二年级上语文教案-假如人教新课标

教学内容23、假如课时两课时教学目标认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。有关爱他人、爱护环境的愿望。重点认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个生字。难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教具多媒体课件、课文朗读录音带。绘画用品。教学过程第一课时一、故事导入请知道的同学简单讲讲《神笔马良》的故事。师：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，假如你有一支马良的神笔，你会做些什么呢?(请同学自由谈)二、初读课文，整体感知教师范读或放课文朗读的录音。假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望?(通过学生回答，板画)学生自由读课文，画出不认识的字。出示课件，认读生字，检查认渎情况。小组逐节读课文，检查朗读情况。三、细读课文，感悟语言小组学习。课文用三节写了小作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?在小组内读一读。在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。你认为这一小节中哪个句子、哪个词用得好，为什么?给时间按自己喜欢的方式自学。交流自学情况。感悟句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗?我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。扩展说话：我要给……感情朗读。读懂了你喜欢的诗节，你认为应该用什么样的语气把这一节才好？指名读、范读、模仿读、男女生比赛读。说说你在读的过程中有什么体会。四、指导背诵，积累语言。选出你最喜欢的一节背下来。找自己的好朋友竞赛背。指名背，分组背。第二课时一、复习旧知，引入新课。认读生字。背诵课文。二、复习要写的字，指导书写复习步骤：记住字音，认识字形，扩词、用词语说句按照复习步骤小组自学。小组交流：你是怎样记住这个字的?哪个字容易写错?哪个字不容易写好？指导书写。重点提示：哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。双：左边的“又”写得稍窄些，捺变点。食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场；右半边不容易写好，要加强范写指导。巩固要求认识和要求会写的字，并通过组词语理解字义。三、拓展活动1、小组讨论；假如你有一枝马良的神笔，你要画些什么呢?2、用小画笔把你的愿望画出来，再把你的想法写在旁边。作业布置朗读课文，背诵课文。写生字。想一想：假如你有一枝马良的神笔，你会怎么做？板书设计23、假如画一个太阳小树快活成长画许多谷粒小鸟不用寻食不用挨饿画一双好腿西西健康的身体奔跑游戏教学后记作为教师，如何调动孩子内在的情感，达到和作者心灵的相通，激发孩子那颗纯真、善良的心？我在教学伊始给他们绘声绘色的讲《神笔马良》的故事，孩子们听的入神了。接着我趁热打铁诱导孩子们进入诗歌的学习：马良的神笔是多么神奇啊，假如我有一支，该多么好啊。同学们你们想吗？孩子们异口同声的说：好想好想。现在我们来看看，有个叫白冰的人，跟我们有同样的想法，他把自己的想法写成了一首诗歌。让我们一起来读一读。此时我的孩子们读的可投入了