部编三年级上册习作练习范文

部编三年级上册习作练习范文前言：爱上表达，写出精彩亲爱的同学们，进入三年级，我们的习作之旅又开启了新的篇章。习作，其实就是用笔把我们看到的、听到的、想到的和感受到的东西，清清楚楚、明明白白地告诉别人。它不是一件难事，反而像一场有趣的游戏，一次奇妙的分享。这册书的习作，将带领我们观察身边的人，描绘心爱的物，记录生活中的发现，创编奇妙的故事，还会让我们学习如何向别人介绍事物、表达看法。希望通过下面的范文和小提示，大家能找到写作的乐趣，让自己的笔尖绽放出更多精彩的花朵。第一单元：我的课余生活习作要求：写一写自己的课余生活，课余生活有哪些，是怎样度过的，有什么收获和感受。写作小锦囊：1.选准材料：课余生活丰富多彩，选择一件你印象最深、最想告诉大家的事情来写。2.写清过程：这件事你是怎么做的？先做什么，再做什么，最后怎么样了？可以写一写动作和当时的情景。3.表达感受：通过这件事，你有什么收获？是开心、是自豪，还是觉得很有趣？把真实的感受写出来。范文示例：我的“秘密花园”我的课余生活，不像有的同学那样充满了欢声笑语的运动，也不像有的同学那样沉浸在悠扬的琴声里。我最爱的，是在我家阳台那个小小的“秘密花园”里忙碌。那是一个摆满了花盆的角落。一放学，只要完成了作业，我就会像一只快乐的小鸟，飞奔到我的“花园”。我的“宝贝”可不少：有努力向上爬的牵牛花，有叶子像小扇子一样的含羞草，还有我亲手栽下的、正在孕育花苞的小番茄。我最喜欢照顾那盆含羞草。它的叶子小小的，嫩嫩的，像一片片羽毛整齐地排列在细细的茎上。每次我轻轻碰一下它的叶子，它就会立刻把叶子合拢，连叶柄也垂了下来，好像一个害羞的小姑娘低下了头，真是有趣极了！我常常蹲在它面前，一边用手指轻轻逗它，一边小声地跟它说话，告诉它今天在学校发生的趣事。给花儿浇水也是一件开心的事。我会拿着小小的喷壶，小心翼翼地给每一盆花“喝水”。看着水珠在叶片上滚动，像一颗颗晶莹的珍珠，我心里就美滋滋的。有一次，我发现我的小番茄终于长出了一个小小的、绿绿的果子，像一颗珍贵的绿宝石。那一刻，我高兴得跳了起来，连忙把这个好消息告诉了妈妈。在我的“秘密花园”里，我不仅认识了各种各样的植物，还学会了观察它们的生长变化。看着它们一天天长大、开花、结果，我心里充满了成就感。课余时间，有这些花草相伴，我觉得每一天都过得特别充实和快乐。这个小小的角落，就是我课余生活中最温馨的港湾。范文点评：小作者选择了“打理阳台小花园”这一独特的课余生活，选材新颖。文章重点描写了照顾含羞草和发现小番茄结果的情景，通过“飞奔”“蹲”“碰”“逗”“告诉”“小心翼翼地浇水”等动作描写，以及对含羞草和小番茄果实的细致观察，让我们仿佛看到了一个热爱生活、善于观察的孩子。结尾处自然地抒发了自己的快乐和成就感，情感真挚。语言朴实又不失生动，如“像一只快乐的小鸟”“害羞的小姑娘”“珍贵的绿宝石”等比喻，让文章更添趣味。第二单元：熟悉的人的一件事习作要求：写一个熟悉的人，可以是家人、朋友、老师等，写清楚他（她）做过的一件事，表现出他（她）的特点。写作小锦囊：1.确定对象：想想你最熟悉的人是谁？他（她）有什么特别的地方？2.聚焦事件：选择一件最能体现他（她）这个特点的事情来写。这件事可以是让你感动的、让你佩服的，也可以是让你觉得好笑的。3.写好细节：把事情的经过写具体，特别是人物的动作、语言和当时的情景。可以加入自己的感受。范文示例：“故事大王”爷爷我的爷爷，头发已经有些花白，但那双眼睛总是笑眯眯的，充满了神采。他最大的特点，就是会讲好多好多有趣的故事，我们都叫他“故事大王”。每天晚饭后，只要爷爷有空，我和弟弟就会像两只小馋猫一样，围到爷爷身边，拉着他的衣角，央求道：“爷爷，爷爷，讲故事！讲故事！”爷爷总是拗不过我们，会搬来一把小椅子坐下，清清嗓子，慢悠悠地开始。记得有一次，爷爷给我们讲《孙悟空三打白骨精》。他讲得可真带劲啊！讲到孙悟空火眼金睛识破白骨精的诡计，他会瞪大了眼睛，握紧拳头，仿佛自己就是那神通广大的孙悟空；讲到白骨精狡猾地变来变去，他又会眯起眼睛，声音尖尖的，逗得我们哈哈大笑；当讲到唐僧误会孙悟空，念起紧箍咒时，爷爷的眉头也跟着皱了起来，语气里满是着急。我和弟弟听得入了迷，一会儿紧张地攥紧小拳头，一会儿又被爷爷滑稽的表情逗得前仰后合。屋子里充满了我们的笑声。爷爷的故事，就像一扇神奇的大门，带我走进了一个个奇妙的世界。有勇敢的英雄，有机智的小动物，还有很多做人的道理。在爷爷的故事里，我知道了要做一个善良、勇敢、爱动脑筋的孩子。这就是我的“故事大王”爷爷，他的故事陪伴我度过了许多快乐的时光，也让我学到了很多东西。我爱我的爷爷。范文点评：小作者选取了“爷爷会讲故事”这一典型特点，并通过“讲《孙悟空三打白骨精》”这件具体事例来展现。文章对爷爷讲故事时的神态（笑眯眯、瞪大了眼睛、眯起眼睛、眉头皱起来）、动作（握紧拳头）、语气的描写非常生动传神，让“故事大王”的形象跃然纸上。同时，也描写了“我和弟弟”听故事时的反应（像小馋猫、攥紧小拳头、前仰后合），从侧面烘托了爷爷故事的精彩。字里行间充满了对爷爷的喜爱之情。第三单元：写一篇观察日记习作要求：观察一种事物，可以是植物、动物，也可以是一件玩具等，用日记的格式把自己的发现写下来。写作小锦囊：1.细心观察：按照一定的顺序（比如从上到下，从远到近）观察事物的样子、颜色、变化等。2.连续观察：有些事物的变化不是一天形成的，可以连续观察几天，记录它的变化过程。3.日记格式：要写清楚年、月、日、星期几和天气情况。4.真实感受：写下自己观察时的发现和想法。范文示例：9月18日星期二天气：晴绿豆变形记今天，老师让我们回家观察绿豆发芽。一回到家，我就迫不及待地找来了一个透明的玻璃杯，抓了一把圆溜溜的绿豆放进去，然后倒了一些清水，刚好没过绿豆。绿豆们穿着深绿色的外衣，像一颗颗小巧玲珑的绿宝石，静静地躺在杯底，真可爱！我把它们放在了窗台上，盼着它们快点发芽。9月19日星期三天气：晴早上一起床，我就跑去看我的绿豆。哇！它们变样了！绿豆们好像喝饱了水，一个个都胖了起来，有的甚至把深绿色的外衣都撑破了一条小缝，露出了里面白白的肚皮，像一个个调皮的小娃娃咧开了嘴在笑。我赶紧把杯子里的水倒掉，又用湿纱布轻轻地盖在它们身上。9月20日星期四天气：多云今天，绿豆的变化更大了！它们的外衣几乎都脱落了，露出了白白胖胖的身子。最让我惊喜的是，每个绿豆的顶端都长出了一点点嫩黄色的小芽芽，像一个个害羞的小逗号。它们有的直直地站着，有的弯弯地躺着，真是有趣极了！我又给纱布喷了些水，保持湿润。9月21日星期五天气：晴小芽芽越长越长了！它们已经从嫩黄色变成了嫩绿色，像一条条细细的小尾巴。有的小芽已经有两厘米长了，它们在湿纱布下努力地生长着，好像在比赛谁长得更高。看着这些生机勃勃的小豆芽，我心里真高兴！它们真是太神奇了！通过这几天的观察，我亲眼看到了绿豆发芽的全过程，感受到了生命的奇妙。原来，只要有适宜的水和温度，小小的绿豆也能展现出强大的生命力。范文点评：这篇观察日记格式正确，记录了连续四天观察绿豆发芽的过程。小作者观察得非常仔细，用了“圆溜溜”“深绿色”“胖了起来”“撑破了一条小缝”“嫩黄色的小芽芽”“像一个个害羞的小逗号”等词语，生动地描写了绿豆在不同阶段的变化。语言充满了童趣和好奇心，如“像一颗颗小巧玲珑的绿宝石”“像一个个调皮的小娃娃咧开了嘴在笑”。结尾还写出了自己的感受和发现，是一篇优秀的观察日记。第四单元：续写故事习作要求：根据给出的开头，展开想象，续写故事。写作小锦囊：1.承接开头：认真阅读开头，弄清楚故事发生的时间、地点、人物和已经发生的事情。2.大胆想象：接下来会发生什么？人物会怎么做？会遇到什么困难？会有什么解决办法？3.合理发展：想象要大胆，但也要合乎情理。故事要有一个大致的发展方向和结局。4.生动描写：把故事中的人物、动作、语言和环境写具体。范文示例：开头：一天，小刺猬去森林里采果子。在路上，它遇到了一只正在发愁的小白兔……续写：一天，小刺猬去森林里采果子。在路上，它遇到了一只正在发愁的小白兔。小白兔坐在一棵大树下，双手托着下巴，眉头皱得紧紧的，长长的耳朵也耷拉了下来。小刺猬连忙走上前去，关心地问：“小白兔，小白兔，你怎么了？为什么看起来不开心呀？”小白兔抬起头，看到是小刺猬，叹了口气说：“小刺猬，今天是我妈妈的生日，我想采一束最漂亮的鲜花送给妈妈。可是，我找了好久，都没有找到满意的。”小刺猬听了，看了看周围，眼睛一亮，对小白兔说：“别着急，小白兔，我知道有个地方，那里开满了五颜六色的野花，可漂亮了！我带你去吧！”小白兔一听，立刻高兴起来，耷拉的耳朵也竖了起来，它激动地说：“真的吗？太好了！谢谢你，小刺猬！”于是，小刺猬在前面带路，小白兔紧紧地跟在后面。它们穿过一片小树林，来到了一块阳光充足的草地上。哇！草地上真的开满了各种各样的野花，有红的、黄的、紫的、粉的……像一块五颜六色的地毯铺在地上，美丽极了！小白兔开心得跳了起来，它选了几朵颜色最鲜艳、开得最灿烂的花儿，小心翼翼地摘下来，扎成了一束漂亮的花束。“谢谢你，小刺猬！要不是你，我肯定找不到这么美的花。”小白兔捧着鲜花，感激地对小刺猬说。小刺猬笑着说：“不用谢，帮助朋友是应该的。你看，这些野花不仅漂亮，还很香呢！兔妈妈收到一定会很开心的。”告别了小白兔，小刺猬继续去采果子。虽然今天采果子的时间晚了一些，但他帮助了小白兔，心里觉得甜滋滋的，比吃了蜂蜜还要甜。原来，帮助别人也是一件快乐的事情呀！范文点评：这篇续写故事，很好地承接了开头。小作者想象了小白兔发愁的原因是为妈妈生日找不到漂亮的花，小刺猬热心帮助小白兔找到鲜花的情节，故事发展合理，充满了友爱互助的正能量。文中对小白兔发愁时的神态（眉头皱得紧紧的，耳朵耷拉下来）和找到鲜花后的喜悦（耳朵竖起来，开心得跳起来）描写得很生动。小刺猬的热心肠也通过他的语言和行动表现得很充分。结尾点明了“帮助别人也是一件快乐的事情”，升华了主题。第五单元：我们眼中的缤纷世界习作要求：仔细观察身边的事物，可以是一种自然现象，也可以是一件物品，看看它有什么特点，用几句话或一段话写下来。写作小锦囊：1.仔细观察：用眼睛看，用耳朵听，用手摸（如果可以的话），用心想。看看它是什么样子的，什么颜色的，有什么变化。2.抓住特点：每个事物都有自己独特的地方，把这个最特别的地方写出来。3.运用感官：把看到的、听到的、闻到的、摸到的写下来，让描写更生动。4.表达喜爱：如果是你喜欢的事物，可以写出你对它的喜爱之情。范文示例：我家的“小绒球”我家有一只可爱的小猫，它叫“咪咪”。咪咪长得胖乎乎的，全身覆盖着雪白的长毛，摸上去软绵绵的，像一团温暖的小绒球，让人忍不住想抱一抱。它的脑袋圆圆的，两只三角形的耳朵总是警惕地竖着，只要有一点小小的动静，耳朵就会立刻转向声音传来的方向。一双蓝宝石般的大眼睛，圆溜溜的，到了晚上还会发出幽幽的绿光，特别有神。小小的鼻子是粉红色的，湿漉漉的。嘴巴两边长着长长的胡须，这可是它测量老鼠洞大小的“工具”呢！咪咪最喜欢玩毛线球。只要我拿起毛线球一晃，它就会立刻扑上来，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，一会儿用鼻子闻闻，一会儿用爪子拍拍，玩得不亦乐乎，有时候还会追着滚动的毛线球满屋子跑，逗得我们哈哈大笑。当它玩累了，就会找一个温暖的地方，蜷成一团，发出“咕噜咕噜”的声音，甜甜地睡大觉。看着它熟睡的样子，我觉得它真是世界上最可爱的小猫。我爱我家的“小绒球”咪咪。范文点评：这篇习作选择了家里的小猫作为观察对象，观察细致，描写生动。小作者抓住了小猫“像小绒球”这个主要特点，并从外形（雪白的长毛、圆圆的脑袋、蓝宝石般的眼睛、粉红色的鼻子、长长的胡须）和生活习性（喜欢玩毛线球、睡觉）等方面进行了具体描写。文中运用了比喻（像一团温暖的小绒球、蓝宝石般的大眼睛），还调动了触觉（摸上去软绵绵的），让小猫的形象非常可爱。字里行间流露出对小猫的喜爱之情。第六单元：这儿真美习作要求：写一处你觉得最美的地方，可以是公园、田野、校园，也可以是家门口的小花园。要写出这个地方的美，让读者也能感受到。写作小锦囊：1.选好地点：想想你去过的地方，哪里给你留下了最美的印象？2.按序描写：可以按照时间顺序（早中晚、春夏秋冬），也可以按照空间顺序（从远到近、从上到下）来描写。3.多感官体验：写出你看到的（颜色、形状）、听到的（声音）、闻到的（气味），让美景立体起来。4.动静结合：既可以写静态的景物（如花草树木、建筑），也可以写动态的景物（如飞鸟、流水、游人）。5.抒发情感：写出你对这个地方的喜爱之情。范文示例：秋天的校园小花园我们学校的小花园，一年四季都很美丽，但我最喜欢的还是秋天的小花园。一走进小花园，首先映入眼帘的是那几棵高大的银杏树。秋风一吹，银杏叶像一把把金黄的小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。有的叶子轻轻飘落下来，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶，在空中打着旋儿，慢慢地铺在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我最喜欢踩在上面，“沙沙沙”，好像在演奏一首秋天的歌。小花园的角落里，几株菊花正竞相开放。它们颜色各异，有紫红的、淡黄的、雪白的……形态也各不相