8 大自然谢谢您说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）

PAGE1PAGE28大自然，谢谢您说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）课题8大自然，谢谢您说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）设计思路本节课以“8大自然，谢谢您”为主题，旨在通过引导学生认识自然，感受自然之美，培养他们的环保意识和感恩之心。课程内容与教材紧密相连，以实际生活为例，通过图片、故事等形式，让学生在实践中学习，提高他们的道德素养。核心素养目标分析本节课围绕培养学生的人与自然和谐共生的观念，设定以下核心素养目标：1.提升学生的环保意识，让他们认识到保护自然环境的重要性；2.培养学生的感恩之心，让他们学会珍惜自然资源，对大自然表达感激之情；3.增强学生的社会责任感，激发他们参与环保行动的积极性。通过这些目标的实现，促进学生形成正确的价值观和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握大自然对人类生活的重要性，能够从日常生活中找到自然界的例子，认识到人与自然的关系。

②引导学生学会表达对大自然的感激之情，通过具体事例和故事，培养学生的感恩意识。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的环保观念，理解环保行为对自然环境的积极影响，并鼓励他们在日常生活中实践环保。

②引导学生将感恩之情转化为具体的行动，鼓励他们参与环保活动，培养他们的社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：自然风光图片、环保公益视频、环保小故事音频

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“8大自然，谢谢您”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些自然现象？”、“你认为大自然对我们的生活有什么帮助？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大自然的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么说水是生命之源？”、“我们可以怎样保护森林？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力和自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于大自然的视频，引出“8大自然，谢谢您”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大自然的基本元素，如水、空气、土壤等，结合实例帮助学生理解它们对人类生活的重要性。

组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演活动，让学生扮演不同的自然元素，体验它们的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能乱扔垃圾？”、“怎样节约用水？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“我们能为大自然做些什么？”

参与课堂活动：积极参与“环保小卫士”角色扮演活动，体验保护自然的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“我们还能采取哪些措施来保护环境？”

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大自然的基本概念和重要性。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和掌握环保知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“环保日记”作业，让学生记录一周内看到的环保行为或不环保行为，并思考如何改进。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的环保日记写得很好，继续保持！”

学生活动：

完成作业：认真完成“环保日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读环保书籍、观看环保纪录片等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己平时浪费水，以后要更加节约用水。”

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养他们的自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

通过课前预习，帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

通过课堂活动，帮助学生深入理解知识点，掌握环保技能。

通过课后拓展，巩固学习效果，拓宽知识视野，培养环保意识和责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律制度。

-自然环境保护的国际公约，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等，增强学生对全球环境保护意识的认识。

-自然环境保护的案例研究，如某地成功实施的环境保护项目、社区环保活动等，为学生提供具体的学习案例。

-环保科技发展动态，如新型环保材料、节能技术等，拓宽学生的知识视野。

-生态环境保护教育课程资源，如环保知识手册、环保绘本等，便于学生课外阅读和学习。

2.拓展建议：

-阅读环保法规：引导学生阅读相关环保法律法规，了解环境保护的法律依据，增强法治观念。

-关注环保新闻：鼓励学生关注国内外环保新闻，了解环保动态，提高环保意识。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理站等环保设施，了解环保工作的具体操作和成效。

-开展环保实践活动：组织学生参与植树造林、清洁河流、垃圾分类等环保实践活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、作文等作品，表达对环保的理解和呼吁。

-研究环保课题：引导学生选择环保相关课题进行研究，如“如何减少塑料污染”、“城市绿化对空气质量的影响”等，培养学生的研究能力和创新思维。

-举办环保讲座：邀请环保专家、志愿者等来校开展环保讲座，让学生了解环保知识和实践经验。

-组织环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高环保意识。

-建立环保社团：鼓励学生成立环保社团，开展环保活动，推广环保理念，带动更多人参与到环保行动中来。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，特别是对重点和难点的理解。例如，提问“你认为大自然中的哪些元素对我们的生活最为重要？”来检查学生对自然元素重要性的认识。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和情感态度，如学生是否积极举手回答问题，是否能够与同伴合作完成活动。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。例如，通过观察学生在讨论中的发言内容和参与程度，评估他们的合作效果。

-实践活动评价：在实践活动环节，评价学生的动手能力、创新能力和环保意识。例如，通过观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对环保行为的理解和实践。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践作业。在批改过程中，关注学生的答题思路、知识掌握和表达能力。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。例如，对于“环保日记”作业，可以评价学生的环保意识、观察力和表达能力，并提出如何提高的建议。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴，同时提升学生的成就感。

3.综合评价：

-定期测试：通过定期测试，了解学生对知识点的掌握程度，以及学习目标的达成情况。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调整的能力。

-家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.题型：匹配题

例题：请将以下自然现象与其对应的保护措施进行匹配。

A.植树造林

B.节约用水

C.清洁能源

D.分类投放垃圾

1.防止水土流失

2.保护水资源

3.减少空气污染

4.增强土壤肥力

答案：1-A，2-B，3-C，4-D

2.题型：选择题

例题：以下哪项行为是有利于保护大自然的？

A.随意丢弃塑料袋

B.使用一次性筷子

C.减少用水用电

D.破坏森林植被

答案：C

3.题型：判断题

例题：地球上的资源是取之不尽、用之不竭的。（）

答案：×（解释：地球上的资源是有限的，需要我们合理利用和保护。）

4.题型：简答题

例题：请谈谈你认为自己能为保护大自然做些什么？

答案：示例：（1）节约用水用电；（2）减少塑料袋的使用；（3）参与植树造林活动；（4）不乱扔垃圾；（5）向家人和朋友宣传环保知识。

5.题型：开放性问题

例题：如果你发现有人破坏环境，你会怎么做？

答案：示例：（1）向有关部门举报；（2）劝说对方停止破坏行为；（3）组织环保志愿者进行清洁活动；（4）自己先行动起来，减少对环境的污染。板书设计1.本文重点知识点：

①大自然的基本元素：水、空气、土壤、动植物等。

②大自然对人类生活的重要性：提供生存资源、维持生态平衡、影响气候等。

③环保意识与行为：节约资源、减少污染、保护生物多样性等。

2.关键词：

①生命之源：水

②清新空气

③丰富土壤

④和谐生态

3.重点词句：

①“大自然，谢谢您！”

②“保护环境，人人有责。”

③“爱护大自然，就是爱护我们自己。”教学反思与总结:这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过视频、图片、故事等，让学生在直观感受中理解大自然的重要性。我发现，这样的教学方法挺有效的，孩子们对大自然的认识更加生动和深刻了。

在策略上，我注重了学生的参与和互动。比如，在“环保小卫士”的角色扮演活动中，孩子们积极性很高，他们不仅自己参与，还带动了周围的同学。这让我意识到，让学生成为课堂的主人，他们的学习兴趣和效果