江苏省徐州市树人集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2/22025-2026学年度第二学期期中检测七年级语文试题(全卷共140分考试时间120分钟)一、积累与运用(25分)1.判断注音的正误(用“✔”或“×”)或根据拼音写汉字。(6分)秩(chì)序 咀(jǔ)嘱 气冲斗(dòu)牛háo(▲)呜 粗zhuō(▲) 妇rú(▲)皆知2.古诗文默写(10分)“歌以咏志，诗以传情。”深林对月独坐，王维用“①▲，②▲”营造出月华如水、平淡惬意的境界(《竹里馆》)；面对暮春归去，韩愈用“③▲，④▲”揶揄草木，在纷纷扬扬中书写对春天的留恋(《晚春》)；远赴边塞途中，岑参用“⑤▲，⑥▲”写尽长路漫漫，泪雨滂沱的思乡之情(《逢入京使》)；夜闻洛城笛声，李白用“⑦▲，⑧▲”推己及人，唤起远行游子内心无尽的乡思(《春夜洛城闻笛》)。代父从军抉择，木兰用“⑨▲，⑩▲”彰显挺身而出、勇于担当的家国情怀(《木兰诗》)3.根据语境，回答问题。(9分)暮春时节，2026江苏足球超级联赛燃情启幕。万众瞩目之下，嘹亮唢呐骤然响彻赛场，徐州非遗名曲《百鸟朝凤》金音穿云，(A)的旋律与足球的激情完美碰撞。灯光璀璨，烟火升空，观众欢呼与民乐交响，汇成(B)乐章。球员列队入场，身姿挺拔，神情庄重，目光坚定，尽显昂扬体育精神。古韵民乐与现代光影交相辉映，传统文脉与青春活力相融共生。徐州首战对阵泰州，绿茵场上攻防交错，精彩不断。队员们配合默契，传接流畅，以卓越表现力克对手，旗开得胜。从激昂乐曲到璀璨灯火，从非遗传承到竞技风采，从热血呐喊到胜利荣光，。这场盛会不仅实现了文化与体育的完美交融，更是赛事的起点，镌刻下独属于江苏的浪漫与荣光。(1)文中A、B.处用词需斟酌，请选择合适的词语。(2分)A.入声鼎沸家喻户晓 B.澎湃汹涌(2)文中画线句有语病，请修改后写在横线上。(2分)_____________________________________________________________________(3)依次填入横线上的语句，顺序最恰当的一项是(▲(3分)①青春逐梦而行②古今交响，铸就华章③古韵生生不息A.①③②B.③①②C.②①③D.②③①(4)围绕“古今交响，文化体育交融”主题，小徐为苏超拟写了①②两句话作为对联。参考横批，可确定上联应为第▲句(填序号)，贴在▲处(填“甲”或“乙”)。(2分)二、阅读(52分)(一)班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。(21分)【甲】木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】木兰从军木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。其父名在军书，与同思诸少年皆次当行①。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，受泰山，转战驱驰①，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子术必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。(节选自《木兰从军》)【注】①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。4.释其词·走进文本：参考方法提示，解释“文言词语”一栏的加点词。(4分)文言语句方法提示解释蒙辞以军中多务【语境推断】(1)▲见往事耳【课内积累】(2)▲少习骑【查工具书】①练习;②习惯;③熟悉。(3)▲(填序号)数建奇功【成语关联】数见不鲜(4)▲5.品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是(▲)(3分)A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。C.“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。6.读其文·明确句读：请用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)木兰乃易男装市鞍马代父从军。7.明其义·疏通文意：用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。(6分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)余观夫木兰从军之事因益信。8.析其人·表达感受：如果从《孙权劝学》中选择一人加入你的读书群，你会选择谁?请结合语段说明理由。(2分)9.取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请任选两篇，结合语段内容分别加以说明。(4分)(二)年级举行“凡人微光”主题阅读活动，请完成文后任务。(7分)语段一过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：A“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，咯咯一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。(选自《阿长与〈山海经〉》)语段二可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线?”“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！”B“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不?”(选自《山地回忆》)语段三那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。(选自《台阶》)10.【任务一：内容概括】请依序概括三个“微光”故事。(3分)11.【任务二：细节刻画】语段三用特写镜头聚焦描写父亲头发上的水珠和额头上的露珠，请分析这一细节描写的作用。(2分)12.【任务三：微光闪耀】“微光”品质是平凡中的温暖与力量，包含善良、无私、坚韧等高尚品质。请从A和B两处画线句中任选一处，分析朴素话语体现了人物怎样的“微光”品质。(2分)(三)阅读散文,完成13-16题。(16分)戴套袖的孙犁先生铁凝①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗?”我说：“我差不多可以背诵。”②1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传景二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。③1979年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，我终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆笼给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视、你却时时能感觉到他的关注或者观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心动我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老?我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种开练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就座。我还是先注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。⑨一副棉布套袖，到底联系着什么，我说不清。我没问过孙犁先生为什么总戴着套袖。也许，他也会说是为了爱护衣服，但我深信，孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。不然，为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，就能引他写出《山地回忆》那样的名篇?尽管《山地回忆》里的一切和套袖并无联系，但它联系着织布、买布。作家没有忘记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情，展现的中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性。是这种感情和天性，滋养着作家的心灵。⑩正月已近。“正月里来是新春”，春天是开拓、创造的季节。春天永远属于勤劳、质朴、潜心创造着的人。春天离珍惜它的人最近。(有删改)13.文中记叙了“我”与孙犁先生的三次见面，请梳理文章相关情节填写下表。(4分)次数见面时间当时情形孙犁先生给“我”的印象第一次1979年秋日的一个下午他正在捡豆粒①▲第二次②▲③▲于练、有活力第三次大约是在写作④▲14.赏析文中画线语句。(6分)(1)看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”(从描写角度赏析)(2)这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。(从词语角度赏析)15.文章多次描写孙犁先生戴着袖套的细节，这样写有什么作用?(3分)16.有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大，，可以删去。你认为可以删去吗?请表明观点并阐述理由。(3分)(四)名著阅读(8分)17.批注法是阅读名著的常用方法，请帮小徐同学完成阅读《骆驼祥子》的批注。(5分)章回对乘客的态度小徐同学的批注第一回杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住……“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实。①“杀好了腰”：方言，意思是把腰带系好，体现了作品语言的▲(特点)。(1分)第二十三回现在，他故意的耍坏；摔死谁也没多大关系，人都该死！②从“对乘客的态度”的两处选文，你感受到样子怎样的变化?结合选文分析。(4分)18.小徐在阅读《骆驼祥子》时发现，人、景、物的意外出现或突然消失可能成为情节突转的路标。例如六月十五的烈日与暴雨导致祥子接连生病、体质