七年级下第四单元“怎样选材”写作教学设计

七年级下第四单元“怎样选材”写作教学设计【明确目标】1.了解作文在选材方面的具体要求。2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。3.树立学生对写出好作文的自信心。【课堂实录】师：同学们，今天是我们的作文修改课，我们通过三个环节来完成。第一环节：火眼金睛识问题师：看着你们手中的资料单，这篇文章是同学们选出来的，大家都认为是问题文，今天我们就一起来修改，首先找出问题在哪里？然后以小组为单位集体修改，最后由作者本人执笔修改。（学生自主修改5分钟）【原文】我幸福的一天我的学习成绩一直是爸妈最揪心的事，我也成了他们“重点扶持对象”。周末里，妈妈陪我晨练英语，爸爸与我一起晚读名著，而且补习老师中午与我一头扎进数学。尽管如此，我依然摆脱不了那个“第一”的命运。临近期末大考，爸爸索性不再与我谈论与学习有关的任何话题。那个周末的清晨，爸爸把我带出了家门，我们游走在乡间小路，我感到从未有过的轻松之感。麦子的清香与泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中，闻一口只觉神清气爽。沁润心脾，青绿色的麦子在瑟瑟的冬风中起舞，望着行行麦苗，我陷人了沉思。原来，麦子真是饱经大自然洗礼的植物啊!半寸高的娇嫩小苗，却要被厚厚的积雪覆盖一个冬天。滴水成冰的寒冬里，每次看到屋外飘扬的鹅毛大雪，我就为小麦苗担心，担心它们会被严寒伤害，熬不过冬天。我把我的疑问抛给了爸爸，可爸爸却说:“瑞雪兆丰年，雪越大，小麦苗长得才越好。”我更加不大明白：为什么会困难越大，必胜心越强呢?此时，竟然有调皮捣蛋的几个孩子在麦地里打滚、做游戏，甚至小鸡、小狗也跑进去凑热闹。看着被弄得东倒西歪的麦苗，我心疼极了。我刚想去制止这帮胡作非为的家伙，爸爸又拦住了我，笑着说：“踩一踩，麦子会长得更壮实。”这下我更不理解了。看着这些散发着蓬勃气息的麦子，爸爸解答了我的疑惑：“孩子啊，幼苗开始时看似娇嫩，其实内心坚强着呢，后来的严寒与踩踏都是对它们的考验，这些都没有阻止它们成长。你也要像麦子一样，不管经历什么挫折和磨难，只要心中有梦，勇敢去追，成长之巅就会矗立于心间。想想自己以前在学习上，我连麦子都不如啊!今天这一天，原来是爸爸特意安排的。师：请你说说，问题有哪些？生1：我认为选材挖掘不够。写麦苗，很多同学都见过，但没人想到它蕴含的艰辛，它的寓义，作者想到了，这是他“慧眼独到”。但对麦苗生长过程中与文章中心“成长”之间相融度没有挖掘出来，也就是对所选材料的内涵深度没有表达出来。师：你认同他选材还是独到，那就是选材后如何运用，如何挖掘做得不够，对吧？生1：是的。生2：我认为文章立意不高。由麦苗的生长作者联想自己的成长，麦苗怎么样，我怎么样，小麦苗的生长步步皆艰辛，但它都能在冬土中蕴藏、春天中挺立，而我呢，学习上停滞不前，缺少向上奋争的勇气与力量。师：你从立意这个角度来看的。生3：我补充，在文章最后感觉也是戛然而止，应有的点题、扣题、结题句没有，使得全文立意不高、厚度不厚。师：是的，你找出同学们的共性问题。问题大家找出来了，那如何修改呢？现在我们进入第二环节。第二环节：妙手回春开处方师：下面我们以小组为单位，为这篇文开处方。（小组讨论）师：哪组愿意首先来展示？生1：我们组开出的处方是：就是彰显中心。作文材料的选用是和作文立意紧密相连的，不同的立意需要不同的材料来支撑。因此首先应确立本文的中心，学习上要获得无比坚定的信心与力量，敢与困难争高下的竞争心。生2：我们组开出的处方是：细化材料。蕴含生活中有很多的小材料，都是可以“入”文章的，比如一只小蚂蚁，一个电话，一粒饭米……只要你“慧眼独到”，它们都是文章的好材料。生3：我们组接着第二组来说，就是把所选材料细化，写出画面感，写出细节，方能凸显中心。师：这点很重要，很多学生写不出细节。接下来我们请原作文执笔修改。师：同学们，现在请为自己的作文开处方。（学生修改自己作文）师：你改好了，你来展示一下。大家看看，请你们说说修改后有哪些值得你学习的地方。【呈现修改文】我的一天班会课上，老师布置了一项社会实践活动，要求与自己的父母一起完成。我的父亲长年在外打工，与他说话是非常费力的事，他半天表达不清楚一件事。我们的母亲听不到我说的话，我也听不到他说的话，我更不能从文字里看到他的话。回到家，都是沉默，静得出奇的沉默，偶尔我看到电视里好笑的我大笑，陪在我身边的母亲也跟着傻笑。对于这项活动，我陷入了深深的思索之中，我的妈妈非常爱我，家里所有的事都不让我做，只让我专心读书。哦，对了，还有一周就是妈妈的生日，想到明天又是周日，我暗下决心，打算去打工挣钱买一份生日礼物送给妈妈。①说干就干，早晨我收拾好“行囊”——也只是一只小背包，里面一串钥匙，还有仅剩的2元早点钱。我独自出了门，我也习惯在母亲沉默里出门了。我漫无目的地游逛，忽然看到前方“天天小面”小面馆的大字招牌，立刻觉得有了指望。那是我们经常光顾的一家小面馆，当我红着脸向笑脸相迎的老板娘结结巴巴地问有什么要“帮忙”的时候，她平时和蔼可亲的脸一下子拉得老长，她傲慢地把我上下打量了一番，“小家伙，就你这身子骨也打工?”老板娘露出一脸的不信任，接着说：“正好有两堆碗碟没人洗，你先干着吧，事先咱可讲清楚，洗一个碗碟2毛钱，干完结账。”②我掐指算了算，一个2毛，10个2元，100个20元……我拼命点头，千恩万谢。我来到洗碗槽，那有一大堆油腻腻的碗碟，一块黑黑的抹布。当我将白净的手放进去时，鼻子顿时感到有阵阵的酸味，可是想到妈妈，心想怎么也不能半途而废啊!我努力地干，用心地洗，不停地搅动着抹布，洗了一遍又一遍，终于到了中午，我干得满头大汗，累得直不起腰来。当看到那白亮亮的碗碟时，老板娘赞许地点着头，“看不出你干得蛮像样!”我的脸上满是得意。我甩了甩双臂，准备抱着最后一叠碗放好后找老板结帐时，猛然，脚下一滑，身子猛一晃动，我跌倒了，手中的一叠碗也实实的砸在了石面地板上，我脑子“嗡”不由自主地叫到“哎哟”。忽然，老板娘发出惊叫：“啊?怎么你?”我哆嗦着看着老板娘“我的碗，你，你……”她近乎咬着牙，心痛万分地叫道：“哎哟，这是我的招牌碗啊”她瞪着我，眼睛要冒出火来。“对不起”我起身摸着左边疼痛的屁股。“你这个败家子，结账，快给我走人!”她脸色发青，像喘不过气来，一边拿着计算器，一边嘴里不停地叨念着。半天，终于从抽屉里拿出了5元钱递给我：“你的工钱。”“我洗了这么多碗，只给5元钱?”我大叫起来。“你打碎了我一叠碗，这账怎么算啊!爱拿不拿!”我怏怏离去，又“漂泊”了一个下午，一无所获。当我拿着买不到像样的礼物的5元钱回到家里时，热腾腾的晚饭已经摆在桌子上了，我的泪禁不住流下来，所幸的是妈妈沉默的脸上笑了起来，我被妈妈紧紧地搂着……这一天，我成功了吗?生1：开篇交待了我的一天要做事件及目的。开篇点题值得我学习。师：你也不忘记紧扣老师提出的问题。（生笑）生2：全文紧扣文章题眼“我的”“一天”，写了一天内发生的事。扣量值得我学习。生3：全文按时间顺序，记叙事情的发生、发展、结果。文章写作思路清晰值得我学习。生4：文章情节波澜生姿。先写自己接受工作、工作努力的过程、得到赞许，按常理结局会非常好的，作者善用“一波三折”写法。苦求得到工作生一波澜，结局与过程截然相反，再生一波澜；辛苦半天所得5元工资，沮丧心情在妈妈的笑中完全释然。师：“文似看山不喜平”，在这点，值得全班同学好好琢磨，好好品味。生5：本文语言优美，值得我学习。尤其是在对话、心理及细节描写细腻、形象。师：孩子从扣题、写作思路、构思及语言角度等方面谈了自己收获，下面再次修改自己的文章。俗话说：“米淘三遍沙粒少，文改数遍质量高。”清代文人袁枚诗云：“爱好由来落笔难，一诗千改始心安。”托尔斯泰的巨著《安娜·卡列尼娜》写了5年，仅开头部分就修改了20次。修改，是写文章的一个重要环节，也是不可或缺的一道工序。古今中外，凡是文章写得好的人，都非常重视修改、善于修改。（学生再修改自己作文）第三环节：文章修改再添彩【呈现改文】我的一天我的学习成绩一直是爸妈最揪心的事，我也成了他们“重点扶持对象”。周末里，妈妈陪我晨练英语，爸爸与我一起晚读名著，而且补习老师中午与我一头扎进数学。尽管如此，我依然摆脱不了那个“第一”的命运，我感觉自己是全天下最笨的孩子。那些日子，是我特别苦恼的时段。临近期末大考，爸爸索性不再与我谈论与学习有关的任何话题。一个周末的清晨，爸爸把我带出了家门，我们游走在乡间小路，我感到从未有过的轻松之感。麦子的清香与泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中，嗅一口只觉神清气爽，沁润心脾。青绿色的麦子在瑟瑟的冬风中起舞，望着行行麦苗，我陷人了沉思。原来，麦子真是饱经大自然洗礼的植物啊!半寸高的娇嫩小苗，却要被厚厚的积雪覆盖一个冬天。滴水成冰的寒冬里，每次看到屋外飘扬的鹅毛大雪，我就为小麦苗担心，担心它们会被严寒伤害，熬不过冬天。我把我的疑问抛给了爸爸，可爸爸却说:“瑞雪兆丰年，雪越大，小麦苗长得才越好。”我更加不大明白：为什么会困难越大，必胜心越强呢？此时，竟然有调皮捣蛋的几个孩子在麦地里打滚、做游戏，甚至小狗也跑进去凑热闹。看着被弄得东倒西歪的麦苗，我心疼极了。我刚想去制止这帮胡作非为的家伙，爸爸又拦住了我，笑着说：“踩一踩，麦子会长得更壮实。”这下我更不理解了。看着这些散发着蓬勃气息的麦子，嗅着麦香，联想着桌子上的大白馒头，回味着爸爸刚才的一番话。此时，并肩与我站在一起的爸爸把手顺势搭在我的肩上，继续说到：“孩子啊，麦子是很奇特的植物，是最让农民省心的作物，只要年成好，收成不会差，你与他比比志气哦，呵呵”。一声“呵呵”意味可长哦。是啊，我与爸爸所站之地，已是一片苍凉，昔日繁盛的小花野草，已藏起了踪迹，只剩下孤零零的枯枝败叶，在萧萧寒风中飘摇不定。却看到旷野上，冬小麦破土而出，以绿色浸染着、铺陈着地表；又以“兵临城下”之势，分割包围着村庄，田野，好不喜人。当麦苗大约七、八厘米高，便停止了生长。她似乎在积蓄着能量，做好与严寒抗争的准备，麦芽萌发便要在坚硬而冰冷的土壤中来回挣扎，若要露尖与阳光为伴，就要与严寒抗争。因为他知道，在种子落地的一瞬，就注定了她要与严冬奋争到底。想想自己在学习上，一道数学题不会就赌气丢下狠话，学习太难了；每天一篇英语阅读，总是坚持不了几天；语文要背的诗词总是嫌麻烦磨蹭不肯流利熟知熟记；游戏的诱惑时时打败我弱势的大脑而屈服。这一天，我获得了无比的力量。走在这田野间，麦子生长在寒冷里，它的茁壮生长，泛着绿、泛着黄，泛着生机与蓬勃。这小小的身躯，竟能穿透了地表囤积的硬土，他的骨骼、他的血脉，他的心跳，无不写下“征服”二字。突然间，一股暖流涌遍全身，使我浑身有了力量，这力量慢慢蓄积，形成我奋发向上的图腾。师：我们一起总结对于选材这个专题，在修改时我们又获得了哪些经验？生1：（上台指出）添了一句，我的内心感受，为后文麦苗的生长对我的启发埋下伏笔。生2：点题，紧扣“一天”。师：写作要求是命题作文《我的一天》，作者改了题目。命题作文是不能改题目的。生3：（上台指出）爸爸再次启发，为后文我的领悟作足铺垫。生4：（上台指出）添加此段，看似闲笔，却隐下中心的线，“与麦子比志气”。生5：添这个部分，再次蓄势，为后文显露中心做足力量，。生6：安排了“自己的学习状况”这个材料，撩开心灵的迷茫，方向惭惭明晰，中心也慢慢明朗，有力提升了主题。生7：结尾还扣题，中心升华有力。师：好，我综合大家的评点。原稿与修改文比较，有这样几个优点：一是中心更加明确；二是材料更加丰富，作者在修改时，注意了文章思路的层层推进，注重了所选材料、所添材料支撑中心，为中心服务的思路；三是宽泛而空洞的叙述变得文笔细腻，所述事件画面感；四是所选材料新颖，能紧扣题意，内容充实，感情真切。文章的结构也比较严谨，语言流畅，细节生动。师：同学们，作家秦牧曾一语道破“天机”：“修改，并不是消极的‘改错’而已。它也是又一次的积极的‘创作’。今天这节课，在大家的共同努力，几篇美文出世，课后，我会打印出来供大家再次赏析。对于选材这个专题我们学习完了，后面我们又进行下一个专题的挑战，今天我们的课就上到这里。【修改文呈现】我的一天假如每天的生活都异常平静，如平静的湖面，如死水激不起一点波澜，那么生活会是怎样的黯然啊！人生的壮美就在波澜起伏中展现。就如那蹦极，高高升起，既而又重重摔下，这是一种怎样的迂回啊！①永远无法忘记，我同爸爸一起去玩一个勇敢者的游戏——蹦极。那一天，②当我来到蹦极台下，望着高高的蹦极台，像一根通天柱，直穿云霄，一眼望不到顶,让人看了心惊肉跳，天啊！要从这么高的地方跳下去吗？忽然，我又听到那一声声的尖叫，那声音震耳欲聋，传遍四面八方，令人战栗。此时我僵硬杵在那里，腿不敢向前,双腿像灌了铅似的，完全没有了来时的兴奋与期待。我害怕了，脑中一个声音不停地在说：“从这么高的地方往下蹦，万一出了事掉下来怎么办？”。爸爸看出我的犹豫，问到：“你还敢上去吗？”。他的问话，打断了我的浮想，刺激着我的神经，“我……”我支吾起来，“尝试一下吧！”爸爸坚定地说。在爸爸的鼓励下，我胆怯的一步一步走上蹦极台，望着脚下的万丈悬崖，前面的千仞峭壁，手心紧张得直冒汗，“扑通扑通”的直跳，我再一次犹豫了。“你能行！