健康领域安全教育活动《我是安全小卫士》说课稿（大班）

我是安全小卫士幼儿居家校园安全说课大班健康领域·安全教育主题活动一、活动背景《纲要》精神引领《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实需求迫切大班幼儿好奇心强、活泼好动，但自我保护意识和能力较弱。居家和校园生活中，仍潜藏着许多他们未曾意识到的安全隐患。活动设计初衷通过贴近生活的情境和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，在潜移默化中树立牢固的“安全第一”意识。二、活动目标认知目标•能够识别并说出至少5种在家庭和校园中常见的安全隐患。•了解基本的安全标志含义，如“禁止触摸”、“小心地滑”、“安全出口”等。技能目标•学习并掌握在遇到危险时的基本应对方法和求助方式。•能够在模拟情景中，正确做出躲避危险、寻求帮助的行为。情感目标•增强自我保护意识，树立“安全第一”的观念。•体验遵守安全规则带来的快乐和安全感，愿意做一个守护自己和同伴安全的“安全小卫士”。三、活动重难点活动重点🔹引导幼儿认识居家和校园环境中的常见安全隐患，并理解其危险性。🔹帮助幼儿掌握基本的自我保护方法和紧急求助技能。活动难点🧩将安全知识内化为幼儿的自觉行为，在真实情境中能够正确运用所学知识保护自己。🧩克服幼儿因好奇或紧张而产生的不当行为。四、活动准备🎁物质准备🖥️多媒体课件：制作生动有趣的PPT，包含情景故事、安全标志图片、正误行为对比图等。🎭情景道具：“危险的家”与“安全的幼儿园”场景布置、角色扮演服装道具、鼓励小奖品。📝安全儿歌卡片：将防拐骗、防触电等关键安全知识编成朗朗上口的儿歌，方便幼儿记忆。📞紧急电话图示：展示110、119、120三种紧急电话的图片，并标注其对应的求助场景。🧠经验准备✅幼儿对自己的家庭住址、父母姓名及联系电话有基本的了解。✅幼儿有过在幼儿园集体活动中进行简单情景表演的经验。五、活动过程：导入环节（一）✨神秘的声音✨🗣️教师引导语“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它给我们带来了一段奇怪的声音，我们一起来听听是什么声音？”🔊播放音频播放一段包含“哎呀！”、“呜呜呜”等表示危险和哭泣的音效，吸引孩子们的注意力。❓提问互动“小朋友们，你们听到了什么？听起来感觉怎么样？是不是发生了什么危险的事情呀？”💡设计意图通过“神秘声音”制造悬念，迅速集中幼儿注意力，引出“危险”的主题，激发孩子们的探究欲望。活动过程：导入环节（二）✨故事主角登场✨👩‍教师讲述“原来，是小熊维尼在自己的家里探险时遇到了麻烦！我们一起来看看它到底遇到了什么危险。”🖼️展示PPT故事展示小熊维尼在家里乱碰插座、伸手去拿桌上的热水瓶、把玩具小零件放进嘴里等危险行为的图片。🎯设计意图用幼儿喜爱的卡通形象和故事作为切入点，将抽象的安全知识具象化，让幼儿在故事情境中初步感知危险的存在。活动过程：探索发现（一）🎮危险“躲猫猫”👩教师引导“小熊维尼真是太不小心了！其实，危险就像一个爱躲猫猫的调皮鬼，藏在我们身边。现在，就请小朋友们睁大你们的火眼金睛，来找一找我们的活动室里藏着哪些危险的‘调皮鬼’？”🧐幼儿活动在老师的带领下，引导幼儿在熟悉的教室内自由走动，仔细观察，寻找并指出我们事先布置好的各类安全隐患，比如歪倒的椅子、地上的水渍、插线板等。🗣️集体讨论请找到“危险”的幼儿大胆举手分享，说出自己发现了什么物品，以及为什么它是危险的。老师进行补充和总结，帮助其他小朋友理解。💡设计意图将安全教育与幼儿的真实生活环境紧密结合，通过“找一找”的亲身体验和主动探索，让孩子们在游戏中加深对身边潜在危险的认识，提高自我保护意识。活动过程：探索发现（二）🛡️安全标志大揭秘教师引导“它们就像会说话的小精灵，告诉我们哪里有危险，应该怎么做。”以此引入标志认知。展示标志逐一展示“禁止触摸”、“小心地滑”、“安全出口”等常见标志，引导幼儿观察特征。互动游戏：我是小专家教师快速出示标志卡片，幼儿举手抢答其含义和作用，激发参与热情。设计意图游戏化学习符合大班幼儿特点，让孩子在轻松氛围中掌握安全知识，提升自我保护能力。认识标志·守护安全从小培养安全意识，健康快乐成长活动过程：探索发现（三）👩🏫教师引导“为了让小朋友们更好地记住这些安全知识，老师把它们编成了好听的儿歌，我们一起来学一学吧！”🎵安全儿歌我会念小朋友，要记牢，安全知识很重要。

插座开关不能碰，热水瓶旁不乱跑。

锋利刀具要远离，陌生人给东西不能要。

上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹。

火警电话119，匪警电话110，急救请拨120。

我是安全小卫士，平安快乐哈哈笑！💡设计意图儿歌节奏明快，朗朗上口，非常便于幼儿记忆。将抽象的安全规则融入到具体生动的儿歌中，能有效帮助幼儿将安全知识内化为日常的行为习惯，做自己的“安全小卫士”。活动过程：探索发现（四）💡教师引导：“如果真的遇到了危险，我们该怎么办呢？对啦，要学会打电话求助！”🗣️讲解与模拟：讲解110、119、120用途并情景模拟。如：“家里着火了该打哪个电话？该怎么说？”📝重点强调：引导幼儿清晰、准确地说出自己的姓名、家庭住址或幼儿园名称，方便叔叔阿姨找到你！🎯设计意图：掌握紧急电话是幼儿自救自护的关键技能，通过模拟让幼儿在实践中学会正确求助。📞紧急电话小口诀遇到坏人偷抢骗，快拨110找警察发现火灾有险情，拨打119消防员生病受伤需急救，记住120找医生活动过程：情景模拟（一）——游戏一：安全大闯关🎮游戏设置在教室设置多个趣味关卡，每个关卡都代表一个生活中的真实安全场景，如“穿越危险的客厅”、“安全上下楼梯”、“识别危险的玩具”等。📜游戏规则幼儿分成小组进行闯关挑战，只有在每个关卡做出正确的、规范的安全行为，回答出正确的安全小知识，才能获得通关印章，顺利通过。👩‍🏫教师角色在一旁仔细观察并记录幼儿的闯关表现，对于出现的错误行为或认知误区，进行及时、耐心的纠正和科学指导，引导幼儿掌握正确做法。💡设计意图通过寓教于乐的“安全大闯关”游戏，让幼儿在轻松、有趣、沉浸式的氛围中，把书本上的安全知识转化为身体的记忆，真正做到学以致用。活动过程：情景模拟（二）——不跟陌生人走我不跟陌生人走提高警惕，保护自己情景表演邀请一位老师扮演“陌生人”，用糖果、玩具等“好处”去引诱幼儿，还原生活中可能遇到的场景。教师引导“小朋友们，这位叔叔你们认识吗？他给你糖吃，你能要吗？他说带你去找妈妈，你能跟他走吗？”幼儿应对鼓励幼儿大声、坚决地说“不”，并迅速跑向老师或其他身边熟悉、值得信任的成人寻求保护。设计意图通过沉浸式的真实情景模拟，让幼儿亲身体验和掌握应对陌生人诱惑的方法，学会自我保护，建立安全意识。活动过程：情景模拟（三）教师总结“今天，我们班的小朋友都表现得非常棒，学会了很多安全知识，成功闯过了所有关卡！你们都是合格的‘安全小卫士’！”颁奖仪式为每位幼儿颁发“安全小卫士”勋章，并给予真诚的表扬和鼓励，让孩子们感受成功闯关的喜悦。设计意图通过正面激励，强化幼儿的安全意识和积极行为，让他们从内心深处体验到遵守安全规则带来的自豪感和快乐。活动过程：总结回顾教师总结“小朋友们，今天我们一起认识了很多危险的‘调皮鬼’，也学会了怎样保护自己。希望大家在以后的生活中，都能时刻记住这些安全知识，不仅要保护好自己，还要提醒身边的小伙伴注意安全。”集体宣誓带领幼儿举起右手，共同大声宣誓：“我是安全小卫士，

守护安全，从我做起！”设计意图对本次活动内容进行系统总结，强化核心安全知识点。通过仪式感满满的集体宣誓，将安全意识内化为幼儿的责任感和使命感，帮助他们在日常生活中养成自我保护的好习惯。六、活动延伸（一）🏠家庭延伸·把安全带回家发放自查表发放《家庭安全自查表》，邀请家长和幼儿一起做“安全小侦探”，寻找家中的安全隐患，并一起讨论、制定专属的家庭安全规则，增强全家人的安全意识。安全情景模拟游戏鼓励家长在家与孩子开展互动游戏。例如：“遇到火灾如何逃生”、“陌生人敲门怎么办”、“被困电梯怎么做”等，在轻松的游戏中掌握自我保护技能。活动延伸（二）美工区提供材料，让幼儿发挥想象力，自主设计并制作专属的“安全标志”。语言区投放丰富的安全故事绘本和朗朗上口的儿歌卡片，供幼儿自主阅读和同伴讲述。表演区鼓励幼儿自由组合，将学习到的安全活动情景进行趣味创编和延伸表演。七、教学反思情境化与游戏化整个活动以故事和游戏贯穿始终，符合大班幼儿的年龄特点，有效激发了幼儿的学习兴趣和主动性。生活化与实用性活动内容紧密结合幼儿的居家和校园生活，所学知识能够直接应用于实际，具有很强的实用性。多感官参与通过听、看、说、做等多种方式，让幼儿全方位参与到活动中，加深了对安全知识的理解和记忆。教学反思：不足与改进个体差异关注在情景模拟环节，可能会有个别性格内向的幼儿参与度不高。在今后的教学中，需要更加关注这些幼儿，通过鼓励、邀请、降低难度等方式，引导他们融入集体活动，感受游戏的乐趣。