活动一 是是非非话一次性用品说课稿2025学年小学综合实践活动蒙沪版四年级上册-蒙沪版

活动一是是非非话一次性用品说课稿2025学年小学综合实践活动蒙沪版四年级上册-蒙沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“活动一是是非非话一次性用品”引导学生认识一次性用品的利弊，培养学生节约资源和环保意识。通过实践活动，让学生在动手操作、讨论交流中提高综合运用知识的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。学生通过探究一次性用品的使用现状，学会从可持续发展的角度思考问题，提升批判性思维和解决问题的能力，同时增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生具备一定的环保意识，对日常生活中的一些环保行为有所了解，如节约用水、节约用电等。他们对一次性用品有一定的认识，但可能对一次性用品的环境影响了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，学习风格以合作学习和探究学习为主，需要教师引导他们进行深入思考和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析一次性用品的利弊时，可能会遇到难以区分利弊、缺乏深入思考的问题。此外，由于年龄和知识水平的限制，学生在实践活动中的合作和沟通能力可能不足，需要教师给予适当指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（一次性用品样品）、环保宣传册

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题的图片、视频资料、在线调查问卷

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示一次性用品的使用图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中经常使用一次性用品吗？一次性用品给我们的生活带来了哪些便利？”

2.学生分享自己的使用经验，教师总结一次性用品的优点，如方便、卫生等。

3.提出问题：“虽然一次性用品给我们带来了便利，但同时也存在一些问题。接下来，让我们一起探讨一次性用品的利弊。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解一次性用品的定义、种类和在我国的使用现状，强调其环保问题的严重性。

2.学生分组讨论：根据所学知识，列举一次性用品的优点和缺点。

3.小组代表分享讨论结果，教师总结并强调一次性用品的环保问题，引导学生思考如何减少使用一次性用品。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分发一次性用品样品，让学生观察其材质、结构等特点。

2.学生动手操作，将一次性用品进行拆解，了解其组成部分。

3.小组合作完成一次性能否循环利用的实验，并记录实验结果。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论主题：如何减少一次性用品的使用，保护环境。

2.方面举例：

-自带购物袋、水杯等，减少使用塑料袋、纸杯等一次性用品。

-鼓励家人、朋友一起参与环保行动，共同减少一次性用品的使用。

-利用网络、社区等渠道，宣传环保知识，提高人们的环保意识。

3.学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一次性用品的利弊及环保问题。

2.提问：“我们应该如何践行环保，减少一次性用品的使用？”

3.学生分享自己的环保行动，教师总结并鼓励大家在日常生活中积极践行环保。

教学重难点分析：

1.教学重点：使学生了解一次性用品的利弊，培养节约资源和环保意识。

2.教学难点：引导学生从可持续发展的角度思考问题，提高批判性思维和解决问题的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一次性用品的环保问题》：《中国环境报》上的相关报道，介绍一次性用品对环境的影响及我国在环保方面的政策。

-《绿色生活手册》：一本介绍如何在日常生活中践行环保的小册子，包括减少一次性用品的使用、节约能源、垃圾分类等内容。

-《环保科普知识》：一本适合小学生阅读的环保科普书籍，介绍环保的基本概念、环保英雄故事、环保法律法规等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合家庭实际情况，调查家庭成员使用一次性用品的情况，并分析如何减少使用。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，了解国内外环保组织在减少一次性用品使用方面的举措和成功案例。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生创作环保主题的手抄报、绘画作品等，通过艺术形式表达对环保的理解和呼吁。

3.知识点全面：

-一次性用品的种类及特点：了解不同类型的一次性用品，如塑料、纸制品、金属制品等，以及它们的特点和环境影响。

-一次性用品的环保问题：探讨一次性用品对环境的影响，包括资源浪费、污染等问题。

-环保法律法规：了解我国关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

-可持续发展理念：引导学生从可持续发展的角度思考问题，学会在日常生活中践行环保。

-环保行动：介绍如何在日常生活中减少一次性用品的使用，如自带购物袋、水杯等，以及如何参与环保活动。板书设计①一次性用品的定义与种类

-定义：一次性使用的物品，如塑料袋、纸杯、餐具等。

-种类：塑料、纸制品、金属制品等。

②一次性用品的利与弊

-利：方便、卫生、易于携带。

-弊：资源浪费、环境污染、不易降解。

③环保意识与行动

-环保意识：节约资源、保护环境。

-行动：减少使用、重复利用、分类回收。教学反思与总结今天上了关于一次性用品的课，我觉得收获颇丰。在教学方法上，我尝试了小组讨论和实践活动，发现这样的方式能激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习知识。我发现学生们在讨论一次性用品的利弊时，能积极发言，这让我很高兴。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，让学生们动手拆解一次性用品，这样不仅让他们了解了物品的构成，也让他们直观地看到了一次性用品对环境的影响。但是，我也发现一些学生在操作过程中存在安全隐患，比如不知道如何正确使用剪刀，这让我意识到在教学过程中，安全意识教育同样重要。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时还是会出现一些小插曲，比如学生之间的争辩或者注意力不集中。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们不仅了解了一次性用品的相关知识，还提