第2课 竖与撇的重与变说课稿2025年小学书法练习指导六年级下册湘美版

课题第2课竖与撇的重与变说课稿2025年小学书法练习指导六年级下册湘美版课时安排1课前准备XX教学内容第2课竖与撇的重与变说课稿2025年小学书法练习指导六年级下册湘美版

本节课主要围绕湘美版六年级下册书法练习指导教材中的“竖与撇的重与变”展开。内容包括竖画的起笔、行笔、收笔的要点，以及撇画的起笔、行笔、收笔的要点。通过本节课的学习，学生能够掌握竖与撇的基本书写技巧，提高书法水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的书法审美能力和文化自信。通过学习竖与撇的重与变，学生能够提升对汉字结构的感知能力，增强书写规范性和艺术性。同时，通过书法练习，激发学生对中华传统文化的兴趣，培养耐心细致的学习态度，提升文化素养和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的书法基础，能够书写基本的笔画和简单的汉字。他们对汉字的结构有一定的了解，能够识别并书写横、竖、撇、捺等基本笔画。然而，对于竖与撇的重与变的书写技巧，学生可能还处于初步学习的阶段，对如何通过调整力度和速度来表现笔画的不同形态掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对书法的兴趣因人而异，但普遍对艺术和传统文化抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的书写技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过示范和模仿来提高；而另一些学生可能更注重理解和分析，通过理论学习和思考来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习竖与撇的重与变时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对笔画重轻变化的控制不够准确，导致笔画形态不稳定；二是对于如何通过书写节奏的变化来表现笔画的力度感把握不当；三是缺乏对书法美感的深刻理解，难以在书写中体现出书法的艺术性。因此，教学中需要注重对学生书写技巧的细致指导，以及书法美感的培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解竖与撇的基本书写技巧，帮助学生建立正确的书写概念。

2.演示法：教师现场演示竖与撇的重与变书写过程，让学生直观学习。

3.实践法：引导学生进行书写练习，通过反复实践掌握书写技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同书体中竖与撇的书写特点，丰富学生的视觉体验。

2.视频教学：播放书法教学视频，让学生跟随视频学习书写技巧。

3.实物教学：展示书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸等，让学生了解书法材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习竖与撇的基本笔画和书写规则。

-设计预习问题：围绕竖与撇的重与变，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过改变笔画的力度来表现竖的粗细变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖与撇的基本书写技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于如何控制笔画的粗细变化的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示书法名家的作品，引出竖与撇的重与变课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖与撇的重与变的书写技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同力度的书写对比，让学生感受重与变的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并相互指导书写练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免竖画过于僵硬”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践掌握书写技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖与撇的重与变的书写技巧。

-实践活动法：设计小组书写练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写作业，要求学生在家练习竖与撇的重与变，并提交作品供全班展示。

-提供拓展资源：推荐书法练习书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成书写作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的书法学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。

-通过课中强化技能，让学生在实践中掌握书写技巧，提高书法水平。

-通过课后拓展应用，巩固学习效果，激发学生对书法的兴趣，促进学生全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书法历史与文化

-介绍书法的发展历程，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等不同书体的演变。

-介绍书法名家的生平事迹和作品特点，如王羲之、颜真卿、柳公权等。

（2）书法技法与理论

-介绍书法的基本笔画、结构、布局等技法。

-介绍书法的章法、墨法、纸法等理论。

（3）书法工具与材料

-介绍书法工具，如毛笔、墨汁、砚台、宣纸等。

-介绍书法材料的种类、特点和使用方法。

（4）书法欣赏与批评

-介绍书法作品的鉴赏方法，如从笔法、结构、章法等方面进行评价。

-介绍书法批评的标准和原则。

2.拓展建议：

（1）书法历史与文化拓展建议

-鼓励学生阅读书法相关的书籍，如《中国书法史》、《书法名迹鉴赏》等。

-组织学生参观书法展览，如博物馆、美术馆等，亲身体验书法的魅力。

-开展书法文化讲座，邀请书法专家为学生讲解书法的历史与文化。

（2）书法技法与理论拓展建议

-鼓励学生参加书法培训班，系统学习书法技法。

-引导学生观看书法教学视频，学习书法名家的书写技巧。

-组织学生进行书法技法交流，分享自己的学习心得。

（3）书法工具与材料拓展建议

-鼓励学生购买书法工具，如毛笔、墨汁、砚台、宣纸等，亲自体验书法的乐趣。

-组织学生参观书法材料市场，了解不同种类书法材料的特点。

-开展书法工具制作活动，如制作毛笔、砚台等，培养学生的动手能力。

（4）书法欣赏与批评拓展建议

-鼓励学生阅读书法批评文章，提高自己的审美能力。

-组织学生进行书法作品鉴赏活动，培养学生对书法作品的评价能力。

-开展书法作品点评会，让学生互相评价作品，提高自己的鉴赏水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《书法入门教程》中关于竖与撇的章节，深入了解竖与撇的书写技巧和艺术特点。

-视频资源：书法教学视频，特别是针对竖与撇的重与变进行讲解的片段，通过直观演示加深理解。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《书法入门教程》中关于竖与撇的章节，通过文字描述和图片示例，进一步巩固课堂所学。

-观看书法教学视频，特别是那些展示竖与撇书写技巧的视频，可以帮助学生更好地理解笔画的起笔、行笔、收笔的细节。

-鼓励学生尝试在家中练习竖与撇的书写，可以准备一张宣纸和一支毛笔，按照课堂所学，尝试不同的力度和速度，体验重与变的书写效果。

-学生可以将自己的练习作品拍照或扫描，上传至班级学习群，与其他同学分享，互相学习和交流。

-教师可以在课后提供一些书法练习的指导，如如何选择合适的毛笔、如何控制笔画的力度等，帮助学生解决练习中遇到的问题。

-鼓励学生思考书法的艺术价值和历史意义，可以写一篇短文，分享自己对书法的理解和感悟。

-教师可以定期组织书法作品展示活动，让学生有机会展示自己的练习成果，增强学习的动力和成就感。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学关于竖与撇的重与变的书写技巧，布置以下作业：

1.学生需在家中练习书写20个包含竖与撇的汉字，注意控制笔画的力度和速度，体现重与变。

2.选择一首自己喜爱的诗词，用毛笔书写一首五言绝句，注意整体布局和章法。

3.制作一份关于竖与撇的书法学习笔记，总结本节课所学知识和自己的心得体会。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，重点关注以下几个方面：

-汉字的笔画是否规范，竖与撇的重与变是否体现。

-书写的整体布局和章法是否合理。

-学习笔记的内容是否全面，对知识的理解和总结是否到位。

2.对于作业中存在的问题，教师将给出以下反馈：

-对书写不规范的地方，指出具体错误并给出纠正方法。

-对布局不合理的地方，提出改进建议，如调整字体大小、行间距等。

-对学习笔记的不足，鼓励学生补充和完善，加深对知识点的理解。

3.教师将定期组织学生展示作业，让学生互相观摩和学习，共同提高书法水平。

4.通过作业反馈，教师将了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保每位学生都能在书法学习上取得进步。内容逻辑关系①竖与撇的基本书写技巧

-竖画的起笔：中锋入纸，顿笔后缓缓下行。

-竖画的行笔：保持中锋，力度均匀，直至收笔。

-竖画的收笔：轻按笔尖，缓慢提笔，形成自然的收尾。

-撇画的起笔：斜势入纸，轻顿后迅速转为下行。

-撇画的行笔：保持斜势，力度适中，直至收笔。

-撇画的收笔：轻按笔尖，迅速提笔，形成尖锋。

②竖与撇的重与变表现

-重：指笔画力度大，线条粗壮。

-变：指笔画力度变化，如轻与重、快与慢的对比