政治 (道德与法治)九年级下册中国担当教学设计及反思

政治(道德与法治)九年级下册中国担当教学设计及反思教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容政治（道德与法治）九年级下册《中国担当》

本节课主要围绕“中国担当”这一主题展开，包括我国在国际事务中的角色、贡献以及在国际合作中的担当等方面。具体内容包括：我国在国际事务中的地位与作用、我国在国际合作中的贡献、我国参与全球治理的举措等。通过本节课的学习，旨在帮助学生了解我国在国际舞台上的形象和作用，培养学生的国际视野和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括以下几个方面：首先，培养学生具有全球意识和国家观念，认识到中国在国际社会中的地位和作用；其次，提升学生的社会责任感和法治意识，使学生明白中国担当的法治基础；最后，通过学习，增强学生的文化自信，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养他们成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人。学情分析九年级学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐成熟，但同时也面临着价值观和世界观的形成阶段。在知识层面上，学生对我国的国际地位和作用有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提升，但运用历史和现实案例来理解国家担当的能力还有待加强。

素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感较强，但面对国际事务时，他们的国际视野和跨文化交流能力有待拓展。在行为习惯上，部分学生可能存在对国际事务的关注度不足，对国家担当的理解停留在感性层面，缺乏理性思考和批判性思维。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们从感性认识上升到理性分析；其次，教学中应注重案例教学，通过具体实例帮助学生理解抽象概念；最后，教学活动应设计得生动有趣，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。针对这些情况，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生全面发展。教学资源软硬件资源：

-投影仪

-多媒体电脑

-黑板或白板

课程平台：

-教育局提供的在线教学平台

信息化资源：

-中国外交部官网发布的国际新闻和声明

-我国参与国际事务的视频资料

教学手段：

-教师讲解

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-影视作品赏析

-互动问答环节教学过程设计基本内容（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放我国在国际事务中的新闻视频，如中国参与国际维和行动、援助其他国家抗疫等。

2.提问：同学们，通过刚才的视频，你们对我国在国际事务中的角色有什么认识？

3.引导学生思考：今天，我们就来深入探讨“中国担当”这一主题。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.我国在国际事务中的地位与作用

-讲解我国在国际事务中的地位，如联合国安理会常任理事国等。

-分析我国在国际事务中的作用，如倡导和平、促进发展、维护国际公平正义等。

2.我国在国际合作中的贡献

-通过具体案例，如“一带一路”倡议，展示我国在国际合作中的贡献。

-分析我国在国际合作中的优势，如经济实力、技术实力、人力资源等。

3.我国参与全球治理的举措

-介绍我国在联合国、世界贸易组织等国际组织中发挥的作用。

-讲解我国在气候变化、全球卫生等领域的治理举措。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：分组讨论我国在国际事务中的角色和贡献，每组选代表分享观点。

2.案例分析：给出一个国际事务案例，要求学生分析我国在其中发挥的作用。

3.互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们认为我国在国际事务中的担当有哪些意义？

2.引导学生思考：我们应该如何为实现中国担当贡献自己的力量？

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟国际会议场景，讨论国际事务。

2.小组讨论：针对一个具体问题，如“如何应对全球气候变化”，小组内讨论解决方案。

3.互动问答：教师提问，学生回答，鼓励学生发表自己的观点。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调中国担当的重要性和意义。

2.拓展：引导学生关注国际事务，了解我国在国际舞台上的表现。

3.布置作业：要求学生查阅资料，了解我国在其他国际组织中的表现。

教学时间共计45分钟。在教学过程中，教师需密切关注学生反应，适时调整教学节奏和内容。注重培养学生的核心素养，如全球意识、社会责任感、法治意识、文化自信等。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。知识点梳理1.中国在国际事务中的地位与作用

-中国是联合国安理会常任理事国，享有否决权。

-中国在国际事务中倡导和平、促进发展、维护国际公平正义。

-中国积极参与国际维和行动，为世界和平作出贡献。

2.中国在国际合作中的贡献

-“一带一路”倡议：推动沿线国家经济发展，促进区域合作。

-援助发展中国家：提供经济援助、技术支持、人力资源培训等。

-国际援助：参与国际灾害救援、公共卫生事件应对等。

3.中国参与全球治理的举措

-在联合国等国际组织中发挥积极作用，推动国际法治建设。

-应对气候变化：积极参与国际气候谈判，推动全球减排。

-全球卫生事件：积极参与全球卫生治理，提供医疗援助。

4.中国外交政策

-坚持独立自主的和平外交政策。

-坚持和平共处五项原则。

-推动构建人类命运共同体。

5.中国在国际舞台上的形象

-中国是负责任的大国，致力于维护世界和平与发展。

-中国在国际事务中发挥建设性作用，为全球治理提供中国方案。

-中国积极参与国际事务，展现大国担当。

6.学生应具备的核心素养

-全球意识：认识到中国在国际社会中的地位和作用。

-社会责任感：关注国际事务，为世界和平与发展贡献力量。

-法治意识：尊重国际法治，推动国际法治建设。

-文化自信：展示中国形象，传播中国声音。

7.教学方法与评价

-采用案例教学、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。

-通过课堂提问、作业、小测验等方式评价学生的学习效果。板书设计①中国在国际事务中的地位与作用

-联合国安理会常任理事国

-和平、发展、公平、正义的倡导者

-维和行动的积极参与者

②中国在国际合作中的贡献

-“一带一路”倡议

-发展中国家援助

-国际灾害救援与公共卫生事件应对

③中国参与全球治理的举措

-联合国等国际组织的积极参与

-应对气候变化的国际合作

-全球卫生事件的应对策略

④中国外交政策

-独立自主的和平外交政策

-和平共处五项原则

-构建人类命运共同体

⑤中国在国际舞台上的形象

-负责任的大国

-建设性作用

-大国担当

⑥学生应具备的核心素养

-全球意识

-社会责任感

-法治意识

-文化自信

⑦教学方法与评价

-案例教学、小组讨论、角色扮演

-课堂提问、作业、小测验反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力和团队协作精神。

2.案例分析法：选取具有代表性的国际事务案例，引导学生分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对国际事务的关注度不够，需要加强引导，提高他们的全球意识。

2.教学过程中，部分学生参与度不高，需要设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式较为单一，需要结合多种评价手段，全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生的国际视野教育，通过组织讲座、观看国际新闻等方式，提高学生对国际事务的关注度。

2.设计多样化的教学活动，如辩论赛、模拟联合国等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度。

3.丰富评价方式，除了传统的考试外，还可以通过课堂表现、小组合作、个人展示等多种形式进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，培养学生的核心素养。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对关键概念的理解和掌握程度。

-观察学生的课堂参与度和讨论中的表现，评估他们的思维活跃度和合作能力。

-定期进行小测验或课堂练习，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还注重学生的分析过程和思考深度。

-及时反馈作业情况，鼓励学生在下次作业中改进不足，提升学习能力。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作等环节，对学生进行形成性评价，关注学生在学习过程中的进步。