活动2 在手机上美化图片说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级上册西师大版

活动2在手机上美化图片说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级上册西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：活动2在手机上美化图片

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解图片编辑的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握图片编辑的基本原则，包括对比度、亮度、饱和度等调整，以及图层的使用。例如，通过调整对比度可以使图片更加清晰，而调整饱和度可以增强图片的色彩效果。

-掌握手机图片编辑软件的基本操作：重点在于让学生熟悉并能够独立使用手机上的图片编辑软件，如美图秀秀、VSCO等，进行图片的基本编辑。

2.教学难点

-灵活运用图层调整复杂图片：对于一些包含多个图层和复杂效果的图片，学生往往难以掌握如何调整图层顺序和属性以达到预期效果。例如，在处理一张有文字、背景和前景物体的图片时，学生需要学会如何调整图层的透明度来使文字更加突出。

-创意合成与特效应用：难点在于引导学生运用创意思维，将不同的图片元素进行合成，并应用各种特效，如滤镜、文字、贴纸等，以制作出具有个性和创意的图片。例如，学生可能需要学习如何将一张风景照片与人物图像进行合成，并添加特效文字，以制作出有趣的图片故事。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》六年级上册西师大版教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的手机图片编辑软件操作视频、案例图片集以及教学示范图片，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备手机或平板电脑，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生分组讨论和操作使用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组未经编辑的图片，引导学生思考图片的原始状态与经过编辑后的差异，激发学生对图片编辑的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道图片编辑有哪些作用吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何在手机上美化图片。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解图片编辑的基本原则：

-介绍对比度、亮度、饱和度等调整对图片的影响。

-通过实际操作演示如何调整这些参数。

-讲解手机图片编辑软件的基本操作：

-展示图片编辑软件的操作界面，讲解主要功能的使用方法。

-举例说明如何使用软件进行裁剪、旋转、添加滤镜等操作。

-讲解图层的使用：

-解释图层的概念和作用。

-通过实际操作演示如何创建、编辑和删除图层。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生独立使用手机或平板电脑进行图片编辑练习。

-提供一系列图片素材，要求学生根据所学知识进行编辑。

-安排学生互相展示编辑后的图片，分享编辑心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何通过调整对比度、亮度和饱和度来改善图片质量？

-如何运用图层制作具有创意的图片效果？

-如何在手机上选择合适的图片编辑软件？

-举例回答：

-学生A：“调整对比度可以让图片更清晰，亮度和饱和度可以增加图片的活力。”

-学生B：“我通过添加文字图层和背景图层，制作了一张有趣的合成图片。”

-学生C：“我选择了美图秀秀，因为它操作简单，功能丰富。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调图片编辑的基本原则和操作方法。

-提问：“同学们，你们觉得图片编辑有什么意义？”

-引导学生思考图片编辑在日常生活和学习中的应用。

-总结：“通过今天的课程，我们学习了如何在手机上美化图片，希望同学们能够运用所学知识，创造出更多有创意的图片。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解并掌握图片编辑的基本原则，包括对比度、亮度、饱和度的调整对图片效果的影响。

-学生能够熟练使用手机上的图片编辑软件，如美图秀秀、VSCO等，进行图片的基本编辑操作，如裁剪、旋转、添加滤镜等。

-学生能够理解图层的作用和操作方法，能够灵活运用图层进行图片的创意合成。

2.技能提升

-学生通过实践操作，提升了图片编辑的实际操作技能，能够独立完成图片的编辑和美化。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

-学生在创作过程中，培养了创新思维和审美能力，能够根据自己的需求和个人喜好进行图片的个性化编辑。

3.应用能力

-学生能够将所学的图片编辑知识应用到日常生活和学习中，如制作个人相册、设计班级海报、美化电子作品等。

-学生在社交媒体上分享自己的作品，提高了自己的网络素养，学会了如何利用数字工具进行自我表达。

-学生在参与学校或社区的活动时，能够运用图片编辑技能，提升活动的宣传效果和视觉效果。

4.学习兴趣和动力

-学生对图片编辑产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多的编辑技巧。

-学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了学习动力，提高了自我效能感。

-学生通过图片编辑的学习，认识到信息技术在日常生活中的重要性，激发了继续学习信息技术的兴趣。

5.思维发展

-学生在图片编辑过程中，培养了观察力、分析力和解决问题的能力。

-学生在创作过程中，学会了如何将抽象的思维转化为具体的视觉形象，提升了抽象思维能力。

-学生在评价他人作品时，学会了从多个角度思考问题，提升了批判性思维能力。板书设计①图片编辑基本概念

-图片编辑的定义

-图片编辑的作用

②图片编辑基本操作

-对比度、亮度、饱和度调整

-裁剪、旋转、缩放

-滤镜应用

③图层操作

-图层概念

-图层创建、编辑、删除

-图层顺序和透明度调整

④图片编辑软件介绍

-常用图片编辑软件名称

-软件主要功能

⑤图片编辑实践案例

-案例一：基本调整

-案例二：创意合成

-案例三：特效应用

⑥图片编辑注意事项

-操作步骤

-图片格式选择

-保存与分享方法重点题型整理1.题型：图片编辑软件选择

-问题：在众多图片编辑软件中，如何选择适合自己需求的软件？

-答案：根据个人需求和软件特点进行选择。例如，如果需要简单快速地调整图片，可以选择美图秀秀；如果需要进行复杂的图片合成和特效制作，可以选择AdobePhotoshop。

2.题型：对比度调整

-问题：如何通过调整对比度来改善图片质量？

-答案：对比度调整可以增强图片的细节和层次感。例如，对于光线不足的图片，适当提高对比度可以使图片更加清晰。

3.题型：图层使用

-问题：在图片编辑中，如何正确使用图层？

-答案：图层可以用来叠加不同的图片元素，实现创意合成。例如，在一张风景照片上添加人物图层，可以制作出有趣的合成图片。

4.题型：滤镜应用

-问题：滤镜在图片编辑中有哪些作用？

-答案：滤镜可以改变图片的色调、风格和氛围。例如，使用黑白滤镜可以将彩色图片转换为黑白风格，增加艺术感。

5.题型：图片格式选择

-问题：在保存图片时，如何选择合适的格式？

-答案：根据图片用途选择合适的格式。例如，JPEG格式适合网页和社交媒体分享，而PNG格式适合需要透明背景的图片。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，记录学生回答问题的积极性、操作技能的熟练程度以及解决问题的能力。例如，通过提问和观察，评价学生在调整对比度、亮度和饱和度时的操作是否准确，以及在图层操作中是否能够灵活运用。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创意思维。例如，通过小组展示的图片作品，评价学生是否能够结合团队成员的意见，创造出具有创意的图片效果。

3.随堂测试：设计简短的测试题，考察学生对图片编辑基本操作和概念的理解。例如，测试学生是否能正确设置对比度、亮度和饱和度，以及如何使用图层进行图片合成。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以增强学生的反思能力和批判性思维。例如，学生可以评价自己在图片编辑过程中的优点和不足，以及从同伴那里学习到的技能。

5.教师评价与反馈：针对学生的具体表现，给予个性化的评价和反馈。例如，对于操作技能掌握较好的学生，可以鼓励他们尝试更高级的编辑技巧；对于操作不熟练的学生，可以提供个别辅导，帮助他们克服困难。教师的评价应注重鼓励学生的进步，同时指出改进的方向。教学反思与改进教学过后，我都会认真反思这次课程的效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如说，这节课我们学习了在手机上美化图片，我觉得有几个方面可以聊聊。

首先，我发现学生们对图片编辑的基本操作掌握得不错，但是创意合成和特效应用这部分，有的同学还是显得有些生疏。这让我想到，以后在教学设计上，可能需要更多地融入一些创意思维训练，比如通过一些案例启发学生，让他们在学习操作的同时，也能激发出更多的创意。

其次，我发现小组讨论的时候，有的小组配合得很默契，而有的小组则显得有些混乱。这说明我在分组和指导小组讨论方面还有提升空间。下次课，我打算在分组前就给学生一些明确的讨论指导，比如讨论的方向、目标以及评价标准，这样可以帮助学生更好地组织讨论。

再比如，对于随堂测试的部分，我觉得