2025年陕西交通职业技术学院招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2025年陕西交通职业技术学院招聘考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.知识迁移能力B.远大理想C.自主学习能力D.持之以恒的毅力【答案】：C2.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。A.吊销办学许可证B.罚款C.停考，停止申请认定资格D.记过【答案】：D3.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。A.警告B.撤销教师资格C.罚款D.拘役【答案】：D4.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A.高中时期B.初中时期C.大学时期D.成年期【答案】：C5.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）A.提前解除处分B.受到表扬C.德育加分D.参评奖助学金【答案】：A6.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。A.以社交活动为中心的自我探究B.以学习成才为中心的自我探究C.以自我的社会价值为中心的探究D.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索【答案】：D7.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。A.社会价值观B.科学精神C.行为规范D.公共事务【答案】：A8.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.岗位培训B.教学反思C.学历进修D.校本研修【答案】：B9.大学教师的能力包括（）。A.一般能力与教育能力B.学术能力与管理能力C.智力因素与非智力因素D.学术能力与语言表达能力【答案】：A10.高等学校以（）为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。A.学科B.教学C.研究D.学术【答案】：A11.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.取法乎上C.取法乎中D.无法即法【答案】：B12.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控由他控到自控B.教学监控的迁移性增强C.教学监控达到自动化D.教学监控的敏感性增强【答案】：B13.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。A.学科方向建设B.学科梯队建设C.学科基地建设D.学科体系规划【答案】：A14.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是（）。A.波动性B.狭隘性C.敏感性D.强烈性【答案】：B15.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.崇高的职业道德B.先进的教育理念C.独特的人格魅力D.渊博的专业知识【答案】：C16.古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是（）A.传承和弘扬B.教书和育人C.改革和发展D.实践和创新【答案】：B17.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有多开端性。导致这种现象发生的原因是（）。A.知情意行四个要素的发展不平衡B.知情意行四个要素的发展是平衡的C.知情意三个要素的发展不均衡D.道德认识和道德行为发展的不均衡【答案】：A18.“四有”好老师的“四有”是指（）。A.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心B.有理想、有道德、有文化、有纪律C.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操D.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心【答案】：D19.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A.动作技能B.概念学习C.言语信息D.辨别学习【答案】：B20.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A.干扰说B.同化说C.痕迹衰退说D.动机说【答案】：B21.确定问题解决策略、探索解决问题所需要的具体操作方案，属于我国心理学家确定的问题解决心理过程的哪个阶段？（）A.理解问题B.设计方案C.执行方案D.评价结果【答案】：B22.现代科学心理学的创始人是（）。A.詹姆斯B.冯特C.弗洛伊德D.华生【答案】：B23.“亲其师而信其道”，想要成为受学生尊敬的教师，（）第一位的，是教师的根基，是教师践行教育使命的核心品质。A.教师的科研能力B.教师个人的道德修养C.教师的个人学识D.教师的教学能力【答案】：B24.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A.升华B.投射C.文饰D.退行【答案】：B25.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.间接性动机B.远景的间接性动机C.志向性动机D.社会动机【答案】：B26.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用A.因材施教B.示范引领C.放任自流D.督导约束【答案】：B27.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.教材B.广义课程C.狭义课程D.教辅材料【答案】：C28.下列不属于大学生的记忆特征的是（)。A.有效记忆方法的掌握和运用更熟练B.记忆的敏捷性和准备性迅速增强C.记忆的持久性和准确性显著提高D.无意义识记占优势【答案】：D29.下列哪种方法属于精神分析法？（）A.系统脱敏法B.认知作业法C.宣泄疗法D.支持疗法【答案】：C30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）。A.技巧B.操作能力C.能力D.操作技能【答案】：D31.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A.共同特质B.次要特质C.中心特质D.首要特质【答案】：D32.某大学生将自己的学习失利归之为内在、稳定、不可控的因素，这种因素是（）。A.能力B.努力C.难度D.运气【答案】：A33.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.观察法B.个案研究法C.定量研究法D.定性研究法【答案】：B34.心理学是一门研究（）的学科。A.心理现象产生机制B.心理的发生、发展C.社会对心理制约D.人的行为和心理活动规律【答案】：D35.特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。A.梁启超B.杨昌济C.蔡元培D.康有为【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.大学生的良好品德教育重点在于（）。A.学校德育课程与团体的与相结合B.以实践为落脚点C.以问题为中心D.以生活为本【答案】：ABCD37.高等教育的文化功能表现在（）。A.保存文化B.传递文化C.选择文化D.创新文化【答案】：ABCD38.高校教师价值观是（）。A.在价值认识基础上形成的B.是促进社会发展的力量C.在实践过程中形成的D.是对客体价值的一种稳定看法或思维定势【答案】：ACD39.行为主义流派的重要特点有（）A.强调以人为本B.主张内省C.主张采用客观的实验方法D.主张研究人的行为【答案】：CD40.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在（）。A.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养B.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力C.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序D.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道【答案】：ABC41.《民办教育促进法》通过设立哪些制度来保证教学秩序和教学质量?A.内部管理制度B.分类管理制度C.财务管理制度D.国家监督制度【答案】：ABCD42.职业道德的特征主要是（）和实践性。A.继承性、相对稳定性B.普遍性、职业性C.自律性、他律性D.行业性、多样性【答案】：ABCD43.从业人员办事公道的涵义是（）。A.办事公道涉及到当事人双方的利益B.对当事双方都按照一个标准办事，不偏不倚C.对当事双方各打五十大板，实行折衷处理D.办事公道以法律、道德、政策等为依托【答案】：AB44.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.个案法B.观察法C.口头调查（谈话法）D.书面调查（问卷法）【答案】：CD45.高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。A.科技开发B.教学C.社会实践D.科研【答案】：ABD46.下列各项属于行业的特殊职业道德规范的是（）。A.爱岗敬业B.秉公执法C.救死扶伤D.有教无类【答案】：BCD47.教师在实践中树立威信，应（）。A.注意自己的仪表、作风和习惯B.在课堂中展现自己的睿智C.加强师生间交往D.充分利用首因效应【答案】：ABCD48.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。A.务实及可行性原则B.底线原则C.稳定性及适应性原则D.制度性原则【答案】：ABC49.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于对症下药B.善于因势利导C.善于掌握分寸D.善于随机应变【答案】：ABCD50.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师道德实践有很大的作用C.对教师履行师德原则有深远影响D.有助于教师道德人格塑造【答案】：ABCD51.职业道德评价的主要方式有（）。A.社会舆论B.宣传教育C.内心信念D.传统习俗【答案】：ABC52.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.献身教育事业C.以身作则D.热爱科学、追求真理等等【答案】：ABCD53.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现C.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一D.作为一种