二年级下册语文教案-1、《古诗两首》-人教(部编版)

二年级下册第1课《古诗两首》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪2.趣味识字（字理识字）：莺：猜字谜鸟死藏草下联系生活实际识字：裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。3.易读错字：堤（不要和提混淆）醉、丝、裁（是平舌音）4.多音字：似5.应会写字：诗童妆丝村碧绿剪（1）写正确：易写错字：“绿”的右下面不是‘水’，笔顺是：竖钩、点、提、撇、捺。“诗”左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：（2）写美观：按书写规律分类指导①指导书写的字：诗童妆丝村碧绿剪②指导要点（按规律分类指导）：6.需要重点积累的词语河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵两首古诗。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：河堤、纸鸢、妆、丝绦2.了解词意的方法：结合上下文和生活实际理解重点词句的意思。（二）重点问题：1.课后题2.理解古诗的意思三、情感体验：教学重难点：1、易读错字：堤（不要和提混淆）醉、丝、裁（是平舌音）2、需要重点了解的词语：教学准备一、教师（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二年级下册第1课《古诗两首》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：诗童妆丝村碧绿剪（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：碧绿剪3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1.给课后的每一个生字口头组三个词，其中要有一个四字词语2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：纸鸢、妆、丝绦，把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）二、文本细读1.读课文，想象画面，说说诗句中春天的美景。2.试着和小组内同学按节奏朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵课文。2.读了《咏柳》，画一画柳树。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。预习评价（一）展示预习中古诗朗诵正确的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（二）展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。（三）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：1、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）3、正音。注意的字音有：堤（不要和提混淆）醉、丝、裁（是平舌音）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。

一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。换一换：“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆”。2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）2、给多音字组词。3.会写字。（1）我能正确写出下列字：诗童妆丝村碧绿剪（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：碧绿剪（1）出示自己书写的田字格里的字：诗童妆丝村碧绿剪（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组三个词，其中一词必须是四字词语。（3）教师范写，边讲解：“绿”的右下面不是‘水’，笔顺是：竖钩、点、提、撇、捺。“诗”左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（三）词语1.给课后的每一个生字口头组三个词，其中要有一个四字词语2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：河堤、纸鸢、妆、丝绦，把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）文本细读1朗读古诗，想象画面，说说诗句中春天的美景。释词语，明诗意：1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。2.汇报自学情况。想意境，悟诗情。读了古诗，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？拓展延伸1.背诵课文。2.用自己的话说说古诗的意思。1、以小组为单位，检查古诗背诵。2、背一背课外积累的描写春天美景的诗句。课堂小结本节课，你有哪些收获？1.学习了这两首古诗，你有什么收获？2.师总结：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习了两首描写春天的古诗，“一年之计在于春”，我们一定要珍惜这美好的春光，好好学习，天天向上。板书设计2、古诗两首村居咏柳热爱春天、热爱生活限时检测二年级下册第1课《古诗两首》限时检测题学校：班级：姓名：一、给加点字选择正确的读音，打“√”。1．草长莺(yīnyīng)飞二月天，拂(fúfó)堤(dītí)杨柳(liǔliú)醉(zuìzhuì)春烟。2．碧玉妆(zuāngzhuāng)成一树高，万条垂下绿丝(sīshī)绦(tāotiáo)。二、、读拼音写词语。gǔshīcūnjūértóng（）（）（）bìyùh