部编版小学语文五年级上册非连续性文本阅读练习题

一、非连续性文本阅读的重要性在我们的日常学习与生活中，除了课本里那些娓娓道来的故事、条理清晰的说明性文章外，还充斥着大量诸如说明书、图表、海报、通知、地图等不同形式的信息载体。这些不以段落为主要呈现方式，而是通过文字、符号、图形等多种元素组合而成的文本，我们称之为“非连续性文本”。培养五年级学生的非连续性文本阅读能力，不仅能帮助他们更高效地获取信息、解决实际问题，也是提升媒介素养、适应未来社会发展的重要基础。这类文本往往简洁明了、信息密度大，需要读者具备快速定位、提取、整合与概括信息的能力。二、五年级上册非连续性文本阅读核心能力点针对五年级上册学生的认知特点和课标要求，非连续性文本阅读应着重培养以下核心能力：1.信息提取能力：能根据问题或需求，快速从图表、文字材料中找到关键信息。2.理解阐释能力：能读懂图表所表达的含义，理解数据、符号、图示的意义。3.比较分析能力：能对比不同材料中的信息，发现异同点，或分析数据变化趋势。4.整合应用能力：能将从不同来源、不同形式的文本中获取的信息进行综合，并尝试运用这些信息解决简单问题或形成自己的看法。5.评价反思能力（初步）：能对所读非连续性文本的信息准确性、实用性进行简单的判断。三、专项练习题（一）阅读下面的“学生护眼台灯说明书”部分内容，完成练习。【产品名称】学生护眼台灯【产品特点】1.无频闪：采用优质LED光源，光线稳定，有效缓解视觉疲劳。2.色温可调：提供3000K（暖黄光）、4500K（自然光）、6500K（正白光）三种色温模式，满足不同场景需求。3.亮度可调：旋钮调光，从10%到100%亮度无缝调节。4.智能感光：内置光传感器，可根据环境光线自动调节亮度，保持舒适照明。5.安全认证：通过国家3C安全认证，无蓝光危害。【注意事项】*请使用本产品配套电源适配器。*清洁灯具前请先断开电源。*避免灯具受到剧烈撞击。*本产品不适用于潮湿环境。1.小明晚上写作业时，感觉灯光太亮了有些刺眼，他应该怎么做？2.妈妈想给小明营造一个温馨的睡前阅读氛围，应该选择哪种色温模式？3.从说明书中，你能看出这款护眼台灯最主要的优点是什么？至少写出两点。4.下列做法正确的一项是（）A.为了方便，用家里其他合适电压的电源适配器给台灯供电。B.小明觉得台灯脏了，直接用湿抹布擦拭。C.台灯不小心掉在地上，捡起来检查一下，如果还能亮就继续使用。D.将台灯放在儿童不易接触到的地方，避免碰撞。（二）阅读下面的“某小学五年级学生阅读情况调查统计表”，完成练习。阅读类型每天阅读时间人数（总人数180人）占比:---------------:-----------:------------------:-----漫画、图画书30分钟以内65约36%故事书、童话30-60分钟70约39%科普类、历史类60分钟以上30约17%作文选、学习辅导几乎不读15约8%1.从表中数据可以看出，五年级学生最喜欢阅读的类型是什么？有多少人？2.每天阅读时间在60分钟以上的学生主要阅读哪些类型的书籍？占总人数的百分比是多少？3.阅读“作文选、学习辅导”类书籍的学生人数和占比如何？你对这一现象有什么看法？4.根据这份统计表，你能给学校或同学们提一条关于阅读的建议吗？（三）阅读下面的“校园科技节活动海报”，完成练习。探索科技奥秘，点亮智慧童年——阳光小学第一届校园科技节活动主题：科技在身边，创新伴成长活动时间：10月26日（周三）至10月30日（周日）活动地点：学校操场、科学实验室、多功能报告厅参与对象：全体在校学生精彩活动早知道：*“奇思妙想”小发明展*时间：10月26日上午9:00-11:30*地点：操场东侧*内容：展示同学们的小发明、小制作。*“科学大咖进校园”讲座*时间：10月27日下午2:00-3:30*地点：多功能报告厅*嘉宾：市科技馆王工程师*主题：《宇宙的奥秘》*“动手实践”科学体验课*时间：10月28日-29日下午1:30-4:00*地点：科学实验室（分年级进行）*内容：趣味小实验、机器人互动。*“未来工程师”纸桥承重比赛*时间：10月30日上午10:00-12:00*地点：操场中央*参赛对象：四、五年级学生温馨提示：1.请各班级组织学生有序参与各项活动。2.参加“奇思妙想”小发明展的同学，请于10月25日前将作品交至科学老师处。3.“科学大咖进校园”讲座需凭票入场，各班名额由班主任统一分配。4.活动期间请注意安全，遵守秩序。主办单位：阳光小学教务处、科学教研组1.五年级的小明对机器人互动非常感兴趣，他应该在什么时间、什么地点参加活动？2.如果你想参加“奇思妙想”小发明展，需要提前做什么准备？3.本次科技节持续几天？哪一项活动是专门为四、五年级学生设计的？4.小强想和同学一起去听王工程师的讲座，他需要怎么才能入场？四、参考答案与解析（一）学生护眼台灯说明书1.他应该通过旋钮调暗台灯亮度。（解析：考查信息提取能力，对应“亮度可调：旋钮调光”。）2.应该选择3000K（暖黄光）色温模式。（解析：考查信息理解与应用能力，“暖黄光”通常营造温馨氛围。）3.主要优点：①无频闪，有效缓解视觉疲劳；②色温可调，满足不同场景需求；③亮度可调，适应不同亮度偏好；④智能感光，自动调节亮度；⑤通过国家3C安全认证，无蓝光危害。（答出任意两点即可）（解析：考查信息提取与概括能力。）4.D（解析：考查信息辨析能力。A项与“请使用本产品配套电源适配器”不符；B项与“清洁灯具前请先断开电源”及“避免潮湿环境”隐含的不能用湿抹布擦拭不符；C项与“避免灯具受到剧烈撞击”不符。）（二）某小学五年级学生阅读情况调查统计表1.最喜欢阅读的是“故事书、童话”，有70人。（解析：考查数据读取与比较能力，“故事书、童话”对应的人数和占比均最高。）2.主要阅读“科普类、历史类”书籍，占总人数的约17%。（解析：考查信息定位与提取能力。）3.阅读“作文选、学习辅导”类书籍的学生有15人，占比约8%。看法：这部分学生人数较少，可能说明同学们对这类书籍兴趣不高，或者觉得阅读压力较大。（或：也可能是同学们更倾向于阅读轻松有趣的读物。言之有理即可）（解析：考查数据理解与初步评价反思能力。）4.建议：学校可以多举办一些科普知识讲座或读书分享会，鼓励同学们广泛阅读不同类型的书籍；同学们也可以尝试每天多花一点时间阅读，除了故事书，也可以看看科普或历史类书籍，拓宽知识面。（解析：考查信息整合与应用能力，建议需基于图表信息，合理可行。）（三）校园科技节活动海报1.他应该在10月28日-29日下午1:30-4:00，到科学实验室参加“动手实践”科学体验课。（解析：考查信息定位与提取能力，“机器人互动”属于“动手实践”科学体验课内容。）2.需要提前制作好小发明或小制作，并于10月25日前将作品交至科学老师处。（解析：考查信息提取与细节把握能力。）3.本次科技节持续5天（10月26日至10月30日）。“未来工程师”纸桥承重比赛是专门为四、五年级学生设计的。（解析：考查时间计算与信息提取能力。）4.他需要通过班主任获取讲座门票，凭票入场。（解析：考查信息提取能力，对应“需凭票入场，各班名额由班主任统一分配”。）五、阅读小贴士1.明确目的：阅读前先想想自己想从文本中获得什么信息，带着问题去读。2.关注要素：注意标题、项目符号、表格的表头、图示的说明等，这些地方往往包含关键信息