2026年7月天津高中学业水平考试语文试卷试题（含答案解析）

第第页2026年7月天津市普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号码用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。第Ⅰ卷（选择题 共36分）一、（本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求）1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（3分）A．冠心病（guān） 参与（yù） 横暴（hèng） 嫁奁（lián） 叨扰（tāo）B．瞋目（chēn） 蒙骗（méng） 杳无音信（yǎo） 罪愆（qiān） 窸窣（xīsū）C．畏葸（xǐ） 紊乱（wěn） 包扎（zā） 刽子（kuài） 压轴（zhóu）D．埋怨（mán） 精髓（suǐ） 应届（yìng） 连累（lei） 翘首（qiáo）2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A．烦躁

宛然

安分守己

兵慌马乱B．抱怨

舒服

尽善尽美

别出新裁C．凑合

首饰

随机应变

惊惶失措D．脉膊

涵养

老气横秋

藏头露尾3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分）家风是一个家族世代相传_____下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔萃、深孚众望而为家族其他成员所宗仰_____，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，_____，就形成了一个家族鲜明的家风。A．继承

仰慕

纷至沓来B．沿袭

追慕

绵延不绝C．沿袭

仰慕

纷至沓来D．继承

追慕

绵延不绝4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）A．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京猿人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。B．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。C．今年全公司要继续走“少投入，多产出；以适用技术服务于农”的支农之路。D．我们应该仔细讨论一下，这件事到底应该怎么做？5．下列句子没有语病的一项是（3分）A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。B．在贵州省经济贸易洽谈会上，外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。C．我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。6．下列文学常识的解说无误的一项是（3分）A．元杂剧剧本由三个部分构成：宾白、曲词、科介。杂剧的每一折，由不同宫调的若干曲牌连成一套曲子。B．莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的戏剧家，代表作有四大悲剧《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》。C．《左传》是我国第一部纪传体史书，是重要的先秦历史文献，相传为鲁国史官左丘明所著。D．《孟子》，儒家经典。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。7．对《登高》这首诗的表现手法赏析不当的一项是（3分）登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。8．下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一组是（3分）中国古典悲剧以悲苦为主，但往往苦尽甘来，用否极泰来的方式实现悲喜剧的交融，创造一种哀而不伤的悲剧美。______，______，______。______。______。所以，《窦娥冤》也添了一个“补恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”来冲淡悲剧意识，以达到一种“哀而有节”的审美效果。①于是，“正能胜邪”便成为一种必然结局②这就决定了冲突的性质必定是善恶两元的对抗③并且必定有为善的命运多舛，造恶的得意一时这种规定情境的出现④剧中悲剧性的两难冲突往往在“正义之我”与“邪恶之他人”的层面上展开的⑤如果这种设置从头到尾都没有改变，那就不符合儒家的劝善惩恶机制A．⑤①④②③ B．④②③⑤①C．④③②①⑤ D．⑤④③②①阅读材料，完成9—10题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱死也张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。节选自《史记·鸿门宴》9．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．沛公居山东时 山东：崤山以东，即函谷关以东地区B．妇女无所幸 幸：幸免C．项羽季父也 季父：此处指的是叔父D．要项伯 要：通“邀”，邀请10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．刘邦率军先进入咸阳，他的下属左司马曹无伤亲自向项羽告密，称刘邦占领了函谷关想要称王关中，成功激怒项羽。B．范增是项羽主要的谋士，他在项羽决定攻打刘邦军队时，分析了刘邦入关的真正意图，劝说项羽勿失时机立即攻打刘邦。C．张良为刘邦献计，刘邦巧妙地和项伯约定结为儿女亲家，成功通过项伯劝阻项羽，使其暂时停止了攻打刘邦的计划。D．项伯私下找张良，与张良和刘邦交谈后回到军营，对项羽分析到，刘邦先攻破关中，项羽是之后进来，刘邦立了大功，应该趁机好好对待刘邦。阅读下面文言文，完成11—12题。①神农师悉诸，黄帝师大挠……吴王阖闾师伍子胥、文之仪，越王勾践师范蠡、大夫种。此十圣人、六贤者，未有不尊师者也。今尊不至于帝，智不至于圣，而欲无尊师，奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以灭。②且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。③子张【1】，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。段干木，晋国之大驵【2】也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，指于乡曲，学于墨子。索卢参，东方之巨狡也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。④君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明，故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。身成则为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣，有大势可以为天下正矣。故子贡问孔子曰：“后世将何以称夫子？”孔子曰：“吾何足以称哉？勿已者，则好学而不厌，好教而不倦，其惟此邪？”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。（取材于《吕氏春秋·尊师》）[注释]【1】子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎等，皆为古人名。【2】驵（zǎng），古时候集市贸易中买卖双方撮合从中取得佣金的人。11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A．不学，其言不若爽。（如果）不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话。B．王公大人从而礼之，此得之于学也。王公大人从此就礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。C．听从必尽力以光明。听从（教诲）一定尽心竭力来发扬光大。D．身成则为人子弗使而孝矣。自身的修养完成了，那么作儿子的不用支使就孝顺了。12．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（3分）A．本文将不学与学进行对比，阐明“学”能够恢宏天性，不使其衰毁，善学能够通达天性。B．本文列举不同身份、地位的古人事例，证明学习和尊师的重要性，事例具体，使文章具有说服力。C．本文将教育提升到了较高的地位，认为教育大意义在于使人受益，强调教育对个人的积极影响。D．本文语言简洁有力，明确提出学习是成就自身的关键，通过学习能够实现个人的成长和完善。第Ⅱ卷（非选择题 共64分）二、（本大题共1小题，没空1分，共6分）13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）怅寥廓，_______________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）君子博学而日参省乎己，_______________。（《荀子·劝学》）（3）_______________，天下归心。（曹操《短歌行》）（4）_______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（5）奈何取之尽锱铢，_______________？（杜牧《阿房宫赋》）（6）六国破灭，非兵不利，战不善，_______________。（苏洵《六国论》）三、（本大题共3小题，共13分）阅读下面的文字，完成14—16题。烟雨南湖沈裕慎①江南的雨，像细丝，如牛毛，稀稀疏疏，似梦似幻。放眼看去，整个天地笼罩在袅袅的烟雾里，有一种朦朦胧胧的感觉。②虽然时间过去这么久了，但我仍然清楚地记得，那天的南湖是飘着雨丝的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。南湖的这种记忆，就已经深深镌刻在我的心灵底处。③“七一”之际，我来到了这个中国革命航船的起航地——嘉兴南湖。我到了渡口，登上渡船，船儿一摇一晃地缓缓前进。这又给诗一样的环境，增添了一点诗情画意。这轻吹的风，这荡漾的波，掸拂了我旅途的疲劳，洗却了我旅途的风尘。俗称小瀛洲的湖心岛，在烟霭似纱里显得分外迷人，恰如一幅写意的水墨画，把南湖装扮得更加如梦如幻。踏上游船，向往与感动仿佛就在那个瞬间，凝结成一腔庄严的敬畏。我又一次在若有若无的细雨中，体会到了烟雨南湖。④湖心岛掩映在浓浓的绿色里，历经千年的烟雨楼，仍傲然挺立。匾额上“烟雨楼”三个大字，系老一辈无产阶级革命家董必武手书，笔力遒劲，很显功力。楼的下面大厅的两根立柱上，有董必武在1963年12月写的一副对联：烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。岛上还有清晖堂、乾坤碑亭等多个景点，“清晖堂”是一座门厅，堂后面四周围有短墙曲阑，雕楼画阁，其中假山耸峙，花木繁多。⑤我跨进大门，步入庭院，天地不大，却是亭楼阁榭，式式俱全，假山曲径，安排得当，古树盆景，搭配有致，常绿灌木青青，应时花儿开放。登烟雨楼，则又是一番景象，看不见岸边，看不见水面。只见这800多亩的湖面上，烟雾腾腾，如万家举炊，炊烟飘忽；又如蓬莱仙岛，仙云绕缭。这使我不禁想起苏东坡咏杭州西湖的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”⑥烟雨楼坐北朝南，重檐飞翼，雄伟壮丽，古朴典雅。始建于五代后晋，因杜牧“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”而得名，晨烟暮雨，非烟非雨，以若隐若现的飘渺姿态著称。明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩，取名“瀛洲胜景”；明朝末年李自成起义，领兵攻取嘉兴，在烟雨楼驻扎过部队；1645年清兵攻打烟雨楼，楼被焚毁；清朝顺治年间知府许焕又重建；清朝同治三年清兵围攻镇守嘉兴城的太平军时，烟雨楼又被清兵炮火摧毁。这样，烟雨楼数十年凄惨荒凉，一直到1918年才重建。烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜。⑦南湖因地处嘉兴城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖。当时，会议是在一艘单夹弄丝网游船上召开的。一个年轻女性不经意间的一条建议，改变了一个会议的进程，让一个湖声名远播，让这条船名扬千古。那个女子的名字叫王会悟，一大代表李达的夫人。那个湖是她家乡的嘉兴南湖，那条普普通通的小船也有了一个响亮的名字——南湖红船。只可惜，当年开会的游船，在抗战中毁于战火。现在的游船，是1959年根据当事人回忆，呈请中共一大代表董必武审定，按模型原样仿制的一艘画舫。1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”⑧这条船是一条单夹弄丝网船，长约16米，宽3米，船头宽平，内有前舱、中舱、房舱和后舱，右边有一条夹弄贯通，会议就是在船的中舱进行的。10多个代表，围桌而坐。毛泽东坐在右侧的小凳上，他目光睿智、慈祥坚定，风吹动着他的头发，身上穿的长衫衣纹清晰可辨，手中的文件纸卷页翻，页页可数；董必武坐在船舱正前靠右的位置上，手捧书籍思考着问题；李达在阅读，他还习惯地用手推了推眼镜；张国焘则正襟危坐；其他人如何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、刘仁静、李汉俊、包惠僧、周佛海等则热烈讨论着。在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”⑨红船启航，就在那个火红的7月，一束闪烁的星火，疾速蔓延，把中华儿女的激情燃烧，把黑暗的角落照亮，以不可阻挡之势，燎原于华夏大地。毛泽东后来说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航了，尽管前面是风刀霜剑，尽管有一路的惊涛骇浪，但这艘红船就这样义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩，以“星星之火，可以燎原”的气魄，最终迎来了中华人民共和国的鲜亮晨曦。⑩红船如一只巨大摇篮，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜别的一刻，凝眸回望，夕阳斜照，霞光如织，仿佛在一池红韵的湖面上织出镰刀斧头的图案，瞬间凝结成一面神圣的旗帜，正因为如此，这艘承载中国革命未来的“母亲船”，获得了一个永载史册的名字——红船。（有删改）14．赏析文章画线语句。（4分）15．文章写南湖，多次引用董必武的对联、诗歌，对此你如何理解？（4分）16．文章结尾作者说南湖红船是“永载史册”的“母亲船”，结合文本并联系现实，谈谈你对“红船精神”在当代价值的理解。要求：自选角度，要结合文章内容，言之有理，表达有逻辑，120字左右。（5分）四、（本大题5分）17．高中阶段要求学生阅读长篇小说《红楼梦》和人类社会学著作《乡土中国》，你对这两部作品了解多少？请你根据自己对这两部作品现有的了解，任选一部，为没读过这两部作品的同学做一个简短的介绍，100字以内。（5分）五、（本大题40分）18．阅读下面材料，根据要求作文。（40分）五四青年节期间，《人民日报》发布了雷军的演讲，他鼓励青年人要“敢做梦，敢想敢干，敢拼敢闯”，认为每个青年都应该通过不断的创新和挑战，实现自我价值，承担起推动社会进步和科技发展的责任。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请以“敢”为话题，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟题目；不少于600字；不得抄袭，不要套作。第Ⅰ卷（选择题 共36分）一、（本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求）1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（3分）A．冠心病（guān） 参与（yù） 横暴（hèng） 嫁奁（lián） 叨扰（tāo）B．瞋目（chēn） 蒙骗（méng） 杳无音信（yǎo） 罪愆（qiān） 窸窣（xīsū）C．畏葸（xǐ） 紊乱（wěn） 包扎（zā） 刽子（kuài） 压轴（zhóu）D．埋怨（mán） 精髓（suǐ） 应届（yìng） 连累（lei） 翘首（qiáo）【答案】A【解析】B.“蒙骗（méng）”的“蒙”应读“mēng”。C.“刽子（kuài）”的“刽”应读“guì”，“压轴（zhóu）”的“轴”应读“zhòu”。D.“应届（yìng）”的“应”应读“yīng”。故选A。2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A．烦躁

宛然

安分守己

兵慌马乱B．抱怨

舒服

尽善尽美

别出新裁C．凑合

首饰

随机应变

惊惶失措D．脉膊

涵养

老气横秋

藏头露尾【答案】C【解析】A.“兵慌马乱”的“慌”应为“荒”；B.“别出新裁”的“新”应为“心”；D.“脉膊”的“膊”应为“搏”。故选C。3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（3分）家风是一个家族世代相传_____下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔萃、深孚众望而为家族其他成员所宗仰_____，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，_____，就形成了一个家族鲜明的家风。A．继承

仰慕

纷至沓来B．沿袭

追慕

绵延不绝C．沿袭

仰慕

纷至沓来D．继承

追慕

绵延不绝【答案】B【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，继承：指按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等。沿袭：依照旧传统或原有的规定办理；因袭。该处修饰“家风”，从含义上有因袭之意，故选“沿袭”。第二空，仰慕：敬仰思慕。追慕：追念，仰慕。根据前文“为家族其他成员所宗仰”，“宗仰”已包含“仰慕”之意，所以此处要用“追慕”。第三空，纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。多用于来指人。绵延不绝：连续不断，一直延续。从修饰对象上可排除“纷至沓来”，所以应选“绵延不绝”。故选B。4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）A．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京猿人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。B．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。C．今年全公司要继续走“少投入，多产出；以适用技术服务于农”的支农之路。D．我们应该仔细讨论一下，这件事到底应该怎么做？【答案】A【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.“淮剧”后应为逗号，“黄梅戏”也应为逗号。C.分号使用错误，“少投入，多产出”和“以适用技术服务于农”不是并列关系，后者是目的，分号改为逗号。D.问号改为句号，“这件事到底应该怎么做”这一问句做了句子的成分，是前面讨论的问题，不是疑问，使用句号。故选A。5．下列句子没有语病的一项是（3分）A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。B．在贵州省经济贸易洽谈会上，外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。C．我们要与大自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。【答案】C【解析】A.介词结构淹没主语。删去“通过”或者“使”。B.语病为两处：一是动宾搭配不当，“参加”不能搭配“展品”，可改为“参观”；二是定语语序不当，“丰富多彩的洽谈会的展品”应调整为“洽谈会丰富多彩的展品”。D.词语搭配不当。“增强”改为“提高”。故选C。6．下列文学常识的解说无误的一项是（3分）A．元杂剧剧本由三个部分构成：宾白、曲词、科介。杂剧的每一折，由不同宫调的若干曲牌连成一套曲子。B．莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的戏剧家，代表作有四大悲剧《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》。C．《左传》是我国第一部纪传体史书，是重要的先秦历史文献，相传为鲁国史官左丘明所著。D．《孟子》，儒家经典。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。【答案】D【解析】A.“杂剧的每一折，由不同宫调”错误，元杂剧的每一折由同一宫调的若干曲牌连成一套曲子，而非“不同宫调”。B．“代表作有四大悲剧《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》”错，莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》非“四大悲剧”之一。C．“《左传》是我国第一部纪传体史书”错误，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。故选D。7．对《登高》这首诗的表现手法赏析不当的一项是（3分）登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A．一、二句着重描写了眼前景物，绘形、绘声、绘色、绘态，渲染了秋景的特点。B．三、四句透过沉郁悲凉的对偶句，显示了出神入化的笔力，确有“百川东注”的磅礴气势。C．五、六句重在表现情感，从时间方面着笔，由眼前写到未来凄凉晚景，充满了伤感之情。D．这首七律诗八句皆对仗，流畅自然，一气呵成，堪称“古今七言律诗之冠”。【答案】C【解析】本题考查对诗歌表现手法的赏析能力。C项，“由眼前写到未来凄凉晚景”错误，“百年多病独登台”是诗人现在的情形。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台。故选C。8．下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一组是（3分）中国古典悲剧以悲苦为主，但往往苦尽甘来，用否极泰来的方式实现悲喜剧的交融，创造一种哀而不伤的悲剧美。______，______，______。______。______。所以，《窦娥冤》也添了一个“补恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”来冲淡悲剧意识，以达到一种“哀而有节”的审美效果。①于是，“正能胜邪”便成为一种必然结局②这就决定了冲突的性质必定是善恶两元的对抗③并且必定有为善的命运多舛，造恶的得意一时这种规定情境的出现④剧中悲剧性的两难冲突往往在“正义之我”与“邪恶之他人”的层面上展开的⑤如果这种设置从头到尾都没有改变，那就不符合儒家的劝善惩恶机制A．⑤①④②③ B．④②③⑤①C．④③②①⑤ D．⑤④③②①【答案】B【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据前文“创造一种哀而不伤的悲剧美”可知，此处应是对这种“悲剧美”的具体阐释。而④“剧中悲剧性的两难冲突”是对其的承接，故应放在第一处。②中，“这就决定了”说明应是前面某一状态产生的结果，而“善恶两元的对抗”呼应的则是④的“两难冲突”。③中“并且必定有为善”和“造恶的得意一时”是对“正义之我”与“邪恶之他人”的两难冲突的补充说明，故放在②后。⑤句中“这种设置”紧承前面③句的“这种规定情境”。①根据关联词“于是”以及“便成为……结局”的内容可知，应是横线处内容的结论，排在最后。故正确顺序应是④②③⑤①。故选B。阅读材料，完成9—10题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱死也张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。节选自《史记·鸿门宴》9．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．沛公居山东时 山东：崤山以东，即函谷关以东地区B．妇女无所幸 幸：幸免C．项羽季父也 季父：此处指的是叔父D．要项伯 要：通“邀”，邀请【答案】B【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：沛公在崤山以东的时候。B.幸：宠幸。此处指迷恋女色。句意：（他）也不迷恋女色。C.句意：是项羽的叔父。D.句意：邀请项伯。故选B。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．刘邦率军先进入咸阳，他的下属左司马曹无伤亲自向项羽告密，称刘邦占领了函谷关想要称王关中，成功激怒项羽。B．范增是项羽主要的谋士，他在项羽决定攻打刘邦军队时，分析了刘邦入关的真正意图，劝说项羽勿失时机立即攻打刘邦。C．张良为刘邦献计，刘邦巧妙地和项伯约定结为儿女亲家，成功通过项伯劝阻项羽，使其暂时停止了攻打刘邦的计划。D．项伯私下找张良，与张良和刘邦交谈后回到军营，对项羽分析到，刘邦先攻破关中，项羽是之后进来，刘邦立了大功，应该趁机好好对待刘邦。【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“曹无伤亲自向项羽告密”理解错误，文中是“曹无伤使人言于项羽曰”，是曹无伤派人告密的意思。故选A。参考译文：刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。”项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十万，驻扎在新丰鸿门；刘邦驻军十万，在霸上。范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀。赶快攻打，不要失去机会。”楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。阅读下面文言文，完成11—12题。①神农师悉诸，黄帝师大挠……吴王阖闾师伍子胥、文之仪，越王勾践师范蠡、大夫种。此十圣人、六贤者，未有不尊师者也。今尊不至于帝，智不至于圣，而欲无尊师，奚由至哉？此五帝之所以绝，三代之所以灭。②且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。③子张【1】，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。段干木，晋国之大驵【2】也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，指于乡曲，学于墨子。索卢参，东方之巨狡也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。④君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明，故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。身成则为人子弗使而孝矣，为人臣弗令而忠矣，为人君弗强而平矣，有大势可以为天下正矣。故子贡问孔子曰：“后世将何以称夫子？”孔子曰：“吾何足以称哉？勿已者，则好学而不厌，好教而不倦，其惟此邪？”天子入太学祭先圣，则齿尝为师者弗臣，所以见敬学与尊师也。（取材于《吕氏春秋·尊师》）[注释]【1】子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎等，皆为古人名。【2】驵（zǎng），古时候集市贸易中买卖双方撮合从中取得佣金的人。11．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A．不学，其言不若爽。（如果）不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话。B．王公大人从而礼之，此得之于学也。王公大人从此就礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。C．听从必尽力以光明。听从（教诲）一定尽心竭力来发扬光大。D．身成则为人子弗使而孝矣。自身的修养完成了，那么作儿子的不用支使就孝顺了。【答案】B【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.从：跟从，跟随。句意：王公大人跟随并礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。故选B。12．根据文意，下列理解与推断不正确的一项是（3分）A．本文将不学与学进行对比，阐明“学”能够恢宏天性，不使其衰毁，善学能够通达天性。B．本文列举不同身份、地位的古人事例，证明学习和尊师的重要性，事例具体，使文章具有说服力。C．本文将教育提升到了较高的地位，认为教育大意义在于使人受益，强调教育对个人的积极影响。D．本文语言简洁有力，明确提出学习是成就自身的关键，通过学习能够实现个人的成长和完善。【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“‘学’能够恢宏天性，不使其衰毁，善学能够通达天性”错误。根据原文“故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学”可知，学习能够使人通达天性，善学能够保全上天赋予人的（天性）而不使它受到伤害，选项将二者颠倒。故选A。参考译文：①神农以悉诸为师，黄帝以大挠为师……吴王阖闾以伍子胥、文之仪为师，越王勾践以范蠡、文种为师。这十位圣人、六位贤人没有不尊重老师的。如今，（人们）地位的尊贵没有达到帝王，才智没有达到圣人（的境界），却不想尊奉老师，（那）通过什么能达到（帝王圣人的境界）呢？这就是五帝废绝、三代灭绝的原因。②况且上天造就人，使人的耳朵可以听见，（如果）不学习，人耳朵能听见还不如耳聋（听不见）；使人的眼睛可以看见，（如果）不学习，人眼睛能看见还不如眼瞎（看不见）；使人的嘴可以说话，（如果）不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话；使人的心可以认知事物，（如果）不学习，人心能认知还不如狂乱（无知）。因此，凡是学习，不是能增加（什么），而是（使人）通达天性。能够保全上天赋予人的（天性）而不使它受到伤害，这就叫作善于学习。③子张是鲁国的鄙俗小人，颜涿聚是梁父山上的大盗，（他们）向孔子学习。段干木是晋国的市场经纪人，向子夏学习。高何、县子石，是齐国的凶恶残暴的人，在乡里受指责，向墨子学习。索卢参是东方闻名的狡猾之人，向禽滑黎学习。这六个人，是（本该受到）刑罚、处死、侮辱的人，如今，（他们）不仅免于受到刑罚、处死、侮辱，（还）从此成为天下知名又显达的人，得以终其天年，王公大人跟随并礼待他们，这些（都是）得力于学习。④君子学习，谈论道理一定称引老师的话来阐明道义，听从（教诲）一定尽心竭力来发扬光大。因此，教育，是大义；学习，是大智慧。大义没有比使他人获得利益（更）大的，使人获得利益没有比教育（更）大的。大智慧没有比修养身心（更）大的，修养身心没有比学习（更）大的。自身的修养完成了，那么作儿子的不用支使就孝顺了，作臣子的不用命令就忠诚了，作君主的不用勉强就公正了，拥有最有利形势的人就可以作天下的君主了。所以子贡问孔子说：“后代将用什么称赞您呢？”孔子说：“我哪里值得称赞呢？（如果）不停止（一定要说）的话，（那）就是喜好学习而不满足，喜好教诲（他人）而不知疲倦，大概只是这些吧！”天子进入太学祭祀先代圣人，与曾经当过（自己）老师的人并排站立，不把（他们）当作臣子看待，这是用来表示敬重学习和尊重老师（的做法）啊。第Ⅱ卷（非选择题 共64分）二、（本大题共1小题，没空1分，共6分）13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）怅寥廓，_______________，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）君子博学而日参省乎己，_______________。（《荀子·劝学》）（3）_______________，天下归心。（曹操《短歌行》）（4）_______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（5）奈何取之尽锱铢，_______________？（杜牧《阿房宫赋》）（6）六国破灭，非兵不利，战不善，_______________。（苏洵《六国论》）【答案】（1）问苍茫大地；（2）则知明而行无过矣；（3）周公吐哺；（4）无边落木萧萧下；（5）用之如泥沙；（6）弊在赂秦【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“苍”“知”“哺”“萧”“弊”“弊”。三、（本大题共3小题，共13分）阅读下面的文字，完成14—16题。烟雨南湖沈裕慎①江南的雨，像细丝，如牛毛，稀稀疏疏，似梦似幻。放眼看去，整个天地笼罩在袅袅的烟雾里，有一种朦朦胧胧的感觉。②虽然时间过去这么久了，但我仍然清楚地记得，那天的南湖是飘着雨丝的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。南湖的这种记忆，就已经深深镌刻在我的心灵底处。③“七一”之际，我来到了这个中国革命航船的起航地——嘉兴南湖。我到了渡口，登上渡船，船儿一摇一晃地缓缓前进。这又给诗一样的环境，增添了一点诗情画意。这轻吹的风，这荡漾的波，掸拂了我旅途的疲劳，洗却了我旅途的风尘。俗称小瀛洲的湖心岛，在烟霭似纱里显得分外迷人，恰如一幅写意的水墨画，把南湖装扮得更加如梦如幻。踏上游船，向往与感动仿佛就在那个瞬间，凝结成一腔庄严的敬畏。我又一次在若有若无的细雨中，体会到了烟雨南湖。④湖心岛掩映在浓浓的绿色里，历经千年的烟雨楼，仍傲然挺立。匾额上“烟雨楼”三个大字，系老一辈无产阶级革命家董必武手书，笔力遒劲，很显功力。楼的下面大厅的两根立柱上，有董必武在1963年12月写的一副对联：烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。岛上还有清晖堂、乾坤碑亭等多个景点，“清晖堂”是一座门厅，堂后面四周围有短墙曲阑，雕楼画阁，其中假山耸峙，花木繁多。⑤我跨进大门，步入庭院，天地不大，却是亭楼阁榭，式式俱全，假山曲径，安排得当，古树盆景，搭配有致，常绿灌木青青，应时花儿开放。登烟雨楼，则又是一番景象，看不见岸边，看不见水面。只见这800多亩的湖面上，烟雾腾腾，如万家举炊，炊烟飘忽；又如蓬莱仙岛，仙云绕缭。这使我不禁想起苏东坡咏杭州西湖的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”⑥烟雨楼坐北朝南，重檐飞翼，雄伟壮丽，古朴典雅。始建于五代后晋，因杜牧“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”而得名，晨烟暮雨，非烟非雨，以若隐若现的飘渺姿态著称。明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩，取名“瀛洲胜景”；明朝末年李自成起义，领兵攻取嘉兴，在烟雨楼驻扎过部队；1645年清兵攻打烟雨楼，楼被焚毁；清朝顺治年间知府许焕又重建；清朝同治三年清兵围攻镇守嘉兴城的太平军时，烟雨楼又被清兵炮火摧毁。这样，烟雨楼数十年凄惨荒凉，一直到1918年才重建。烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜。⑦南湖因地处嘉兴城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖。当时，会议是在一艘单夹弄丝网游船上召开的。一个年轻女性不经意间的一条建议，改变了一个会议的进程，让一个湖声名远播，让这条船名扬千古。那个女子的名字叫王会悟，一大代表李达的夫人。那个湖是她家乡的嘉兴南湖，那条普普通通的小船也有了一个响亮的名字——南湖红船。只可惜，当年开会的游船，在抗战中毁于战火。现在的游船，是1959年根据当事人回忆，呈请中共一大代表董必武审定，按模型原样仿制的一艘画舫。1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”⑧这条船是一条单夹弄丝网船，长约16米，宽3米，船头宽平，内有前舱、中舱、房舱和后舱，右边有一条夹弄贯通，会议就是在船的中舱进行的。10多个代表，围桌而坐。毛泽东坐在右侧的小凳上，他目光睿智、慈祥坚定，风吹动着他的头发，身上穿的长衫衣纹清晰可辨，手中的文件纸卷页翻，页页可数；董必武坐在船舱正前靠右的位置上，手捧书籍思考着问题；李达在阅读，他还习惯地用手推了推眼镜；张国焘则正襟危坐；其他人如何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、刘仁静、李汉俊、包惠僧、周佛海等则热烈讨论着。在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”⑨红船启航，就在那个火红的7月，一束闪烁的星火，疾速蔓延，把中华儿女的激情燃烧，把黑暗的角落照亮，以不可阻挡之势，燎原于华夏大地。毛泽东后来说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航了，尽管前面是风刀霜剑，尽管有一路的惊涛骇浪，但这艘红船就这样义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩，以“星星之火，可以燎原”的气魄，最终迎来了中华人民共和国的鲜亮晨曦。⑩红船如一只巨大摇篮，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜别的一刻，凝眸回望，夕阳斜照，霞光如织，仿佛在一池红韵的湖面上织出镰刀斧头的图案，瞬间凝结成一面神圣的旗帜，正因为如此，这艘承载中国革命未来的“母亲船”，获得了一个永载史册的名字——红船。（有删改）14．赏析文章画线语句。（4分）【答案】①比喻，将湖面上的“烟雾”比喻成“炊烟”“仙云”，将湖面上烟雾蒙蒙的奇景写得生动形象，飘渺虚幻。②引用，引用苏东坡的诗句，表现出南湖景色无论是晴天，还是雨天，都别具特色，惊艳动人。【解析】赏析此类写景语句，核心是抓住修辞手法，结合语句内容分析表达效果，贴合原文语境，精准识别手法、阐释运用过程、点明表达作用。第一步，通读画线句，识别核心修辞手法，此处明显运用比喻和引用。第二步，分析比喻手法：指出本体（湖面烟雾）和喻体（炊烟、仙云），说明其生动展现了南湖烟雾朦胧、飘渺虚幻的特点。第三步，分析引用手法：点明引用苏东坡的诗句，结合诗句含义，说明其突出南湖无论晴雨都独具韵味、惊艳动人的特点。15．文章写南湖，多次引用董必武的对联、诗歌，对此你如何理解？（4分）【答案】①将对南湖的描写与革命历史相结合，虚实相生，富有文学色彩；②再现会议场景，对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价；③写出了对革命战友的深切怀念及对革命岁月的深情追忆；④句式整齐有致，四字词语的使用，体现了声韵美。【解析】解答文中多次引用名人对联、诗词类题型，需从内容主旨、情感表达、艺术效果、语言形式四个维度切入。既要结合文本关联景物与革命历史，挖掘引用承载的历史意义和人物情感，也要分析句式、语言带来的文学美感，分层梳理要点。第一步，先定位文中引用的对联、诗作，关联南湖景物与革命历史，分析虚实结合的表达效果。第二步，结合诗句内涵，解读其对建党历史、红船精神的评价意义。第三步，深挖文字背后情感，提炼对革命岁月与战友的怀念之情。第四步，从语言角度，赏析句式、四字用词带来的声韵与文学之美，分点规整作答。16．文章结尾作者说南湖红船是“永载史册”的“母亲船”，结合文本并联系现实，谈谈你对“红船精神”在当代价值的理解。要求：自选角度，要结合文章内容，言之有理，表达有逻辑，120字左右。（5分）【答案】红船象征党的初心与使命（如“星星之火可以燎原”），体现开拓进取、不畏艰险的精神。在新时代，“红船精神”激励人们坚守信念（如脱贫攻坚、科技创新）；面对挑战（如国际竞争、疫情危机），需发扬红船的“破浪”精神，勇于担当。红船不仅是历史符号，更是行动指南，提醒当代青年以初心为舵，以奋斗为桨。【解析】解答此类题，核心是“文本关联+现实结合”，需先从文中提炼红船的象征意义和精神内涵，再结合现实场景阐释其当代价值。第一步，结合文本，提炼红船精神核心，如文中红船承载建党初心、蕴含“星星之火，可以燎原”的开拓进取、不畏艰险精神。第二步，自选角度，联系现实（如脱贫攻坚、科技创新等），分析精神的激励作用。结合现实挑战，阐释需发扬红船“破浪”精神、勇于担当。最后，总结红船的符号意义与行动价值，规范表述。四、（本大题5分）17．高中阶段要求学生阅读长篇小说《红楼梦》和人类社会学著作《乡土中国》，你对这两部作品了解多少？请你根据自己对这两部作品现有的了解，任选一部，为没读过这两部作品的同学做一个简短的介绍，100字以内。（5分）【答案】示例一：《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，塑造众多鲜活人物，展现封建社会风貌，揭示其必然衰亡命运，是中国古典小说巅峰之作。示例二：《乡土中国》是费孝通的社会学力作，它揭示了中国传统乡土社会以土地为根、熟人关系为网、差序格局为序的特征，展现了礼治秩序、教化权力等深层结构，是