LESSON 26教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版

LESSON26教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册清华大学版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课为小学英语一年级下册清华大学版LESSON26，旨在通过趣味性教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的颜色词汇和日常用语。通过结合课本内容，设计互动性强、符合学生认知特点的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过实际对话练习，使学生能够正确使用颜色词汇。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中对颜色的不同联想和表达方式。

3.提升学生的自主学习能力，通过自主学习和合作探究，激发学生对英语学习的兴趣和探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

-突出颜色词汇的教授，如red,blue,yellow等，通过图片、实物和动作演示，帮助学生直观记忆。

-强调日常用语的应用，如“Canyoushowmetheredball?”，通过角色扮演和游戏活动，让学生在实际情境中运用颜色词汇进行交流。

2.教学难点：

-理解和区分颜色词汇的发音，如区分“red”和“read”的发音，通过听音模仿和跟读练习，帮助学生准确发音。

-在实际对话中运用颜色词汇，难点在于学生能够灵活地将颜色词汇融入到自然对话中。通过情景模拟和小组讨论，教师引导学生运用颜色词汇进行对话，如描述物品的颜色或询问他人的颜色偏好。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物和动作演示颜色词汇，增强学生的视觉和听觉体验。

2.设计互动性强的教学活动，如“颜色寻宝”游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇。

3.运用多媒体教学，通过动画或视频展示颜色变化，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生参与角色扮演，模拟真实生活场景，提高学生的口语表达能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示五彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色。

2.提问：“同学们，你们知道这些颜色叫什么名字吗？”

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示颜色卡片，逐一介绍颜色词汇，如red,blue,yellow等。

2.通过动作演示和实物展示，帮助学生理解颜色词汇的含义。

3.教师带领学生跟读颜色词汇，强调发音和语调。

4.通过图片或视频，展示颜色在生活中的应用，如衣服、食物、建筑等。

5.教师引导学生用颜色词汇描述图片中的物品，如“这个苹果是红色的”。

三、巩固练习（15分钟）

1.进行“颜色接龙”游戏，让学生快速说出颜色词汇，提高记忆效果。

2.学生分组，每组选取一种颜色，用英语描述该颜色相关的物品，如“我们组选择的是红色，我们可以描述红色的衣服、红色的花朵等”。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道红色、蓝色、黄色分别代表什么吗？”

2.学生回答后，教师总结并引入文化背景知识。

3.教师提问：“如果你们看到红色，你们会想到什么？”

4.学生回答后，教师总结并强调颜色在文化中的象征意义。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己最喜欢的颜色及其原因。

2.学生上台后，其他学生可以提问，如“为什么你喜欢这个颜色？”

3.教师引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的颜色及其背后的故事。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为颜色对我们的生活有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结并强调颜色在生活中的重要性。

3.教师引导学生思考如何运用颜色来表达自己的情感和想法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家的颜色，并尝试用颜色词汇进行简单的对话。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，白色常与纯洁和和平联系在一起。

-颜色心理学：探讨颜色对人类心理和情绪的影响，例如，蓝色通常被认为有助于放松和减轻压力。

-颜色艺术：展示不同艺术作品中颜色的运用，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡莲》，让学生感受颜色在艺术创作中的重要性。

-颜色游戏：推荐一些与颜色相关的互动游戏，如“记忆颜色卡片”或“颜色匹配”，帮助学生巩固颜色词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集日常生活中见到的各种颜色，如植物、动物、衣物等，并用英语描述它们。

-组织学生进行颜色主题的绘画活动，让学生通过绘画表达对颜色的理解和感受。

-引导学生观看与颜色相关的英文动画片或电影，如《冰雪奇缘》中的颜色场景，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-设计家庭作业，让学生在家中与家人一起进行颜色游戏，如用不同颜色的物品进行分类，增强家庭互动和语言学习。

-利用网络资源，如教育平台上的颜色教学视频，辅助课堂学习，丰富学生的知识面。

-组织学生进行小组项目，如制作一个关于颜色的手抄报或小册子，展示他们的学习成果和创意。

-推荐学生阅读有关颜色知识的英文书籍或文章，提高他们的阅读能力和语言水平。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-基本日常用语：Canyoushowme...?Thisis...It's...

②关键词汇：

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

-show：展示

-this：这个

-it：它

③重点句子：

-Canyoushowmetheredball?

-Thisisaredapple.

-It'sayellowduck.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与度，如是否能主动回答问题、参与角色扮演等。

-评估学生的注意力集中程度，是否能跟随教学节奏，对颜色词汇的学习是否认真。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，观察学生是否能够正确运用颜色词汇进行交流。

-评估小组合作的效果，如是否能有效地分配任务、相互帮助等。

3.随堂测试：

-设计简单的颜色词汇填空题，检验学生对颜色词汇的记忆和理解。

-通过听写练习，评估学生对于颜色单词发音的掌握情况。

4.课后作业完成情况：

-收集并检查学生的课后作业，如颜色描述写作或家庭作业，评估学生的实际运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正向反馈，如“Goodjob!”、“You'redoinggreat!”等，以增强学生的自信心。

-对于学生的错误，采用鼓励和指导的方式，如“Let'stryagain”或“Thinkaboutitandthentellme”，帮助学生理解和改正。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同关注学生的学习成长。

-通过学生的自我评价和同伴评价，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我监控和评估能力。

-结合学生的表现，调整教学策略和方法，确保教学活动更加符合学生的实际需求和兴趣。典型例题讲解1.例题：

-描述图片中的物品颜色。

-图片展示一个红色的苹果。

-答案：Theappleisred.

2.例题：

-用英语询问物品的颜色。

-提问：“Whatcoloristhisdress?”

-答案：It'sblue.

3.例题：

-描述一个颜色的物体。

-描述：“Thispenisyellow.”

-答案：Thepenisyellow.

4.例题：

-询问并回答颜色问题。

-询问：“Whatcolorisyourball?”

-回答：“Myballisgreen.”

-答案：Myballisgreen.

5.例题：

-列举几种颜色。

-列举：“Red,blue,yellow,green,purple.”

-答案：Red,blue,yellow,green,purple.

6.例题：

-选择正确的颜色描述。

-选择题：“Whichisthecolorofthesky?”

-选项：A.YellowB.BlueC.GreenD.Black

-答案：B.Blue教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间。首先，我会回顾课堂上的互动情况，思考学生的参与度是否达到了预期。比如，我是否提供了足够的互动机会，是否每个学生都有机会开口说英语。如果发现有些学生参与度不高，我会考虑调整教学方法，比如设计更多小组活动，让每个学生都有机会参与。

接着，我会评估学生的学习效果。我会在课后检查学生的作业，看看他们是否能够正确地运用颜色词汇。如果发现错误率较高，我会分析原因，可能是词汇记忆不牢固，或者是实际运用时缺乏语境支持。针对这种情况，我可能会在今后的教学中增加词汇复习和实际语境的练习。

另外，我也会反思教学资源的运用。比如，我是否有效地利用了图片、视频等辅助材料来帮助学生理解颜色。如果发现这些资源没有达到预期效果，