统编版语文一年级下册教案（教学反思参考3）1 吃水不忘挖井人

-1-统编版语文一年级下册教案（教学反思参考3）1吃水不忘挖井人教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“吃水不忘挖井人”为题，紧扣统编版语文一年级下册内容，通过讲述挖井人的故事，引导学生感受革命先辈的崇高精神。设计贴近生活，易于学生理解，旨在激发学生的爱国情感，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀，提升语言表达能力和文化素养。通过学习《吃水不忘挖井人》，引导学生感受革命精神，激发学生的爱国热情，培养他们诚实守信、乐于助人的品质。同时，锻炼学生的阅读理解能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了一些简单的汉字和基本的阅读理解知识，能够识别一些常用字词，具备初步的阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性强的内容特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的识别和简单句子的理解上。学习风格上，学生以直观学习为主，通过图片、故事等形式更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于生字词的识别和句子的理解不够到位。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中容易分心。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法，如游戏互动、图片辅助等，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吃水不忘挖井人》课文教材。

2.辅助材料：准备与挖井人故事相关的图片、插图以及革命历史简短视频，以增强学生对故事背景的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影设备，用于展示课文内容、生字词和图片资源。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生互动交流，并准备实验操作台或展示台，用于展示学生的手工制作或绘画作品。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道‘吃水不忘挖井人’这个成语吗？它有什么含义呢？”

2.回顾旧知：简要回顾上节课学过的生字词和故事，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍课文背景，引导学生了解挖井人的故事。

（2）讲解课文中的生字词，如“吃水”、“挖井”、“英雄”等，并指导学生正确书写。

（3）分析课文中的句式结构，帮助学生理解课文内容。

2.举例说明：

（1）通过图片、视频等形式展示挖井人的故事，让学生直观感受。

（2）结合课文内容，举例说明“吃水不忘挖井人”的含义，让学生深刻理解。

3.互动探究：

（1）引导学生分组讨论，分享自己对挖井人的敬佩之情。

（2）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验挖井人的艰辛和伟大。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据课文内容，画出挖井人的故事。

（2）让学生用课文中的生字词造句，巩固所学知识。

2.教师指导：

（1）巡视学生活动，给予个别学生指导和帮助。

（2）对学生的作品进行点评，鼓励学生积极参与。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.引导学生思考：我们生活中有哪些类似“吃水不忘挖井人”的例子？

2.鼓励学生向身边的英雄学习，做一个有爱心、有责任感的人。

五、总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调挖井人的伟大精神。

2.鼓励学生在日常生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神，做一个有担当的人。

六、作业布置

1.让学生回家后，与家长分享本节课所学内容。

2.让学生观察身边的英雄，写一篇短文，表达自己的敬佩之情。教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史故事集：收集与挖井人故事类似的革命历史故事，如《朱德的故事》、《红军长征》等，这些故事可以进一步丰富学生对革命先烈的了解。

-爱国主义教育影片：推荐一些适合一年级学生的爱国主义教育影片，如《闪闪的红星》、《英雄小八路》等，通过影视作品感受革命精神。

-传统节日资料：介绍与革命节日相关的传统节日，如国庆节、建军节等，让学生了解这些节日的由来和意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《红岩》、《小兵张嘎》等红色经典书籍，通过阅读培养对革命历史的兴趣。

-角色扮演：组织学生进行革命历史人物的角色扮演活动，如扮演小英雄、红军战士等，加深对革命精神的理解。

-家校互动：建议家长参与学生的爱国主义教育活动，共同讲述家庭中的革命故事，增强学生的家庭情感教育。

-手工制作：指导学生制作革命历史人物的卡片或模型，如制作红军帽、红五星等，通过动手操作提高学生的动手能力。

-社会实践：组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地，让学生实地感受革命先烈的伟大事迹。

-主题班会：开展以“学习革命先烈，争做新时代好少年”为主题的班会活动，让学生在集体中学习交流，培养集体荣誉感。

-家长课堂：邀请家长分享自己或家人的革命故事，让学生在家庭中感受革命精神的力量。

-文化艺术体验：组织学生参观美术馆、博物馆，欣赏红色题材的绘画、雕塑等艺术作品，提高学生的审美能力和文化素养。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，我将从以下几个方面进行评价：

1.课堂提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，观察学生的回答，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.观察学生参与情况：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，评估学生在实际操作中的表现，以及是否能够将所学知识应用到实际情境中。

3.课堂测试：在课程结束后，我会进行简单的课堂测试，如默写生字词、回答问题等，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，发现自身不足，同时学会欣赏他人的优点，培养良好的学习习惯。

5.教师点评：在课堂教学中，我会对学生的表现给予及时、具体的点评，肯定学生的优点，指出不足，并给予改进建议。同时，关注学生的学习情感，鼓励学生在遇到困难时保持积极的心态。

6.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业完成的质量和学生的进步。通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

7.定期总结：在课程结束后，我会对学生的学习情况进行总结，分析学生的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-挖井人的故事背景

-“吃水不忘挖井人”的含义

-革命先烈的崇高精神

②重点词：

-吃水

-挖井

-英雄

③重点句：

-“吃水不忘挖井人”这句话表达了什么意思？

-挖井人为了什么而挖井？

-我们应该如何学习挖井人的精神？课后作业1.生字书写练习：

-请学生回家后，将课文中的生字“吃”、“水”、“不”、“忘”、“挖”、“井”、“人”各写5遍，并注意笔画顺序和书写规范。

2.故事复述：

-让学生尝试复述《吃水不忘挖井人》的故事，注意引导学生用自己的话表达，并注意故事情节的连贯性。

3.词语运用：

-请学生用“吃水不忘挖井人”这个成语造句，至少写两个句子，展示对成语的理解和应用。

4.情感表达：

-写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，让学生表达对挖井人或其他英雄人物的敬佩之情。

5.家庭实践：

-与家长一起，在家中寻找一个类似“挖井人”的故事，记录下来，并分享给同学。

答案示例：

1.生字书写练习：

-吃：写5遍

-水：写5遍

-不：写5遍

-忘：写5遍

-挖：写5遍

-井：写5遍

-人：写5遍

2.故事复述：

-很久以前，有一个村庄，村子里的人们都喝不到干净的水。一位英雄决定挖井，他历经艰辛，终于挖出了清澈的井水。从此，村子里的人们都过上了幸福的生活。

3.词语运用：

-我们要学习吃水不忘挖井人的