选择性必修上册课内文言文巩固练习

选择性必修上册课内文言文巩固练习文言文学习，重在积累与体悟。本练习旨在帮助同学们巩固对选择性必修上册课内文言文的理解，深化对文言知识的掌握，提升阅读文言文的能力。请同学们认真思考，仔细作答。一、文言实词积累与辨析文言实词是构成文言文的主体，掌握其意义与用法是读懂文言文的关键。请解释下列句中加点的实词，并尝试联系课文，写出其在不同语境下的常见义项。1.《论语》十二章*子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（说）*人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？（仁）*温故而知新，可以为师矣。（故、新）*君子喻于义，小人喻于利。（喻）*质胜文则野，文胜质则史。（质、文、野、史）2.《劝学》（《荀子》）*君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（博学、参、省、知）*假舆马者，非利足也，而致千里。（假、致）*锲而不舍，金石可镂。（锲、镂）*君子生非异也，善假于物也。（生）3.《师说》（韩愈）*师者，所以传道受业解惑也。（所以、受）*是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（是故、无）*位卑则足羞，官盛则近谀。（羞、谀）*余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（嘉、贻）4.《赤壁赋》（苏轼）*举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（属）*纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（纵、如、凌）*舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（舞、泣）*苟非吾之所有，虽一毫而莫取。（苟、虽）二、文言虚词意义与用法辨析文言虚词虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活多变。请指出下列句中加点虚词的意义和用法，并比较其在不同句子中的异同。1.之*青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）*蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）*句读之不知，惑之不解。（《师说》）*哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（《赤壁赋》）2.于*君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）（“乎”的用法，可与“于”参照）*而耻学于师。（《师说》）*不拘于时，学于余。（《师说》）*月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》）3.而*蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）*积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）*惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（《师说》）*逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》）4.以*輮以为轮，其曲中规。（《劝学》）*作《师说》以贻之。（《师说》）*余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……（《登泰山记》）*挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（《赤壁赋》）5.其*其闻道也固先乎吾。（《师说》）*惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（《师说》）*而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）*其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。（《赤壁赋》）三、文言句式辨识与翻译理解文言句式特点，有助于准确把握句意。请指出下列句子的句式特点（判断句、被动句、倒装句、省略句等），并将其翻译成现代汉语。1.《劝学》*君子生非异也，善假于物也。*青，取之于蓝，而青于蓝。*蚓无爪牙之利，筋骨之强。2.《师说》*师者，所以传道受业解惑也。*句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。*不拘于时，学于余。3.《赤壁赋》*是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。*何为其然也？*此非孟德之困于周郎者乎？4.《登泰山记》*今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。*稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。四、文本理解与分析阅读文言文，不仅要掌握字词句，更要理解文章的思想内涵、艺术特色及作者的观点态度。1.《论语》十二章*“仁”是孔子思想的核心，请结合本课所选章节，谈谈你对孔子“仁”的理解。*“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，对你的学习有何启示？2.《劝学》*本文的中心论点是什么？作者是如何运用比喻和对比的论证方法来阐述观点的？*结合自身学习经历，谈谈你对“锲而不舍，金石可镂”的体会。3.《师说》*韩愈为什么要写《师说》？他提出的择师标准是什么？这在当时有何进步意义？*如何理解“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一观点？4.《赤壁赋》*苏轼在《赤壁赋》中展现了怎样的人生态度？这种态度是如何通过主客问答的形式表现出来的？*分析本文写景、抒情、议论相结合的写作特点。5.《登泰山记》*姚鼐在文中是如何描写泰山日出的壮丽景象的？运用了哪些写景手法？*本文体现了作者怎样的游历情怀和治学精神？五、拓展与迁移学习文言文，要学会举一反三，触类旁通。1.从本单元所学文言文中，找出你认为最有哲理或对你最有启发的句子，结合生活实际，写一段不少于200字的感悟。2.比较《劝学》和《师说》两篇文章在论证结构和语言风格上的异同。巩固练习建议1.回归课本：在做练习的过程中，遇到疑问要及时查阅课本，重温课文及注释。2.整理归纳：建立文言知识积累本，将重要的实词、虚词、句式及文学文化常识分门别类进行整理。3.诵读涵咏：多读课文，培养语感，许多文言现象在反复诵读中自然就能领会。4.联系语境：