高中立体绘画“展巧手”主题班会说课稿2025

高中立体绘画“展巧手”主题班会说课稿2025学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课主要教学内容包括立体绘画的概念与特征，透视法（一点透视、两点透视）在立体绘画中的应用，材料工具的选择与技法（如剪贴、叠加、光影塑造），以及以“巧手”为主题的立体绘画实践创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中美术课程中已掌握基础绘画技巧（线条、色彩）和简单透视知识，高中“绘画与雕塑”模块学习了立体造型初步，本节课在此基础上深化立体表现技法，强化空间思维与动手实践能力，实现从平面到立体的过渡。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：理解立体绘画的透视原理与空间结构特征。美术表现：运用剪贴、叠加等技法完成立体绘画创作。创意实践：结合“巧手”主题进行构思与动手实践，提升空间思维能力。审美判断：通过作品赏析与评价，形成对立体艺术形式的审美感知。文化理解：认识立体绘画在生活中的应用，体会美术与生活的联系。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：透视法（一点、两点透视）的准确应用及剪贴、叠加等立体材料技法的掌握，来源是课本“立体绘画技法”章节中对基础技能的要求，是完成“巧手”主题创作的核心。难点：空间思维从平面构思到立体表现的转化，学生易受平面绘画思维局限，来源是学生已有知识中立体造型经验不足。解决办法：教师示范透视绘制与材料组合过程，分步设计“平面草图—立体搭建—细节完善”练习，小组互评空间结构，强化三维感知。教学资源硬件资源：立体几何模型、可透视画板、投影仪、展示区

软件资源：美术设计软件（简易3D建模）、透视原理动画演示

信息化资源：立体绘画案例库、AR扫描透视工具

教学手段：教师示范工具包、小组协作材料包、学生作品电子档案系统

课程资源：课本配套立体绘画技法图解、主题创作参考图集教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，请看大屏幕（展示AR扫描的立体绘画作品《灵巧的手工坊》）。你们发现这幅画和平面画有什么不同？对，它有凸起的纸杯、立体的彩带，甚至能触摸到纹理！这就是我们今天要学习的立体绘画——用双手让画面“站”起来。课本第32页提到，立体绘画是通过透视和材料组合塑造空间的艺术。今天我们就以“展巧手”为主题，用双手创作属于你们的立体世界。

（二）新知探究，突破重点（20分钟）

1.概念辨析，建立认知

同学们，请翻到课本第33页，看看立体绘画的定义。谁能用自己的话说说它和平面画的区别？（学生回答）很好，立体绘画强调“空间层次”和“材料质感”。比如课本案例《城市剪影》，用卡纸剪贴出高低错落的建筑，这就是通过材料叠加创造空间。

2.透视解析，攻克难点

（举起可透视画板）同学们，现在我们解决第一个重点：透视法。课本第35页讲了一点透视和两点透视，我们先看一点透视——就像站在笔直的街道上看路灯，所有线条向一点消失。（在画板上示范绘制立方体的一点透视）请你们拿出练习纸，跟着老师画一个带透视的方盒，注意水平线和消失点的位置。

（切换AR透视工具）现在看两点透视，就像从角落看房子，有两个消失点。（动态演示）请你们观察课本第36页的《书桌一角》，说说它用了哪种透视？（学生回答）对，两点透视更贴近我们观察物体的日常视角。接下来，小组合作用AR工具扫描自己的课本，调整透视角度，感受空间变化。

3.材料技法，动手实践

（展示教师示范工具包）立体绘画的“巧”在于材料运用。课本第38页介绍了剪贴、叠加、光影塑造三种技法。现在看老师示范：用泡沫板剪出树干（剪贴），用皱纹纸叠加出树叶层次（叠加），最后用黑色马克笔在树影处画线条（光影塑造）。请你们摸一摸这些材料，感受它们的质感——卡纸挺括，泡沫板轻便，皱纹纸柔软，不同的材料能创造不同的立体效果。

（三）主题创作，实践提升（40分钟）

现在进入“展巧手”创作环节！要求：结合“巧手”主题（如“双手创造生活”“灵巧的手工”），用一点或两点透视，至少两种材料完成立体绘画。老师为每组准备了材料包（卡纸、泡沫板、废旧瓶盖、彩绳等），还有课本参考图集（第40-41页的优秀案例）。

1.构思草图（10分钟）

请先在草图画纸上设计主题，确定透视类型和材料组合。比如“巧手做蛋糕”，可以用两点透视画出蛋糕的立体结构，用泡沫板做底层，卡纸做奶油，瓶盖做装饰。小组内互相提建议，确保草图有明确的层次和创意。

2.材料搭建（20分钟）

（巡回指导）同学们，注意透视的准确性：如果是一点透视，所有垂直线要保持平行；两点透视的两个消失点要在视平线上。比如这位同学的“手工机器人”，用卡纸剪的机身是长方体，但透视线条没对齐，我们一起用可透视画板检查一下……很好，调整后就有立体感了！材料叠加时，注意前后遮挡关系，比如用皱纹纸做头发时，前面几层要深，后面几层要浅，这样空间感更强。

3.细节完善（10分钟）

现在添加光影和细节。课本第39页提到，阴影能增强立体感。请你们用深色卡纸在物体下方剪贴阴影，比如“巧手搭积木”，在积木底部画上淡淡的影子。还可以用彩绳做“手指”的动态，让画面更生动。

（四）展示评价，深化素养（20分钟）

1.小组展示

请各小组带着作品到展示区，用2分钟介绍创作思路：用了什么透视法？材料组合有什么巧思？如何体现“巧手”主题？（例如：“我们用废旧瓶盖和卡纸做了‘灵巧的手工风车’，两点透视让风车有旋转的立体感，瓶盖做轴承，体现动手的乐趣。”）

2.互评与点评

（发放评价表，包含图像识读、美术表现、创意实践、审美判断四个维度）请你们根据课本第42页的评价标准，给其他小组打分。比如第一组的“巧手织毛衣”，用毛线叠加出毛衣纹理，美术表现突出；第三组的“双手种希望”，透视准确，但材料较单一，创意实践可以再提升。

（教师总结）同学们，大家的作品都体现了“巧手”的精髓：有的用废旧材料变废为宝，有的通过透视让画面生动，有的用细节传递情感。课本强调“美术与生活的联系”，你们的创作正是用手中的画笔和材料，将生活变成了立体的艺术。

（五）总结拓展，延续创意（5分钟）

今天我们学习了立体绘画的透视法和材料技法，完成了“展巧手”主题创作。课后请把作品放进电子档案系统，我们还会在校园艺术节中展出。大家可以尝试用立体绘画制作贺卡、书签，让美术走进生活。记住，巧手创造美，创意无极限！教学资源拓展1.拓展资源

（1）立体绘画经典作品赏析：课本第34页《城市剪影》案例延伸，分析艺术家如何通过卡纸剪贴的高低错落表现建筑群的空间层次；对比课本第36页《书桌一角》与荷兰埃舍尔的《相对论》，理解一点透视在写实与超现实中的应用差异，强化图像识读中对透视原理的深度理解。

（2）透视法应用场景拓展：结合课本第35页透视原理图，补充建筑设计中的一点透视效果图（如走廊场景）、产品设计中的两点透视案例（如家具三视图），帮助学生将透视知识与生活实际关联，体会美术在空间设计中的基础作用。

（3）材料技法创新案例：课本第38页介绍的剪贴、叠加、光影塑造技法之外，拓展综合材料拼贴艺术（如布料、线绳与卡纸的组合）、光影立体绘画（利用灯光投影增强空间感），对比不同材料特性（如泡沫板的轻便与瓦楞纸的肌理），深化对材料表现力的认知。

（4）“巧手”主题生活应用：课本第40页优秀案例延伸，分析立体贺卡、手工书、包装设计中的立体绘画元素（如弹出式结构、层次装饰），结合中国传统剪纸、皮影戏中的立体造型，理解美术与生活的紧密联系，强化文化理解素养。

2.拓展建议

（1）课后立体绘画实践：以“生活中的立体美”为主题，运用课本所学透视法（一点/两点）和至少两种材料（如废旧纸盒、彩泥、纽扣），创作一件小型立体绘画作品，如“我的书桌一角”“校园一景”，巩固美术表现与创意实践能力。

（2）材料探索实验：收集家中常见材料（如塑料瓶盖、毛线、旧布料），通过课本第38页的技法指导，尝试不同材料的组合方式（如毛线叠加表现头发质感、瓶盖排列做装饰），记录材料特性与立体效果的对应关系，形成个人《材料技法实验手册》。

（3）跨学科主题创作：结合物理学科的光影知识，运用课本第39页的光影塑造技法，设计一件“光影立体绘画装置”，通过灯光照射改变画面阴影，探索光与空间的互动；或结合数学的几何知识，用卡纸制作多面体结构，融入“巧手”主题（如“灵巧的几何机器人”），提升空间思维能力。

（4）校园立体艺术展：以班级为单位，组织“展巧手”立体绘画作品展，参照课本第42页评价标准（图像识读、美术表现、创意实践、审美判断），开展小组互评与教师点评，优秀作品推荐至校园艺术节展示，增强审美判断与文化理解意识。

（5）生活观察记录：随身携带速写本，观察生活中的立体造型（如建筑外观、商品包装、手工艺品），用一点透视快速绘制草图，标注透视消失点与材料层次，每周整理3-5幅观察笔记，为后续创作积累素材，体现美术与生活的融合。作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固作业：完成课本第35页透视练习，绘制一点透视和两点透视草图各1幅，标注消失点与视平线，巩固图像识读素养；2.实践创作作业：以“生活中的巧手”为主题，运用本节课所学剪贴、叠加技法，结合至少两种材料（如卡纸、废旧瓶盖、毛线）完成一件小型立体绘画作品（尺寸不小于20cm×20cm），体现空间层次与主题内涵，强化美术表现与创意实践能力；3.拓展观察作业：记录3件生活中的立体造型（如商品包装、手工艺品），分析其透视运用与材料组合方式，形成100字观察笔记，深化文化理解素养。

作业反馈：1.批改重点：透视准确性（消失点位置、线条对齐度）、材料运用的合理性（层次搭配、质感表现）、主题表达的鲜明性（创意构思与“巧手”主题的契合度），参照课本第42页评价标准进行量化评分；2.改进建议：针对透视问题，建议对照课本第35页原理图重新绘制草图；材料单一者，推荐参考课本第38页技法示例尝试组合新材质；主题模糊者，可结合课本第40页优秀案例调整创意方向；3.反馈方式：课堂集中点评共性错误，课后一对一指导个性问题，优秀作品在班级展示区展示，促进互学互鉴。教学反思与总结教学反思：这节课的AR透视演示和材料实践环节效果不错，学生参与度高，但透视原理的讲解节奏偏快，部分学生课后反馈对两点透视的消失点定位仍模糊。小组创作时，材料管理不够细致，导致部分小组因材料分配不均影响进度。下次需增加透视错误案例对比分析，并提前分组打包材料包。

教学总结：学生基本掌握了立体绘画的透视法和材料技法，80%的作品能准确运用一点或两点透视，70%的作品通过材料叠加体现空间层次。“巧手”主题创作中，多数学生能结合生活元素（如手工、劳动工具）表达创意，文化理解素养得到提升。不足在于部分学生光影塑造技法生硬，建议后续增加光影写生练习；个别小组创意雷同，需加强主题发散性指导。改进方向是细化分层任务，为基础薄弱学生提供透视模板，并增设“材料创新实验”环节。板书设计①核心概念

立体绘画：通过透视与材料组合塑造空间层次的艺术（课本第32页）

特征：空间感、材料质感、立体表现（课本第33页）

②重点技法

透视法：一点透视（单消失点，水平线平行，如课本第35页《城市剪影》）；两点透视（双消失点，垂直线平行，如课本第36页《书桌一角》）

材料技法：剪贴（卡纸、泡沫板切割组合）、叠加（皱纹纸、毛线层次堆叠）、光影塑造（阴影线条增强立体感，课本第38页）

③主题创作

“展巧手”主题：结合生活元素（手工、劳动工具），体现动手创造（课本第40页）

创作步骤：构思草图（透视类型+材料选择）→材料搭建（透视准确性+层次遮挡）→细节完善（光影+动态装饰）

评价维度：图像识读（透视原理）、美术表现（材料运用）、创意实践（主题构思）、审美判断（空间美感，课本第42页）重点题型整理1.**透视原理辨析题**

题目：分析课本第35页《城市剪影》中一点透视的应用，说明其水平线与消失点的位置关系。

答案：所有建筑水平线保持平行，向视平线上的单点消失，体现街道纵深感。

2.**材料技法应用题**

题目：结合课本第38页技法，说明如何用剪贴与叠加表现《书桌一角》的立体层次。

答案：用卡纸剪贴书桌主体（剪贴），叠加皱纹纸表现书本厚度（叠加），增强空间层次。

3.**主题创作步骤题**

题目：依据课本第40页“