2026道德与法治小学六年级下册《科技发展造福人类》说课稿

2026道德与法治小学六年级下册《科技发展造福人类》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是2026年审定通过的小学道德与法治六年级下册中的《科技发展造福人类》一课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。一、说教材《科技发展造福人类》是本单元的开篇课，也是引导学生认识科技重要性的关键一课。教材以生动的案例和详实的资料，展现了古今中外科技发展的脉络及其对人类生产生活带来的深刻影响。从古代的四大发明到近代的工业革命，再到现代的信息技术、生命科学等领域的突破，教材旨在帮助学生理解科技是第一生产力，是推动社会进步的重要力量。同时，本课也渗透了科学精神、创新意识的培养，为后续学习可持续发展、科技伦理等内容奠定基础。学好本课，对于学生树立正确的科技观，激发探索科学的兴趣，具有十分重要的意义。二、说学情六年级的学生，已经具备了一定的认知能力和生活经验。他们在日常生活中广泛接触到各种科技产品，如智能手机、电脑、智能家电等，对科技给生活带来的便利有直观感受。通过之前的学习，他们也对一些著名的科学家和科技发明有所了解。然而，这种了解往往是零散的、表面的，对于科技发展的历史脉络、科技如何具体地改变世界以及科技背后蕴含的科学精神，他们的认识还不够系统和深入。同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，乐于探究，喜欢动手实践和合作交流，这为本课采用探究式、体验式教学提供了有利条件。三、说教学目标根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：了解人类历史上重要的科技成就，知道科技发展对人类生活、生产以及社会进步的重要影响；初步理解科学技术是第一生产力。2.过程与方法目标：通过搜集资料、小组讨论、案例分析等方式，培养学生获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力，以及合作探究能力。3.情感态度与价值观目标：感受科技的魅力，激发对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情；树立科学精神，培养创新意识，体会科技造福人类的美好愿景。四、说教学重难点基于以上分析，我将本课的教学重难点确定为：*教学重点：理解科技发展如何深刻改变人类的生活、生产方式，以及对社会进步的推动作用。*教学难点：引导学生从具体的科技成就中感悟科学精神，激发探索科学的热情，并将这种情感内化为学习动力。五、说教法学法为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：*教法：情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣；问题引导法，设计富有启发性的问题，引导学生思考；案例教学法，通过具体的科技案例，帮助学生直观感受科技的力量。*学法：自主探究法，鼓励学生通过预习、搜集资料等方式主动获取知识；合作学习法，组织学生进行小组讨论，分享见解，共同解决问题；体验感悟法，引导学生结合自身生活体验，深刻感悟科技的魅力。六、说教学过程我将通过以下几个环节来组织教学：（一）创设情境，导入新课上课伊始，我会播放一段展示古今生活对比的短视频，比如从古代的烽火传信到现代的即时通讯，从马车出行到高铁飞机。看完视频后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们最大的感受是什么？是什么让我们的生活发生了如此巨大的变化？”通过这样的情境创设和问题引导，自然引出“科技”这一核心话题，激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。（二）合作探究，感知科技魅力这一环节是本课的重点，我将分三个层次展开：1.“科技足迹”探寻：*引导学生回顾课前搜集的关于中外重要科技发明的资料，如中国古代的四大发明、蒸汽机的发明、电力的应用、计算机的诞生等。*组织学生以小组为单位，将搜集到的资料进行分类整理（如按时间顺序、按领域划分），并推选代表进行分享。*教师在学生分享的基础上，利用教材中的图文资源，进行梳理和补充，帮助学生构建科技发展的简要脉络。2.“科技改变生活”体验：*聚焦“科技如何造福人类”这一核心问题，引导学生从“衣、食、住、行、用”等方面，结合自身生活实际，举例说明科技给我们生活带来的便利和变化。*可以设计一个“科技产品推介会”的活动，让学生介绍自己最熟悉或最喜欢的一种科技产品，说说它的功能以及给自己生活带来的帮助。*拓展延伸到医疗、教育、通讯等领域，通过具体案例（如疫苗的研制、远程教育的发展），让学生感受科技在保障健康、促进公平等方面的重要作用。3.“科技推动社会进步”研讨：*引导学生思考：科技仅仅改变了我们的生活吗？它对整个社会的发展又起到了怎样的作用？*结合教材中的案例，如工业革命对生产力的巨大推动，信息技术对经济模式的变革等，组织学生进行小组讨论，认识科技是推动社会生产力发展的决定性因素。（三）深入思考，感悟科学精神在学生充分感知科技成就及其影响的基础上，我将引导他们思考：这些伟大的科技成就背后，是什么样的精神在支撑着科学家们不断探索和创新？*讲述一两位著名科学家（如袁隆平、屠呦呦等）的小故事，重点突出他们刻苦钻研、勇于探索、坚持不懈、无私奉献的精神品质。*组织学生讨论：从科学家的故事中，我们能学到什么？引导学生感悟科学精神的内涵，如好奇心、求知欲、严谨求实、勇于创新、坚持不懈等。（四）拓展延伸，展望科技未来*引导学生畅想未来科技可能给我们生活带来的新变化，可以让他们画一画、写一写“我心目中的未来科技”。*教师总结：科技的发展永无止境，它在造福人类的同时，也需要我们理性对待。鼓励学生努力学习科学文化知识，培养创新思维，将来为科技发展贡献自己的力量。（五）总结升华，回归生活*师生共同回顾本课所学，再次强调科技对人类生活和社会发展的重要意义。*布置实践作业：让学生回家后和父母一起讨论，家里的哪些科技产品改善了生活，并尝试了解这些产品背后的科学原理。将课堂学习延伸到课外，引导学生在生活中继续关注科技、学习科技。七、说板书设计为了帮助学生梳理知识，构建清晰的知识结构，我的板书设计力求简洁明了、重点突出：科技发展造福人类1.科技足迹：古代（四大发明等）——近代（工业革命等）——现代（信息、生物等）2.造福人类：*生活：衣、食、住、行、用（举例）*生产：效率提高、产业变革*社会：医疗、教育、通讯进步3