四川成都市青羊区实验中学九年级上学期期中考试化学试题（原卷版）

20252026学年(上)九年级化学半期注意事项：1.全卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分、全卷满分100分。考试时间60分钟。2.在作答前，考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在试卷和答题卡规定的地方。3.选择题部分必须使用。2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔记清楚。4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等、可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16S：32第Ⅰ卷(选择题，共45分)一、选择题(本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意。)1.成都第12届世界大学生运动会开幕式上的科技与人文展示令人印象深刻。下列过程中一定发生化学变化的是A.无人机编队呈现会徽图案 B.主火炬塔生物航空燃料点燃 C.智能机器人进行团体操表演 D.全息投影展示太阳神鸟金饰2.2025年六五环境日主题定为“美丽中国我先行”。下列说法符合该主题的是A.臭氧层破坏和酸雨与空气污染有关B.空气质量指数越大，空气质量越好C.为了方便出行，应多使用燃油私家车出行D.将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流3.“科学思维”是化学学科的核心素养之一，下列解释中不正确的是选项现象或事实解释A稀有气体化学性质稳定原子最外层电子达到相对稳定结构B氧气和臭氧(O3)化学性质不相同构成物质的分子不同C腊梅飘香分子在不停运动D变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来分子受热体积变大A.A B.B C.C D.D4.物质性质决定其用途，下列物质的用途与性质对应正确的是选项物质用途性质A氧气气割，气焊能燃烧B液氮制造低温环境液氮化学性质不活泼C活性炭净水吸附性D氮气做食品防腐剂氮气无色无味A.A B.B C.C D.D5.下列有关实验现象的描述不正确的是A.镁条在空气里燃烧、发出耀眼白光、放热，生成白色固体B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体C.氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰、放热，干冷烧杯内壁有水雾D.蜡烛在氧气里燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量6.下列化学用语表达正确的是7.天空课堂中，航天员王亚平展示了“锆金属熔化与凝固”实验。如图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法不正确的是A.锆的相对原子质量是91.22B.锆原子在化学反应中易失去2个电子形成阴离子C.氯化锆的化学式可能为ZrCl2D.Zr为第五周期，属于金属元素8.如图为中考考生信息条形码(样码)。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸(C3H4O2)。其中制备丙烯酸的反应微观示意图如下，下列说法正确的是A.丙烯酸是氧化物B.丙烯酸中氢元素的质量分数最小C.保持丙烯酸化学性质的最小微粒是氧原子、氢原子和碳原子D.反应前后的各物质均为化合物9.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A.原子是化学变化中的最小粒子，所以化学变化中原子不可再分 B.化合物中含有不同种元素，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物C.催化剂在反应前后质量不变，所以反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D.离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子10.下列实验方案及目的错误的是实验方案目的A．验证质量守恒定律B．铁在氧气中燃烧实验方案目的C．由该实验知，蜡烛中一定含有碳、氢、氧三种元素D．探究分子运动A.A B.B C.C D.D11.下列关于物质鉴别、除杂的实验操作不能达到目的的是选项实验目的实验操作A鉴别水和氨水分别扇闻B除去N₂中的通过灼热的铜网C两种无色溶液：水和过氧化氢溶液分别加入少量二氧化锰D除去二氧化锰中的高锰酸钾加热至固体质量不再改变A.A B.B C.C D.D12.下列图像能正确反映量变关系的有A．足量的碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧B．点燃集气瓶内的红磷，测定含量C．加热高锰酸钾前后二氧化锰质量变化D．将水通电分解一段时间A.A B.B C.C D.D13.兴趣小组设计实验对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，用如图实验装置进行实验，并记录数据。下列有关此实验的说法中不正确的是实验序号过氧化氢溶液催化剂产生20mL气体所需的时间15mL5%无T125mL5%二氧化锰粉末0.2gT235mL5%红砖粉末0.2gT3A.实验前，先检查装置的气密性B.实验过程中观察到气球膨胀的现象，则说明该反应放出热量C.图2显示反应速率逐渐减慢，原因是过氧化氢溶液的浓度逐渐减小14.A、B、C、D、E、F是初中常见的化学物质，其中E与F组成元素相同，反应①可用于制造烟幕弹，B是一种黑色固体。它们之间存在的关系如图所示，“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已省略。下列说法错误的是A.反应①可用来测定空气中氧气的含量B.反应②的现象一定是火星四射，产生黑色固体C.反应③可以通过植物的光合作用实现D.反应④的基本反应类型不一定是化合反应15.在验证质量守恒定律实验中，某同学充分加热密闭锥形瓶中的铜粉，同时借助传感器测定锥形瓶内空气中氧气体积分数变化。下列说法合理的是A.图1中固体由黑色变为红色，气球先变大后变小B.由图2可知，锥形瓶内物质的总质量减少16.03%C.图1中装置漏气时测定氧气体积分数变化的图像与图2的不同D.加热前装置内铜粉和氧气的总质量，一定等于生成氧化铜的质量第Ⅱ卷(非选择题，共55分)二、(本题包含1个小题，共10分)16.I．完成下列问题。（1）用化学用语填空。①氢气___________。②食盐中的阳离子___________。③2个镁原子___________。④生物体中含量最多的物质___________。⑤保持二氧化碳化学性质粒子___________。⑥标出氧化铁中铁元素的化合价___________。Ⅱ．“价类二维图”(元素化合价和物质类别的二维图)是学习化学的一种重要方法。如图为硫元素的“价类二维图”回答下列问题：（2）已知：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氢元素的叫做氢化物，则A点对应物质的化学式为___________，其相对分子质量为___________。（3）大量排放C点对应物质导致的危害有___________(写一条)。（4）D点对应物质中氧元素的质量分数为___________。(写出具体的计算过程)三、(本题包含1个小题，共10分)17.水是生存之本，文明之源。我国古今净水流程的演进如图1，回答下列问题。（1）①1781年，普里斯特利用电火花引爆“易燃空气”和空气，发现瓶壁有水珠。这里的“易燃空气”是氢气，氢气燃烧的化学方程式为___________。②1800年，尼科尔森进行了水的电解实验。某同学在实验室模拟了电解水的实验(图2)，实验中a管产生的气体是___________。（2）净水①用漉水囊(图3)可除去河水中泥沙等杂质，其原理类似于净水方法中的___________操作。用此漉水囊净化的水，细菌常被杀死，这是因为水中含有了带2个单位正电荷的铜离子，写出铜离子符号___________。②用木炭除去水中的异味，利用了木炭的___________性。③现代自来水厂常用明矾作混凝剂，其作用是___________。④若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是下图中___________(填序号)。⑤分析净水流程，总结混合物分离的一般思路和方法是___________(将序号排序)。a．分析混合物成分b．找到分离方法c．寻找成分性质差异（3）用水做铁丝在氧气中燃烧的实验，要预先在集气瓶底加少量水，其中水的作用是___________。四、(本题包含2个小题，共22分)18.某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践活动。【基础实验】（1）写出仪器a名称___________。（2）利用注射器可检查装置B的气密性：将活塞缓慢向外拉，若观察到___________。则证明装置气密性良好。（3）实验室用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选择的制取装置为___________(填字母)，试管口棉花团的作用为___________。【跨学科实践活动】（4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小雨自制了家庭简易制氧机，如图F。①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点有___________。②若想监测产生氧气的流速，需将F装置中___________(填“a”或“b”)端导管伸入水面下。（5）小雨还用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等设计如下图装置，完成氧气的制取与性质实验。①打开弹簧夹K1、K3，关闭K2，用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为___________。②检验B中氧气已集满的方法是___________。③向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光；C中___________。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是___________。④该装置的优点有___________(写一条)。19.Ⅰ．N2是合成氨的重要原料，工业上可从空气中获得N2工业合成氨气的流程如图1，当容器中氨的含量不再变化时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2。（1）该方法是利用空气中各成分的___________不同将空气成分进行分离。（2）从“合成塔”中出来的气体是___________(填“纯净物”或“混合物”)。（3）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨气的含量最高的是_(填字母序号)。C.400大气压、300℃ D.400大气压、500℃Ⅱ．高锰酸钾是一种重要的化工产品，某种生产高锰酸钾的工业流程如图所示。（4）在“I混合加热”前需将二氧化锰研成极细粉末状，其目的是___________。（6）“Ⅲ电解”中所发生化学反应的主要能量转化为___________能转化为化学能。（7）在整个生产流程中，可循环利用的物质主要是___________(填化学式)；若不考虑损耗，开始投入的MnO2与最终生成的KMnO4两物质中的锰元素的质量比为___________。五、(本题包含1个小题，共13分)20.为保障空间站宇航员正常的生命活动，大部分氧气需在太空站制备出来的。以下是两种常用的制备方法。已知，氮气不与过氧化钠反应，呼出气体中的什么物质能与过氧化钠产生氧气呢？【猜想】（1）同学们猜想：①可能是H2O；②可能CO2；③可能___________(填符号)。【实验探究】实验小组用塑料袋收集一袋呼出气体，并用图1传感器测出袋中和的浓度。然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，记录数据如图2。（2）根据实验数据得出，二氧化碳___________(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。且放入过氧化钠___________秒后，反应基本停止。（3）实验小组又对水和过氧化钠能否反应展开图3探究实验。打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将燃着的木条放在导管P口处，发现木条___________，证明水能与过氧化钠反应生成氧气。实验中发现烧杯中导管口有气泡产生。说明水与过氧化钠反应时会___________热量。【实验结论】呼出气体中的二氧化碳和水均能与过氧化钠产生氧气。【实验反思】（4）欲用图3中装置制氧气并进行洗气，连接P口时。应选择图4中的___________(填序号)瓶。【方法二】将宇航员生活产生的废水、尿液等循环利用，维持