部编版语文九年级上册第14课《故乡》导学案

统编版语文九上第14课《故乡》导学案

学习目标

1、理解小说中的景物描写及作用。

2、分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，体会文章对比的写法，并探讨人物发生变化的深层

次原因。

3、理解小说中议论的作用，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素对人性所带来的影

响及扭曲。

学习重难点

1、通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。

2、“我”回故乡的见闻和感受。

3、体会“我”离开故乡时的心情与感受。

学习过程:

一、基础知识部分

1、下列加点字的注音全部正确的一项是()

A.既然(ji)阴晦(hui)断茎(jing)心绪(x£i)

B.闰土(riin)寓所(yU)亲戚(qD祭祀(shi)

C.脚踝(hudi)鄙夷(bi)嗤笑(chi)瑟索(s©)

D.作揖(ji)惘然(wdng)恣睢(shul)隔膜(m6)

2、下列词语中没有错别字的一项是()

A.阴侮诲人不倦影像印象深刻

B.蓬勃向上愕然扼腕叹息

C.寒噤屡禁不止箫索肃然起敬

D.潮汛杳无音讯惶恐张皇失措

3、解释下面词语在文中的意思

萧索:

展转:

恣睢：

寒噤：

4、没有运用比喻修辞的一项是()

A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。

D、眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

5、《故乡》选自《》，体裁是,作者是,原名,

文章以为线索，故事的背景是。

二、自主学习

1、本文是以什么顺序来行文的？

答：0

2、对下列句子含义理解有误的一项是()

A.本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

B.“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主

要是因为已是冬天，触景生情。

C.文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭

遇反映了当时中国的社会现实。

D.文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。

3、快速阅读课文后用简洁的语言复述小说的内容，找出本文的线索。

答：。

4、本文主要运用了什么写法？有什么作用？

答：。

5、将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。

答：。

三、课文阅读

①这进来的便是闰土。―我一见便知道是闰土，—又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一

倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他的父亲一样，周围都肿得

通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他的头上是一顶毡帽，身上只一

件极薄的棉衣，浑身sesuo()()着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所

记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，一一你来了？……”

③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，赞，……但又总觉得被什么挡

住似的，单在脑子里回旋，吐不出口外去。

④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了。分

明地叫道:

“老爷！……”

⑤我似乎打了一个寒噤()；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出

话。

1、在语段中的括号内根据拼音写出恰当的词语，并给加点字注音。

①s®su6()()②寒喙()

2、在语段的横线上应该填入的关联词语是()

A.虽然……但是……B.既然……那么……C.即使……也……D.既然……但是……

3、选段中第一段从、、、、_____五个方面对闰土的肖像作了细致的

描写。

4、第一段的“这我知道”中的“这”指代的是什么？

答：。

5、“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是什么？

答：。

6、第五段中的“厚障壁”一词用了修辞手法，它的含义是什么？

答：。

7、“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，闰土见了“我”之后，为什么会现出“欢

喜”和“凄凉”的神情？

答：0

四、提高阅读

最好的教育

①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖,

可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个

仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布就拾起来，留作备用。一天夜

里，暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨中，看看修补的篷布牢不牢。

③老板知道这件事后，就想把一个新的分公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的

人干吧。老板说，我看你行！强就当上了经理。

④公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上作了广告。本家

哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不

会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有

良心。后来，公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。

⑤一个外商听说这个公司很有发展前途，就想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，

咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用流利的英语问，

先生，会汉语吗？那个外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。

⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的

盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说

这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，0K,

明天我们就签合同！

⑦事成之后，老板设宴款待外商。强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？

为什么能做得这么好？

⑧强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。后来我父

亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就中……

⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯一一你受过人

生最好的教育一一把母亲接过来吧！

（《微型小说选刊》1996年9月有改动）

1、读完这篇小说之后，可以看出“强”是一个、、（从小说对人物的描述当

中分析人物的性格特点）的人。

2、小说第三段中加点的“这件事”指

3、小说最后一段中，老板说“你受过人生最好的教育”，这里“最好的教育”具体指什么内容？

（在什么情况下说的这句话？绝非一般的学校教育）

答:_______________________________________________________

4、小说第六段写到外商决定明天就与强签定合同，假如你就是那个外商，请谈谈你当时的想法。

（要联系当时的情境来答）

答：_______________________________________________________

参考答案

一、基础知识

I、C

2、D

3、萧索：缺乏生机，不热闹。

展转：形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。

恣睢：任意胡为。

寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。

4、D

5、《呐喊》小说鲁迅周树人回到故乡的活动辛亥革命后农村经济的破产

二、自主学习

1、时间顺序。

2、B

3、小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡一一在故乡一一离故乡”的情节安排，写

7“我”回故乡的见闻与感受。

4、主要运用了对比的写法，通过闰土和杨二嫂两人的前后对比，突出了两人变化之大。

5、第一部分（1—5段）：写故乡萧条的景象，“我”回故乡的目的、原因以及复杂心情。

第二部分（6—77段）：写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了故乡人的变化。

第三部分（78—88段）：写“我”离开故乡时的感受和心情。

三、课文阅读

1、.①s@sud（瑟）（索）②寒噤（jin）

2、在语段的横线上应该填入的关联词语是KA3（2分）A.虽然……但是……

3、选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰（衣着）、手等五个方面对闰土的肖像作

了细致的描写。（3分）

4、第一段的“这我知道”中的“这"指代的是（2分）指代的是“在海边种地的人，眼睛周

围都肿得通红。

5、“老爷！”闰土这样称呼“我”的原因是（2分）指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的

封建礼教束缚。

6、第五段中的“厚障壁”一词用了比喻