第7課 賢い消費说课稿2025年高中英语人教版（2019）日语

第7課賢い消費说课稿2025年高中英语人教版（2019）日语学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过“贤い消費”这一主题，帮助学生了解日语中与消费相关的词汇和表达，提高他们在实际生活场景中的交流能力。同时，结合课本内容，让学生学会如何在消费过程中做出明智的选择，培养他们的消费意识。核心素养目标培养学生运用日语进行跨文化交际的能力，提高语言运用能力；增强对日本消费文化的理解，培养批判性思维；强化文化意识，树立正确的消费观念，提升个人社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的日语语法和词汇，对日语的时态和敬语有一定的了解。在消费相关的话题中，学生可能对一些日常消费场景的日语表达有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日本文化和消费方式通常有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们的学习能力较强，能够通过自主学习和合作学习来提高日语水平。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢在小组中学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费相关的日语词汇和表达时可能存在困难，尤其是在区分不同语境下的用法。此外，学生在实际运用日语进行消费场景对话时，可能面临如何准确表达和流畅交流的挑战。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解日本消费观念背后的深层含义。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部日语学习平台，用于上传教学资料和进行在线练习。

3.信息化资源：日语消费相关视频、音频资料，在线词典和翻译工具。

4.教学手段：实物教具（如日元纸币、商品图片）、情景模拟卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日本街头消费场景的图片或视频，提问学生对于日本消费文化的了解，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾日语中的购物常用词汇和句型，如“いくらですか？”（多少钱？）、“割引があります”（有折扣）等，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“贤い消費”的概念，包括合理消费、环保消费、理性消费等，并结合日本的社会文化背景进行解释。

-举例说明：通过日本消费者的实际案例，如环保购物袋的使用、节能家电的推广等，让学生理解“贤い消費”的具体实践。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据提供的消费场景，用日语提出建议，如如何选择性价比高的商品、如何避免浪费等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行角色扮演，模拟在商店购物、在超市选购商品等场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音、语法错误，并提供合适的反馈。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生自主查找资料：鼓励学生收集关于日本消费文化的资料，如环保活动、节能措施等，并在课堂上分享。

-小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践“贤い消費”，提出具体的行动方案。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调“贤い消費”的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己的消费行为，思考如何成为一个理智、环保的消费者。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-学生撰写一篇关于“贤い消費”的短文，表达自己的观点和行动建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握与消费相关的日语词汇和句型，如“消費者”（消费者）、“環境保護”（环境保护）、“エネルギー節約”（节能）等。学生在实际对话中能够运用这些词汇和句型，提高日语的沟通能力。

2.文化理解加深：学生对日本消费文化的理解得到加深，认识到不同文化背景下消费观念的差异。学生能够从日本消费者的角度思考问题，理解他们的消费行为，从而拓宽了国际视野。

3.消费观念转变：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的消费观念。他们学会了如何理性消费、环保消费，以及如何在消费过程中保护自己的权益。这种观念的转变有助于学生形成健康、可持续的消费习惯。

4.实践能力提高：通过角色扮演、情景模拟等活动，学生将所学知识应用到实际生活中。他们能够在模拟购物场景中运用日语进行交流，提高自己的实际应用能力。

5.自主学习能力增强：学生在学习过程中，通过自主查找资料、小组讨论等方式，提高了自主学习能力。他们能够独立思考、解决问题，为将来的学习打下坚实基础。

6.团队协作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、协调，提高了团队协作能力。

7.跨文化交际能力增强：学生在学习过程中，不断接触到日本消费文化的相关知识，提高了跨文化交际能力。他们能够更好地与日本消费者进行沟通，增进相互了解。

8.情感态度价值观培养：通过本节课的学习，学生不仅掌握了日语知识，还培养了正确的消费观念和价值观。他们认识到消费行为对环境和社会的影响，从而在日常生活中更加注重环保、节约资源。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过视频和图片来引入话题，发现学生们对这样的方式反应挺积极的，他们参与度提高了，课堂氛围也活跃了不少。

然后，我在新课呈现部分，尽量用了一些实际的例子来讲解，比如日本的环保购物袋、节能家电等，这些例子贴近学生的生活，他们听起来更有兴趣，也更容易理解。不过，我发现有些学生对于日语中的敬语使用还是有些吃力，这可能需要我在之后的课程中加强练习。

在教学管理上，我注意到小组讨论的时候，有些小组讨论得挺热烈的，但也有个别小组显得比较沉默。我意识到，可能需要更细致地分配任务，确保每个学生都有机会参与进来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面掌握得还不错，他们能够正确运用新学的词汇和句型。技能上，他们的口语表达能力也有所提升。情感态度方面，他们对日本消费文化有了更深的认识，也意识到了环保和节约的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还不够精准，有时候会超时。另外，对于一些较难的知识点，个别学生还是显得有些迷茫。所以，我打算在今后的教学中，更加注重时间管理，同时也要加强对学生的个别辅导。板书设计①本文重点知识点：

-消費（消费）

-環境保護（环境保护）

-環境持続（环境持续）

-消費者权益（消费者权益）

-消費文化（消费文化）

②词汇：

-環境保護（kankyōhogo）

-消費者（shaishōsha）

-環境持続（kankyōjisushu）

-消費（shaishou）

-賢い消費（ken'eishōhi）

③句子：

-私は環境保護を大切にしています。（わたしはかんきょうほごをたいせつにしています。）

-消費者は自分の権利を守るべきです。（さうししゃはじぶんのけんりつをまもるべきです。）

-賢い消費は環境に優しいです。（けんいshōhiwakankyōniyūshiidesu。）

-私たちは環境を守るために、節約を心がけましょう。（わたしたちはかんきょうをまもるために、せいようをしんがけましょう。）重点题型整理1.完形填空：

日語：私の友人は、環境を保護するために、毎日リサイクルゴミを分別しています。（）

A.買い物をします

B.节約を心がけます

C.環境保護を大切にします

D.経済を成長させます

答案：C

2.词汇匹配：

日語：消費者__________

英語：Consumer

日語：環境保護__________

英語：Environmentalprotection

答案：消費者-Consumer，環境保護-Environmentalprotection

3.句子翻译：

日語：私は環境保護を大切にしています。

翻译：Iattachgreatimportancetoenvironmentalprotection.

4.情景对话：

情景：在商店购物，售货员问顾客是否需要环保袋。

日語：お客様、レジ袋は使わないでください。リサイクル袋を使ってください。

翻译：Customer,pleasedon'tusetheplasticbagatthecheckout.Usearecycledbaginstead.

5.小作文：

题目：撰写一篇关于“贤い消費”的短文，内容包括你为什么认为“贤い消費”重要，以及你将如何在日常生活中实践这一理念。

答案示例：

私は「賢い消費」が非常に重要だと思います。そ