二年级下册语文教案-笋芽儿∣人教新课标

《笋芽儿》教案一、教学目标：知识与技能：认识“笋、唤”等17个生字，会写“岗、轰”等3个生字，“世界、呼唤”等两个词，朗读课文，积累词语。过程与方法：正确流利有感情朗读课文，能通过朗读感受笋芽儿奋发向上，努力生长的思想感情。情感态度与价值观：理解课文内容，了解笋芽儿的成长过程，体会笋芽儿奋发向上、向往光明的精神，初步懂得在艰苦环境中锻炼的道理。二、教材分析《笋芽儿》，这是一篇拟人体童话故事，讲述了笋芽儿的生长过程，帮助笋芽儿成长的有温柔的春雨姑姑、大嗓门的雷声叔叔、慈爱的竹子妈妈。在春雨、雷声、竹子的帮助和自己的努力，小笋芽儿在两个多月的时间长成了健壮的竹子。让我们有感情的朗读这篇课文，一定会为笋芽儿感到自豪，一定会学习笋芽儿奋发向上的精神。三、教学重点1．了解笋芽儿的颜色、形状、特征，体会笋芽儿的成长过程。2．有感情地朗读课文，注意停顿，读出春光的美好和奋发向上的精神，体会童话中蕴含的意义。四、教学难点抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦的环境中锻炼自己的思想感情。五、教学准备：1．布置学生了准备竹子的图片及相关资料。2．搜集有关竹笋的谜语、故事等。六、教学过程（一）新课导入：1．谜语导入，揭秘课题。小时能吃味道鲜，老时能用有人砍。虽然不是钢和铁，浑身骨节压不弯。（打一种植物）同学们猜一猜这是什么？（出示课件2）笋——在竹子小的时候，我们把它叫做笋，在它更小的时候我们称他们为——笋芽儿。（板书出示课题——笋芽儿）2．基本常识，充实自己。同学们，你们认识竹子吗？你们见过吗？能描述一下它的样子吗？（出示课件3）竹子是一种很常见的植物，主要生长在南方，很久很久以前，人们就知道用竹子可以做许多东西。你们见到过的那些东西是竹子做的？（显示竹筷、竹笛图片）（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。（1）认读生词：（课件4）笋芽儿呼唤揉一揉漆黑轰隆隆扭动钻出唠叨辫子爱抚滋润山冈自豪互相读生字，比比谁读的准。不会的向同桌请教，小组讨论说说那些字音容易错，有什么好的方法提醒大家，介绍自己喜欢的识记方式。可以演示“扭动、钻出、揉一揉”动作词语，加深对生字的认识。（2）识记生字词（课件5）山岗轰隆隆喊叫世界笋芽本课要写的3个字，2个词。为了激发是学生对生字的兴趣，可以组织用猜谜语的方式识记。例如：两辆车──轰；尹戴竹帽──笋。拉近孩子们与生字的距离。（3）生字游戏。摘苹果：（出示课件6）游戏规则：大声读出苹果上的字，读对的苹果会落下来，比比看谁摘的苹果最多？（三）初读课文，感知课文。1．把刚才学到的生字宝宝带到课文中再读读，边读边想：是谁叫醒了笋芽儿？（出示课件7）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”“沙沙沙，沙沙沙”是什么声音？是春雨姑娘弹奏的声音（同学们想象力真丰富）原来是春雨姑娘叫醒了笋芽儿。春雨姑娘对笋芽儿说了什么呢？让我们用低声亲切的语气读出春雨的话。“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”2．笋芽儿又是怎样说，怎样做的呢？（出示课件8）笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说“是谁在叫我呀？”她揉揉眼睛，伸伸懒腰，哪位同学愿意表演一下被春雨叫醒的笋芽儿？同学们表演，老师点评。为什么说四周一片漆黑呢？因为笋芽儿还没钻出地面呢！请同学们用撒娇，刚睡醒的语气有感情的朗读这段话。3．“轰隆隆，轰隆隆”雷公叔叔来啦！他是怎样唤醒笋芽儿的？（出示课件9）轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。哪位同学愿意表演雷公公的动作？是雷公叔叔用粗重的嗓音唤醒了笋芽儿。请大家用粗重，沉厚的声音齐读这一段。4．小笋芽儿要钻出地面了！（出示课件10）笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。同学们想象一下小笋芽儿在钻出地面时遇到了哪些困难？引发学生大胆想象，例如：泥土把笋芽儿压弯了腰，但笋芽儿仍然努力地向上钻啊钻啊......有感情了朗读这一自然段，并加上相应的动作。5．竹子妈妈来了，她又对笋芽儿说了什么？做了什么？（出示课件11）妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”从划线些词语中，你感受到了什么？妈妈对笋芽儿的关心和呵护。让我们用亲切、关心的语气朗读这一自然段。总结：在春雨姑姑、雷公叔叔、竹子妈妈的呼唤和关心下，小笋芽儿钻出了地面。板书：在地底下：春雨呼唤——睁眼看雷公公低喊——向上钻竹妈妈唠叨——穿又穿（四）品读课文，体会情感1．小笋芽儿钻出地面，看到了什么？（出示课件12、13）她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”刚钻出地面的笋儿都说了些什么？啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！“多美好的春光啊！我要快快长大！”笋芽儿高兴极了，让我们也用高兴地语气和笋芽儿一起分享钻出地面的快了吧！学生齐读。2．在大家的帮助下，小笋芽儿长大了，让我们继续看最后一个自然段。（出示课件14）春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”小笋芽儿多么幸福啊，让我们一起读出这种幸福、快乐的感觉。长成一株健壮的竹子的小笋芽儿，此时的心情是怎样的？自豪让我们用自豪的语气读出小笋芽儿的话。“我长大啦！”。教师总结：小笋牙钻出地面，看到了美丽的世界，在春雨的滋润，太阳的照射和在自己的努力下，终于长大了！板书：钻出地面：看桃花红、柳树绿、听燕子叫，受春雨滋润、太阳照射（五）教师总结（出示课件15）多么可爱、勇敢地笋芽儿，让我们也像笋芽儿一样快乐成长吧！此时的你是否也想化作春天的谁对笋芽儿说些什么呢？课后练习（出示课件16）笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹子,是因为有_________、__________、________和_________的关爱和帮助，更因为笋芽有_________精神。答案：春雨姑娘雷公公竹子妈妈太阳公公奋发向上（七）课堂总结同学们，老师觉得你们就像一群可爱而勇敢地笋芽儿，那么你们在成长过程中又遇到过哪些困难呢？（出示课件17）老师希望你们像笋芽儿一样，在这么多人的关心和爱护下，冲破种种困难，茁壮成长为一株健壮的竹子。板书：向往光明，奋发向上七、板书设计笋芽儿在地底下：春雨呼唤——睁眼看雷公公低喊——向上钻竹妈妈唠叨——穿又穿钻出地面：看桃花红、柳树绿听燕子叫受春雨滋润、太阳照射向往光明，奋发向上八、课后反思本文是一篇拟人体的童话散文，绘声绘色的描述了笋芽儿的成长过程，为了激发学生的学习兴趣，在课堂上我将同学们和笋芽儿融为一体，调动了学生的积极性。例如“笋芽儿揉揉眼睛，伸伸懒腰”“雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起来......”等