演唱 长城谣教学设计初中音乐冀少版2024七年级下册-冀少版2024

演唱长城谣教学设计初中音乐冀少版2024七年级下册-冀少版2024课题：课时：授课时间：设计思路本节课以《长城谣》为教学内容，旨在通过演唱教学，让学生感受长城的雄伟壮观和中华民族的坚强不屈精神。教学设计紧密结合冀少版2024七年级下册音乐教材，以培养学生音乐素养和审美能力为目标，通过听赏、演唱、欣赏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。核心素养目标1.培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力和艺术表现力。

3.增强学生的合作意识，提高团队协作能力。

4.培养学生热爱音乐、热爱生活的积极态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《长城谣》的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

-通过演唱，表现歌曲的意境和情感。

2.教学难点：

-歌曲中节奏的处理，如切分音和连音的准确把握。

-歌曲中高音区的演唱技巧，避免出现破音。

-歌曲情感的传达，如何通过声音和表情展现歌曲的豪迈与悲壮。

-学生在合唱中的音准协调和声音融合，特别是二声部的配合。

-对于七年级学生来说，理解并表达歌曲背后的历史和文化内涵是一个难点，需要通过讲解和讨论来帮助学生深入理解。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过播放长城相关图片和视频，激发学生兴趣。

-运用示范法，教师亲自演唱，指导学生掌握正确的演唱技巧。

-实施合作学习法，分组练习，培养学生团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示长城的历史和文化背景，增强学生对歌曲的理解。

-运用音乐软件进行节奏练习，提高学生节奏感。

-通过音乐播放器播放歌曲，让学生反复聆听，感受歌曲的旋律和情感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长城的图片和视频，引导学生思考长城的历史和文化意义，提出问题：“长城是我国古代劳动人民的智慧结晶，它代表了什么？你们知道长城的故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如音乐的基本要素、演唱技巧等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍《长城谣》的创作背景、歌词含义和音乐特点，引导学生理解歌曲所表达的情感。

-举例说明：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲中的切分音和连音的处理方法。

-互动探究：组织学生讨论歌曲的情感表达，引导学生思考如何通过演唱展现歌曲的豪迈与悲壮。

3.歌曲学习与演唱（约20分钟）

-歌曲学习：教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的准确性，引导学生掌握演唱技巧。

-演唱指导：教师示范演唱，指导学生注意呼吸、发声和表情，强调声音的连贯性和情感的传达。

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4.合唱练习（约15分钟）

-合唱指导：讲解合唱的技巧，如音准协调、声音融合等，引导学生进行二声部合唱练习。

-分组合唱：每组进行合唱练习，教师指导学生注意音准和节奏，提高合唱效果。

-演唱展示：每组进行合唱展示，教师给予评价和指导，鼓励学生不断进步。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，创作一首与长城相关的歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。

-教师指导：教师给予学生创作建议，帮助学生完成歌曲创作。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调长城的历史和文化价值，以及音乐在传承文化中的作用。

-引导学生反思自己的学习过程，总结自己在演唱技巧、情感表达等方面的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续关注长城文化，积极参与音乐活动，提升自己的音乐素养。学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够准确地演唱《长城谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。

-学生能够识别并正确处理歌曲中的切分音和连音。

-学生在合唱练习中能够协调音准，与同伴融合声音，表现出良好的团队协作能力。

-学生通过歌曲学习，了解了长城的历史背景和文化意义，增强了民族自豪感。

2.过程与方法方面：

-学生在课堂学习中积极参与，通过小组合作、讨论等形式，提高了自主学习能力。

-学生在创作歌曲的过程中，运用所学知识，锻炼了创新思维和音乐创作能力。

-学生在演唱实践中，学会了如何运用呼吸、发声等技巧，提高了音乐表现力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《长城谣》，感受到了歌曲中蕴含的豪迈与悲壮情感，培养了良好的审美情趣。

-学生在了解长城历史的过程中，增强了民族认同感和爱国情感。

-学生在合作学习和创作过程中，学会了尊重他人、团结协作，形成了积极向上的集体主义精神。

4.综合素养方面：

-学生在音乐学习中，培养了良好的时间管理能力和自律意识。

-学生通过参与音乐活动，提升了自信心和自我表达能力。

-学生在课堂上展现出的积极态度和良好的学习习惯，为其未来的学习和生活奠定了基础。

5.具体表现：

-在课堂演唱环节，学生能够准确无误地演唱歌曲，表现出良好的音乐素养。

-在合唱练习中，学生能够与同伴默契配合，展现出团队协作精神。

-在课后创作歌曲时，学生能够结合所学知识，创作出富有创意的作品。

-学生在参与音乐活动时，表现出积极的态度和热情，为班级和学校营造了良好的文化氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课学习的《长城谣》，学生需回家后练习演唱，并尝试用不同的音色和力度表现歌曲的情感。

2.学生可以结合《长城谣》的歌词和音乐，创作一段简短的独白或诗歌，以表达对长城的敬意和感悟。

3.学生分组合作，选择一首与长城相关的歌曲，进行简单的编曲和排练，准备在下节课进行展示。

作业反馈：

1.对学生的演唱练习进行批改，关注音准、节奏和情感的传达，对表现优秀的同学给予表扬，对存在的问题提出具体改进意见。

2.收集学生的独白或诗歌作品，进行阅读和评价，鼓励创意性的表达，同时指出可以改进的地方，如语言的精炼、情感的真挚等。

3.对于学生的编曲和排练，教师进行现场指导，评价作品的创意和团队协作情况，对表现不佳的地方提出改进建议，如旋律的流畅性、和声的丰富性等。

4.通过课堂展示和学生的自评、互评，及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习成果，并鼓励他们在音乐道路上不断探索和进步。板书设计①《长城谣》歌曲简介

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