《第三单元 用金山画王作图 10 填充颜色》教学设计人教版信息技术（三起）三年级下册

《第三单元用金山画王作图10填充颜色》教学设计人教版信息技术（三起）三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版信息技术（三起）三年级下册《第三单元用金山画王作图10填充颜色》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用金山画王软件进行图形的填充颜色操作，与之前学习的绘图工具和图形绘制知识相联系，帮助学生巩固和拓展绘图技能。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过图形填充颜色的操作，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的审美情趣，通过色彩搭配，激发学生的创造力和艺术表现力。

4.培养学生的合作与分享精神，在小组活动中共同完成作品，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用，以及金山画王软件的基本操作。他们已经学习了基本的图形绘制和变换，对于线条、矩形、圆形等基本图形有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新工具。他们在操作上具备一定的动手能力，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对金山画王软件的操作界面和功能不熟悉，导致操作失误。在填充颜色时，学生可能会遇到颜色搭配困难，以及如何精确选择颜色的问题。此外，学生在合作完成作品时，可能会遇到沟通不畅和意见分歧的挑战。教学资源-软硬件资源：金山画王软件、学生用计算机、教师用演示计算机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：金山画王软件操作指南、图形填充颜色案例作品、相关视频教程

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物教具（如颜色卡）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中色彩丰富的图片，如花园、彩虹等，引导学生观察色彩的美。

2.提出问题：同学们，你们知道如何用电脑给这些美丽的图片上色吗？今天我们就来学习如何使用金山画王软件进行图形填充颜色。

3.引导学生思考：填充颜色有哪些好处？如何选择合适的颜色？

二、讲授新课（15分钟）

1.金山画王软件界面介绍：讲解软件的基本界面，包括工具栏、颜色面板、画布等。

2.图形绘制：回顾之前学习的图形绘制方法，如线条、矩形、圆形等。

3.填充颜色操作：讲解如何选择颜色、填充图形，以及如何调整颜色。

4.色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

5.案例分析：展示优秀的填充颜色作品，引导学生分析作品中的色彩搭配和创意。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组，每组使用金山画王软件绘制一个简单的图形，并填充颜色。

2.交流讨论：各小组展示作品，分享填充颜色的心得和技巧。

3.教师点评：针对学生的作品，进行点评和指导，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在填充颜色的过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何选择合适的颜色？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如何搭配颜色？

4.学生回答，教师点评。

5.教师提问：如何创新填充颜色？

6.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.学生分享自己的想法，教师点评。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图形填充颜色能力。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩心理学》：介绍色彩对人的心理影响，以及如何运用色彩心理学进行色彩搭配。

-《色彩与设计》：探讨色彩在艺术设计中的应用，包括平面设计、室内设计等领域的色彩运用案例。

-《色彩与生活》：介绍色彩在生活中的应用，如家居装饰、服装搭配等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用金山画王软件进行更多样化的图形绘制和填充颜色练习，如绘制自己的画作、设计图案等。

-鼓励学生观察周围环境中的色彩运用，思考如何运用所学知识进行色彩搭配。

-学生可以收集生活中的色彩搭配案例，如广告、海报、服装等，分析其色彩搭配的原理和效果。

-学生可以尝试创作自己的色彩搭配作品，如设计海报、制作手工艺品等，并将其展示给同学和老师。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如绘画比赛、手工艺品展览等，将所学知识应用于实践。

-学生可以阅读相关书籍和资料，深入了解色彩理论，提升自己的审美能力和设计水平。

3.知识点拓展：

-色彩的三属性：色相、明度、纯度。

-色彩的冷暖感：红色、橙色、黄色等暖色调给人以温暖、热烈的感觉；蓝色、绿色、紫色等冷色调给人以清凉、宁静的感觉。

-色彩的对比与调和：对比色搭配可以产生强烈的视觉效果，调和色搭配则给人以和谐、舒适的感觉。

-色彩的象征意义：不同的颜色在文化中具有不同的象征意义，如红色代表喜庆、热情，蓝色代表宁静、理智等。课后作业1.作业内容：使用金山画王软件绘制一个简单的图形，如心形或星星，并尝试使用不同的颜色进行填充，创作一幅具有个人风格的画作。

作业说明：学生需要运用课堂上学到的图形绘制和填充颜色的知识，发挥自己的想象力，创作出具有创意的作品。

2.作业内容：选择一种你喜欢的颜色，设计一个简单的图案，如花朵、动物等，并使用金山画王软件将其绘制出来。

作业说明：通过这个作业，学生可以练习颜色的搭配和图案的设计，同时提高他们的审美能力和创造力。

3.作业内容：找到一张你喜欢的图片，尝试使用金山画王软件对其进行色彩填充，使其变得更加生动有趣。

作业说明：这个作业可以帮助学生理解色彩对图像的影响，同时锻炼他们的操作技能。

4.作业内容：与同学合作，共同完成一个包含多种颜色和图案的拼贴画。

作业说明：通过团队合作，学生可以学习如何沟通和协作，同时提高他们的色彩搭配和图案设计能力。

5.作业内容：观察你周围的环境，找出三个不同地方的颜色搭配案例，并分析其色彩搭配的原理。

作业说明：这个作业鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的观察力和分析能力。

答案示例：

1.学生绘制了一个心形，使用红色、粉色和白色进行填充，创作了一幅温馨的画作。

2.学生设计了一个花朵图案，使用黄色、紫色和绿色进行填充，创作了一幅生动活泼的画作。

3.学生对一张风景图片进行色彩填充，使用蓝色、绿色和白色，使画面更加清新。

4.学生和同学合作完成了一幅拼贴画，使用红色、蓝色和黄色，创作了一幅具有节日气氛的画作。

5.学生观察了学校门口的装饰，分析了其色彩搭配原理，认为红色和黄色搭配显得喜庆，蓝色和绿色搭配显得宁静。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在课堂上，我尝试将学生的日常生活与所学内容相结合，比如让学生用金山画王软件设计家庭装饰图案，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们感受到所学知识的实用性。

2.加强互动体验：我设计了一些小组合作的活动，让学生在填充颜色的过程中相互交流，这不仅提升了他们的团队协作能力，也增加了课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生的信息技术基础存在差异，有的学生操作熟练，有的则比较生疏。这导致课堂上的进度难以统一。

2.教学方法单一：我发现自己在教学过程中过多地依赖讲解和示范，缺乏让学生自主探索的机会，这可能会限制他们的创造性思维。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础的不同，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供适宜的学习内容和方法。

2.多元化教学方法：我会尝试引入更多互动式和探究式学习活动，鼓励学生自主学习和探索，提高他们的创新能力。

3.综合评价体系：我将建立一套更加全面的评价体系，包括课堂参与度、作业完成质量、项目展示等多方面，以更全面地评价学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金山画王软件的基本操作

-图形的绘制和变换

-色彩的选取和搭配

-图形填充颜色的方法

②关键词：

-金山画王

-绘图工具

-色彩搭配

-填充颜色

③句子：

-使用金山画王软件进行图形绘制和颜色填充。

-选择合适的颜色，注意色彩搭配的和谐性。

-通过实践操作，掌握图形填充颜色的技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、操作技能的展示等。评价学生的专注度、积极性和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调、共同解决问题的能力，以及最终作品的创意和完成度。

3.随堂测试：通过简单的操作练习或问答，检验学生对金山画王软件操作和色彩填充知识的掌握程度。

4.课后作业：检查学生的课后作业，评估他们是否能够独立完成图形绘制和颜色填充的任务，以及作品的质量和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完