二年级上册语文教学设计9课黄山奇石人教部编

二年级上册第9课《黄山奇石》教学设计教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状2.识字方法：（1）常规识字：加一加：省秀位著形比一比：巨—区龙—尤部-剖状-壮组词法：尤其其他其余其实形状正方形长方形圆形（2）趣味识字：猜字谜：一口咬掉多一半。（名）一个人，在山边。（仙）日出北京城。（景）耳朵进门里。（闻）3.易读错字：尤省著状“省”“著”和“状”是翘舌音。4.多音字：都dū(天都峰)dōu（都有）5.应会写字：南部些巨位每升闪狗（1）写正确：“南”里面是两横，“些”字下边不要多一笔。“巨”字的内部不要写成扁“口”。（2）写美观：“巨”要注意半包围结构的写法，“些”要上宽下窄。①指导书写的字：“升”字注意撇的写法，不要写的太长。②指导要点（按规律分类指导）：“巨”是半包围结构，“升”是独体字，“部位狗”都是左右结构。6.需要重点积累的词语风景景色风景如画；秀丽秀美一枝独秀；著名名字名不虚传；闻名新闻百闻不如一见；闻名、秀丽、神奇、陡峭、著名、一动不动、金光闪闪、奇形怪状”。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵课文第2到第5自然段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：“风景景色风景如画；秀丽秀美一枝独秀；著名名字名不虚传；闻名新闻百闻不如一见”。2.了解词意的方法：奇形怪状、秀丽神奇、尤其：结合上下文进行理解。翻滚：可以引导学生联系看大海的波涛来理解。（二）重点问题：1.课后题：课文中具体描写了那几块奇石？奇在哪？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说。2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块先说一说，再写一写。三、情感体验：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：1.学习生字词，有感情地朗读课文，在研读中体味语言美，想象意境美。2．掌握适当的方法熟记生字，结合图片学习课文，引导学生展开丰富的想象，感受黄山奇石的险怪和趣味。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（四）搜索关于黄山风景的视频，课堂放给学生观看，加深印象。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：学生选择一块自己喜欢的石头进行观察。二年级上册第2课《黄山奇石》预习提纲学校：班级：姓名：导语：大自然中真的有石头像猴子一样吗？还有大公鸡也能跑到了山顶上？那到底是什么地方呢？让我们到黄山去看一看吧。一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。①“位狗”这两个字书写时注意左窄右宽；②“些”书写时注意上宽下窄；③“升”书写时第一笔要短一些。 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“奇形怪状，尤其”把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文，用横线画出奇石的名字，用波浪线画出他们的特点。本文主要写了闻名中外的风景区的奇石，先写了，接着写了，又写了，最后写了，写出了这里石头的奇特。2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1.尝试背诵课文第2到第5自然段。2.仿写。想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块先说一说，再写一写。四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方，请求老师同学的帮助。问题一：问题二：五、查找有关黄山的资料，最好是从网上看看黄山奇石的图片，有条件的还可以打印出来和同学分享。教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入导语：大自然中真的有石头像猴子一样吗？还有大公鸡也能跑到了山顶上？那到底是什么地方呢？让我们到黄山去看一看吧。同学们，你们能说说暑假中去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题，齐读课题）。预习评价读读记记下列词语。风景景色秀丽神奇尤其陡峭翻滚啼叫奇形怪状金光闪闪（1）自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）(2)指读课文，要求读通顺。(3)检查生字认读(4)表扬预习认真的同学和检查认真的组长.初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：1.指名开火车朗读课文，易读错字正音。2.重点句段：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。注意的字音有：胳膊。学生朗读后，以上字词颜色变红，指名再读——齐读。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。注意的字音有：“手臂”要与地方语言区分开。学生朗读后，以上字词颜色变红，指名再读——齐读。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。注意的字音有：雄鸡、啼叫。以上字词颜色变红，指名读——再读——齐读。识字学词闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状能用加一加的办法记住:

能用比一比的办法记住：能用猜字谜的办法记住：识字：1．出示带拼音生字词，自由读一读，指名读。2．去掉拼音，开火车读。（根据学生的读词情况，强调“著”和“状”是翘舌音。3.巩固检测：给多音字组词：首都[dū，dōu]4.趣味识字：（1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？（2）猜字谜：一口咬掉多一半（名）一个人，在山边（仙）日出北京城。（景）耳朵走进门。（闻）4.易写错的字：（1）出示难写字：南、巨、升、些、每（2）观察：哪个笔画容易错？（3）观察、讨论怎样写才匀称好看：要把这几个字写漂亮，需要注意什么？（4）教师范写，边讲解：“南”里面是两横，“些”字下边不要多一笔。“巨”字的内部不要写成扁“口”。“巨”要注意半包围结构的写法，“些”要上宽下窄。“升”字注意撇的写法，不要写的太长。（5）学生练习书写。（6）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。结合上下文理解下列词语(写在课本上)。

奇形怪状：

尤其：1.理解：（1）学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。（2）检测巩固：找出下列词语的近义词。闻名（）尤其（）2.词语积累课文中的四字词有：闻名中外、秀丽神奇、奇形怪状。整体感知认真读课文，用横线画出奇石的名字，用波浪线画出他们的特点。本文主要写了闻名中外的风景区的奇石，先写了，接着写了，又写了，最后写了，写出了这里石头的奇特。1.先引导学生找到描写黄山奇石的段落，然后看看写了哪种奇石。2.同学们评价、补充、修改：3.小结：集体交流：1.对于写得好的段落，引导学生读正确即可。2.对于不明白的，让学生互相解答。3.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。重点品读品读课文第1自然段找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。③比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）品读2--5自然段。自由读课文2——5自然段，用横线画出奇石的名字，用波浪线画出他们的特点。本文主要写了闻名中外的风景区的奇石，先写了，接着写了，又写了，最后写了，写出了这里石头的奇特。(1)轻声读2--5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）(2)出示奇石“仙桃石”。①图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。②对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）③再读这一段，想象奇石的样子。(3)出示奇石“猴子观海”图。①说说图上的岩石象什么？②默读第3自然段，有不懂的地方提出来。预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。③出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。）④自由练读，体会石猴的奇特与可爱。⑤指名读，读出石猴的奇特和可爱。(4)出示奇石“仙人指路”图。①阅读第4自然段。②自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。(5)第5自然段。①自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）②指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。③指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。课堂小结拓展延伸查找有关黄山的资料，最好是从网上看看黄山奇石的图片，有条件的还可以打印出来和同学分享。1.引导学生从作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石是怎样写的？2．略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。学习了这篇课文，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。限时检测二年级上册第2课《黄山奇石》限时检测题学校：班级：姓名：一、读句子，根据拼音填写词语：nánbù中外闻名的黄山风景区在我国安徽省（）。那里景色秀丽神奇，尤其是那xiējùgǒu（）怪石，有趣极了。山上有许多（）石，如“天（）望月、狮子抢球”….二、我是小小书法家。①“位狗”这两个字书写时注意左窄右宽；②“