小学语文统编版（2024）六年级下册十六年前的回忆第二课时教案

小学语文统编版（2024）六年级下册十六年前的回忆第二课时教案讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课以《十六年前的回忆》为教学内容，通过分析人物形象和故事情节，引导学生深入理解课文主题，培养学生的阅读理解和分析能力。结合六年级学生的认知特点，注重培养学生对历史事件的关注，提高学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的敏感性，提高对革命先烈的敬仰之情。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析人物形象和故事情节。

3.培养学生良好的道德品质，树立正确的历史观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容：通过分析课文《十六年前的回忆》，重点把握课文内容，理解作者通过回忆父亲李大钊的生平和革命事迹，表达对父亲的敬仰和怀念之情。

-重点讲解内容：

a.人物形象的把握：通过父亲李大钊的事迹，让学生感受革命先烈的崇高品质和坚定信念。

b.情节的分析：引导学生关注课文中的关键情节，如父亲被捕后的英勇斗争和就义前的坚定态度。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：由于本节课涉及历史事件和人物，学生可能对历史背景和人物关系理解不深，难以把握课文深层的情感和主题。

-难点讲解内容：

a.历史背景的理解：引导学生通过查阅资料或教师讲解，了解李大钊的历史背景和革命时期的社会状况，帮助学生更好地理解课文。

b.情感的共鸣：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生代入人物角色，体会作者的情感，培养情感共鸣能力。

c.思维的拓展：引导学生思考课文所传递的价值观，如何将这种价值观内化为自己的道德准则，提升学生的思辨能力。教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生梳理课文脉络，分析人物形象。

2.通过小组讨论，让学生深入探讨课文主题和情感。

3.利用多媒体展示历史图片和视频资料，增强学生对历史背景的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验人物情感，提升学生的参与度和代入感。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示李大钊的图片和简要介绍其生平，激发学生对革命先烈的敬仰之情，引出课题《十六年前的回忆》。同时，提出问题：“你们知道李大钊是谁？他在历史上有什么重要贡献？”引导学生思考，为新课学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：分析人物形象

-详细内容：教师引导学生阅读课文，找出描写李大钊的语句，分析其性格特点。例如：“父亲是个大忙人，很少回家。他总是忙于革命事业，为人民谋幸福。”通过这句话，让学生体会李大钊对革命事业的忠诚和无私奉献的精神。（用时10分钟）

-第二条：理解故事情节

-详细内容：教师引导学生梳理课文中的关键情节，如李大钊被捕、受审、就义等，让学生了解革命先烈的英勇斗争。例如：“父亲被捕后，敌人对他严刑逼供，但他始终坚贞不屈。”通过这一情节，让学生感受革命先烈的坚强意志。（用时10分钟）

-第三条：体会作者情感

-详细内容：教师引导学生体会作者对父亲的怀念和敬仰之情。例如：“我永远怀念我的父亲，他是我心中的英雄。”通过这句话，让学生感受作者对父亲的深厚感情。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如李大钊、敌人、作者等，让学生通过角色扮演，更深入地理解课文内容。（用时10分钟）

-第二条：历史知识竞赛

-详细内容：教师设计关于李大钊及其革命事迹的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。（用时10分钟）

-第三条：创作诗歌

-详细内容：教师引导学生以《十六年前的回忆》为主题，创作一首诗歌，表达对李大钊的敬仰之情。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：人物形象分析

-举例回答：学生讨论李大钊的性格特点，如忠诚、坚定、无私等，并举例说明在课文中的具体表现。

-第二方面：故事情节理解

-举例回答：学生讨论课文中的关键情节，如李大钊被捕后的英勇斗争，以及他对家人的关爱和牵挂。

-第三方面：作者情感体会

-举例回答：学生讨论作者对父亲的怀念和敬仰之情，以及这种情感在课文中的体现。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结李大钊的革命事迹和崇高精神。同时，强调学习历史的重要性，鼓励学生树立正确的历史观和价值观。最后，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于李大钊的短文，表达自己的敬意。（用时5分钟）

总用时：35分钟知识点梳理《十六年前的回忆》是一篇描写革命先烈李大钊生平和革命事迹的课文。以下是对本节课知识点的梳理：

1.人物形象

-李大钊的性格特点：忠诚、坚定、无私、勇敢、智慧、仁爱。

-李大钊的革命精神：为民族独立和人民幸福而奋斗，不畏艰险，不怕牺牲。

2.故事情节

-李大钊被捕前的革命活动：组织革命团体，宣传革命思想，培养革命人才。

-李大钊被捕后的英勇斗争：面对敌人的严刑逼供，坚贞不屈，保守党的秘密。

-李大钊就义前的坚定态度：对家人和同志的关爱，对革命事业的信念。

3.作者情感

-对父亲的怀念：作者通过回忆父亲李大钊的生平和革命事迹，表达对父亲的敬仰和怀念之情。

-对革命先烈的敬仰：作者以自己的亲身经历，表达对革命先烈的崇敬之情。

4.历史背景

-新文化运动：李大钊是新文化运动的重要领导人之一，推动了我国思想文化的进步。

-五四运动：李大钊是五四运动的积极参与者和领导者，为我国的民主革命做出了巨大贡献。

5.课文主题

-通过回忆父亲李大钊的生平和革命事迹，表达对革命先烈的敬仰和怀念之情。

-倡导学习革命先烈的崇高精神，树立正确的历史观和价值观。

6.阅读理解

-通过阅读课文，把握人物形象、故事情节和作者情感。

-通过分析课文，理解革命先烈的崇高品质和革命精神。

-通过思考课文，培养正确的历史观和价值观。

7.写作技巧

-通过回忆和描写，表达对亲人的怀念和敬仰之情。

-通过具体事例，展现人物的性格特点和革命精神。

-通过对比和衬托，突出主题思想。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括对课文内容的理解和分析，如分析李大钊的性格特点，总结课文中的关键情节等。

2.撰写一篇短文，以“我心中的英雄”为题，结合课文内容，表达对李大钊的敬仰之情，字数不少于300字。

3.查阅资料，了解李大钊的革命事迹，准备在下节课的小组分享中，分享自己了解到的相关信息。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改，重点关注学生对课文内容的理解程度，对于理解不深或错误的地方，给予详细的批注和解释，帮助学生纠正错误。

2.对短文作业的反馈，除了评价文章的结构、语言表达外，特别关注学生对李大钊精神的理解和表达，对于表达深刻、情感真挚的作品给予表扬，对于表达不够清晰或情感不足的作品，提出具体的改进建议。

3.对于小组分享的作业，教师将根据学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与，对于分享内容丰富、表达流畅的学生给予肯定，对于分享内容单薄或表达不够清晰的学生，课后个别辅导，帮助他们提高分享能力。板书设计①

-人物形象

-忠诚

-坚定

-无私