难点详解人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈章节训练试题(详解)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈章节训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、生活在荒漠中的骆驼刺，具有发达的根系（如右图），这一现象体现了（）A．生物影响环境 B．生物改变环境 C．生物适应环境 D．生物与环境互不影响2、含羞草受到碰触展开的叶片合拢属于生物特征中的（）A．生长和繁殖 B．遗传和变异 C．应激性 D．新陈代谢3、被称作“地球之肺”的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．森林生态系统C．湿地生态系统 D．草原生态系统4、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（）A．光照 B．温度 C．水分 D．空气5、下面四组中，全是生物的一组（）A．太阳、玉米、山羊 B．蝗虫、蛇、钟乳石C．新冠病毒、银耳、山茶 D．虾、鱼、机器人6、下列不属于生态系统的是（）A．曲靖麒麟公园 B．西双版纳热带雨林C．昆明滇池 D．山坡上的羊群7、校园中的下列景象，可以看做一个生态系统的是（）A．一块草地 B．一棵银杏 C．一群麻雀 D．一片白云8、下列各项可以看作生态系统的是（）A．生物圈中的植物 B．森林里所有的鸟 C．池塘中所有的鱼 D．原始森林9、为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，通常采用的方法是（）A．观察法B．测量法C．调查法D．实验法10、下列不属于生物的是（）A．大肠杆菌 B．青霉 C．三叶虫化石 D．小球藻第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、地球上最大的生态系统是________，它的厚度约是20千米。2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫_______，生物因素是指影响某种生物生活的____________。3、生物圈的范围包括大气圈的________，岩石圈的________，___________的大部。4、①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。④龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。一窝小鼠里有白色的和黑色的。⑤入秋了，栾树的黄叶从树上飘落下来。上述五段文字分别说明了生物的哪些特征？（1）________________；（2）__________________；（3）________________；（4）__________________；（5）________________5、生物都生活在一定的环境中，_____为生物提供了必需的_____________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、动物都是消费者，植物都是生产者。（______）2、沼泽是典型的生态系统。（______）3、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈。（____）4、生态系统中绿色植物是消费者。（____）5、有的生物有应激性，有的生物没有应激性。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、植物的果实和种子成熟后，会被一些动物取食和传播。科研人员以同一地域分布的单性木兰和青冈栎种子为研究对象进行相关研究，探讨影响啮齿动物搬运种子的因素（注：当种子消失不见或被完全咬碎时认为其被搬运）。种子大小会影响啮齿动物的搬运行为吗？研究人员针对此问题进行了实验（一）。步骤主要操作Ⅰ在单性木兰和青冈栎种子成熟期，在土面环境中设置8个摆放点。Ⅱ每个摆放点放置两种完好的种子各20粒（如图1）。Ⅲ次日起每天同一时间对两种种子的被搬运情况进行记录，并取走剩余种子，更换新的种子。种子处理时均佩戴一次性手套。共观察记录10天。Ⅳ计算种子搬运率（种子搬运率=实验期间搬运种子数/种子总数）。结果单性木兰和青冈栎种子的搬运率分别为87%和6%。单性木兰种子：红色，种子大小约为：长10.7mm；宽6.6mm；质量0.24g青冈栎种子：棕褐色，种子大小约为：长16.6mm；宽14.4mm；质量2.1g图1每个摆放点的种子及放置情况（1）根据实验（一），研究人员每天都需要更新单性木兰和青冈栎种子各_____粒。（2）研究人员处理种子时全程佩戴一次性手套，是为了防止_____对实验的干扰。实验中还有哪些操作是为了避免偶然因素以减小误差的？请举一例_____。（3）根据实验结果，啮齿动物对单性木兰种子的搬运率更高，说明_____。（4）林下环境比较复杂。不同环境中，种子大小对啮齿动物搬运行为也会有相同的影响吗？研究人员依据实验（一）的方法，选择石洞和土面环境，进行了实验（二），测得a、b、c、d四组种子的搬运率如图2。图2不同环境中两种种子的搬运情况①实验（二）中若选取同种种子为研究对象，则_____为影响实验结果的单一变量，四组中可以形成对照实验的是_____。②由图2可知，对两种种子来说，摆放在石洞中的种子搬运率都_____土面环境。请对此作出合理解释：_____。（5）有人认为，啮齿动物对单性木兰种子搬运率高，也可能与种子本身的其他特征有关，请据此提出一个可以进一步探究的问题：_____？2、探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿度等。请你利用下图中的甲、乙、丙三个实验装置图作答：（1）若要探究“光对鼠妇生活的影响”，则在设计对照实验时，应选择如图实验装置______。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后及时统计并记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，怎样处理这些数据？______；则分析实验结果得出的结论是______。（2）若要探究“土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响”，则能否利用乙实验装置进行对照实验？答：______，理由是______。-参考答案-一、单选题1、C【分析】1．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。2．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。3．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。【详解】在荒漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了吸收更多的吸收水分，同时减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应。因此体现了生物适应环境。故选C。2、C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。含羞草受到碰触时，含羞草的叶子会合拢，这说明生物具有应激性。故选C。3、B【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】常见生态系统的分布、特点及功能如下表：种类分布特点功能草原生态系统干旱地区，年降雨量少缺少高大的植物，主要是以草本植物(草类)为主水土保持，防风固沙；利用草原发展畜牧业湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型的湿地生态系统沼泽植物占优势，动植物种类很多净化水质、蓄洪抗早，有“地球之肾”之称海洋生态系统海洋占地球表面积的71%，整个地球上的海洋是连成一体的海洋中，植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动海平面能吸收大量二氧化碳，海洋中植物每年制造的氧气占全球每年产氧量的70%森林生态系统较湿润的地区动植物种类繁多涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等有“绿色水库”“地球之肺”之称由上表可知，被称为“地球之肺”的是森林生态系统，B符合题意。故选B。4、B【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】环境影响生物，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低。所以，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是温度。故选B。5、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．B．D．太阳、钟乳石和机器人都不具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故不属于生物，ABD不符合题意。C．新冠病毒、银耳和山茶都具有繁殖、遗传和变异等生物的特征，故属于生物，C符合题意。故选C。6、D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物）和分解者(腐生的细菌、真菌)组成。【详解】ABC．曲靖麒麟公园、西双版纳热带雨林和昆明滇池既包括了生物生存的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，ABC不符合题意。D．山坡上的羊群只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D符合题意。故选D。7、A【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】A．一块草地是生物与环境所形成的统一整体，属于生态系统，A正确。B．一棵银杏属于生物个体，不是生态系统，B错误。C．一群麻雀属于种群，不是生态系统，C错误。D．一片白云是非生物，不是生态系统，D错误。故选A。8、D【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】A．生物圈中的植物，仅是生态系统中的部分生物，A错误。B．森林里所有的鸟，仅是生态系统中的部分生物，B错误。C．池塘中所有的鱼，仅是生态系统中的部分生物，C错误。D．原始森林是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，D正确。故选D。9、C【分析】科学探究的基本方法：观察法、调查法、收集和分析资料、实验探究等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，B错误。C．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，这种方法属于调查法，C正确。D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。故选C。10、C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A大肠杆菌、B青霉、D小球藻都具有生物的特征，都属于生物；C三叶虫化石不具有生物的特征，不属于生物，C正确。故选C。二、填空题1、生物圈【详解】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。2、生态因素其他所有生物【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。3、底部表面水圈【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。4、（1）生物能生长和繁殖（2）生物的生活需要营养（3）生物能够对外界刺激做出反应（4）生物具有遗传、变异的特性（5）生物能排出体内废物【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（1）一粒桃核能发育成一棵很大的桃树，体现了生物能生长发育；一只蝌蚪能发育成一只青蛙，体现了生物能繁殖后代，表现了生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。（2）小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，表现了生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。（3）猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑，体现了生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。（4）龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞说的是遗传，一窝小鼠里有白色的和黑色的说的是变异。（5）植物可通过落叶排出体内产生的废物。5、环境生存环境【详解】环境中影响生物生活的因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，也可以是由周围环境构成的生物因素。生物体都生活在一定的环境中，能适应一定的环境，生物依赖于环境生存，不同的环境给生物提供必需的生存环境。三、判断题1、错误【详解】绿色植物在自然界中大多数都是生产者，寄生植物如菟丝子、肉苁蓉、锁阳等都是消费者，极少的腐生植物如水晶蓝属于分解者；而不是自然界中的植物都是生产者；大多数动物都是消费者，一部分腐生动物如蜣螂、蚯蚓等属于分解者，而不是动物都是消费者，因此，题干的说法不正确。2、正确【分析】生物圈是最大的生态系统，其中包括大大小小的森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统，说法正确。3、错误【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故题干说法错误。4、错误【分析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，自养生物属于生产者，包括光能自养生物和化能自养生物；绝大多数动物属于消费者，营寄生生活的细菌也是消费者；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌。【详解】生态系统中绿色植物能进行光合作用，合成有机物，为其它生物提供了食物和能量，因此它们是生产者。故题干说法错误。5、错误【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应（应激性）；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。【详解】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应（应激性）；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物都具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。故本题干错误。四、实验探究1、叶绿素只有在光下才能合成，叶绿素形成的条件是光照。（1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此，针对小李同学提出的问题，可作出的假设是：叶绿素的形成与光照有关（或叶绿素的形成与光照无关）。（2）本实验是为了探究“叶绿素的形成与光照有关吗”，变量是光的有无。所以，小李应该将甲、乙两个瓶子分别放在室内有光（明亮）和无光（黑暗）两种环境下。（3）一般的，植物的见光部分，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的部分不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，不是绿色的。所以，一周以后，小李应该观察大豆种子萌发长出的幼苗的颜色。（4）如果小李得出了“叶绿素的形成需要光”这一结论，说明有光无光对豆芽的影响不一样，那么他观察到的现象应该是不见光的豆芽是黄白色的，见光的豆芽是绿色。2．（1）157、11（2）无关因素设置8个摆放点；放置两种完好的种子各20粒；观察记录10天（3）种子大小会影响啮齿动物的搬运行为，啮齿动物更愿意搬运小一些的种子（4）环境条件ac、bd高于林下环境比较复杂，土面的种子比石洞的种子不易发现（5）啮齿动物对单性木兰种子搬运率高，是因为种子的颜色吗【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。（1）单性木兰和青冈栎种子成熟期，在土面环境中设置8个摆放点，每个摆放点放置两种完好的种子各20粒，单性木兰和青冈栎种子的搬运率分别为87%和6%。所以，根据实验（一），研究人员每天都需要更新单性木兰：8×20×87%≈157粒；每天都需要更新青冈栎种子：8×20×6%≈11粒。（2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态。因此，研究人员处理种子时全程佩戴一次性手套，是为了防止无关因素对实验的干扰。实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值等，这要些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，让实验结论有说服力。因此，实验中还有一些操作是为了避免偶然因素以减小误差的，例如：设置8个摆放点；放置两种完