通过游戏和互动来学习，对实践性和趣味性强的活动较为喜爱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于民族音乐文化的地域性和历史性，学生对竹马舞的音乐和动作可能感到陌生，理解上存在难度。此外，二年级学生可能存在节奏感不强、协调性较差等问题，需要教师在教学过程中给予适当引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《骑竹马》音乐教材。

2.辅助材料：准备与竹马舞相关的图片、图表和视频，以及相关音乐音频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置安静的音乐欣赏区，设置分组讨论区域，以便学生分组学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对骑竹马的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们小时候有没有玩过骑竹马的游戏？”

展示一些关于骑竹马的视频片段，让学生初步感受骑竹马的游戏乐趣和民族特色。

简短介绍骑竹马的基本概念和它在民间文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.骑竹马基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解骑竹马的基本概念、组成部分和游戏规则。

过程：

讲解骑竹马的定义，包括其主要组成部分，如竹马、竹篙等。

详细介绍骑竹马的游戏规则和玩法，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.骑竹马案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解骑竹马的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的骑竹马案例进行分析，如不同地区骑竹马的特色和演变。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解骑竹马的多样性或复杂性。

引导学生思考骑竹马在传承民间文化中的作用，以及如何通过骑竹马游戏培养学生的团队精神和协调能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与骑竹马相关的主题进行深入讨论，如“如何创新骑竹马游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对骑竹马的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调骑竹马的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括骑竹马的基本概念、游戏规则、案例分析等。

强调骑竹马在传承民间文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用骑竹马游戏。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起玩骑竹马游戏，并记录下游戏过程中的感受和体验。学生学习效果1.音乐感知与鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生在听赏《骑竹马》这首歌曲的过程中，能够辨别出歌曲的节奏、旋律和音色，从而提高了对音乐的感知与鉴赏能力。

2.民族音乐文化认知的拓展：学生通过学习骑竹马这首歌曲，了解了我国民间音乐的丰富性和多样性，增强了民族音乐文化的认同感和自豪感。

3.合作与沟通能力的培养：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够在小组内进行有效的沟通。

4.创新思维的激发：通过分析骑竹马游戏的特点，学生思考如何创新游戏玩法，激发了他们的创新思维。

5.身体协调性和节奏感的增强：在模仿骑竹马舞的节奏过程中，学生的身体协调性和节奏感得到了锻炼和提高。

6.社交技能的提升：本节课为学生提供了一个展示自我、与他人交流的平台，有助于提升他们的社交技能。

7.情感态度价值观的塑造：学生在学习骑竹马的过程中，感受到了快乐、团结、合作等美好情感，有助于塑造积极向上的情感态度价值观。

8.知识体系的构建：本节课将音乐、舞蹈、民俗等知识融为一体，有助于学生在学习过程中构建一个更加全面的知识体系。

9.课后实践能力的提高：通过课后作业，学生将所学知识应用于实际生活，提高了他们的实践能力。

10.个性发展的促进：在课堂活动中，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择和尝试，有助于促进个性发展。

11.家庭教育的参与：家长在学生课后实践作业中参与指导，有助于加强家校联系，共同关注学生的成长。

12.课外活动的拓展：学生在课后可以组织类似骑竹马的活动，丰富课余生活，提高综合素质。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。看到同学们在模仿骑竹马的动作时，那种兴奋和投入的眼神，让我感到很欣慰。这说明我们的教学方法还是挺受欢迎的，能够激发学生的兴趣。

但是，在基础知识讲解的时候，我发现有些学生对于骑竹马的历史和背景不是很了解，这让我意识到在教学过程中，我们需要更加注重文化知识的普及。今后，我会在导入环节增加一些相关的文化介绍，让学生对所学内容有更深入的了解。

在案例分析环节，我发现学生们对于案例的讨论挺积极的，但是有些学生还是不太会表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

另外，课堂管理方面，我发现有时候纪律管理还不够严格，有些学生可能会在课堂上分心。所以，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在良好的学习氛围中学习。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《骑竹马》这首歌曲，了解了它的基本概念和游戏规则。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，检测一下大家的学习效果。

首先，请回忆一下《骑竹马》这首歌曲的旋律和节奏，尝试唱一唱，看看大家记得怎么样。

1.《骑竹马》这首歌曲的节奏是怎样的？

2.骑竹马游戏通常在什么场合进行？

3.骑竹马游戏有哪些基本的动作和规则？

请大家举手回答，或者小组内讨论后，派代表回答。

最后，我想请大家分享一下今天的学习感受，