二年级上册语文教案-13寒号鸟-人-人教(部编版)

二年级上册第13课《寒号鸟》教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：号堵缝当雀朗衔枯劝趁将且腊狂吼复哀2.识字方法：（1）常规识字：加一加：堵缝衔枯劝趁将腊狂吼换一换：腊----借阵----陈狂---汪纷---芬偏旁归类：缝---纷做一做：狂吼组词法：衔来劝告得过且过（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜：吼：小孔张开口。枯：古木难逢春。联系生活识字：“面”，学校里有“一面红旗”；“购”，超市里可以购物；阵“刚才吹来一阵风”3.易读错字：阵（易读成“陈”）哀（易读成“衷”）复（易读成“夏”）4.多音字：号（hào：口号；hăo:很好）当（dàng:上当；dāng:当心）将（jiāng:将要jiàng上将）5.会写字：面阵朗枯却将纷夜（1）写正确：易写错字：纷阵(纷：上面部分容易写成“草字头”；阵：右边的“车”易写成“东”)（2）写美观：①指导书写的字：朗将夜②指导要点：夜：上面的“横”要上宽下窄，最后一笔要圆润舒展；“将”要注意左窄右宽；朗:左边不是“良”字,月要写得瘦长一点。6.需要重点积累的词语：崖缝将来晴朗东寻西找哀号重复呼唤（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵3-8自然段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：将来晴朗东寻西找哀号重复2.了解词意的方法：“晴朗东寻西找”引导学生结合课文插图进行理解；“将来哀号重复”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。（二）重点问题：1.为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；问题一：（三）仿写句子训练：1冻得直打哆嗦冷得像冰窖冷得————累得像-------------2.热得直冒汗热得像蒸笼热得-----------烤得像--------------三、情感体验：引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。教学重难点：重点：1.学会本课17个生字，读准多音字“号，当”，会写8个生字。2,理清事情发展顺序，分角色朗读课文。难点：准确领会寓意，着眼未来，从现在做起。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集类似的寓言故事二年级下册第13课《寒号鸟》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢，最后却被冻死了，寒号鸟的故事，同学们想知道吗？我们就一起来看看吧！一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只填序号）①号②堵③缝④当⑤雀⑥朗⑦衔⑧枯⑨劝⑩趁eq\o\ac(○,11)将eq\o\ac(○,12)哀（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：这几个字书写时注意左窄右宽：阵枯将纷 （2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：朗将夜3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1、给合课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“将来晴朗东寻西找哀号重复”，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文3——8自然段，用横线画出喜鹊说的话，用波浪线画出寒号鸟说的话。从这些话中体会为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？2.试着和小组内同学分角色朗读3-8段，读出对话的语气和表情。想想寒号鸟和喜鹊谁做的对？这个故事告诉我们什么？3.试着和小组内同学分工朗读课文。4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.尝试背诵课文第3-8自然段。2.仿写。①冻得直打哆嗦冷得像冰窖冷得————累得像--------②热得直冒汗热得像蒸笼热得-----------烤得像--------③句子：北风像狮子一样狂吼。---------------像--------------------.四、学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据中心句提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；（例：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？）问题一：教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入联系生活，谈话揭题同学们，冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢，最后却被冻死了，寒号鸟的故事，同学们想知道吗？我们就一起来看看吧！（板书课题、齐读）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词（一）展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。

自我评价（）

同桌互评（）1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。） 1.易读错字音2、多音字：号1.易读错字展示。注意的字音有：翘舌音：趁阵后鼻音：缝将当朗狂让学生用三角形圈出翘舌音，（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。几号（hàohăo）口号（（hàohăo）号叫（hàohăo）狂风怒号（hàohăo）上当（dàngdāng）当心（dàngdāng）2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。3、常规识字4、趣味识字1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）猜字谜：吼：小孔张开口。枯：古木难逢春。5.易写错字纷阵4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：易写错字：纷阵（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。（3）教师范写，边讲解：纷：上面部分容易写成“草字头”；阵：右边的“车”易写成“东”)夜：上面的“横”要上宽下窄，最后一笔要圆润舒展；“将”要注意左窄右宽朗:左边不是“良”字和月要写得瘦长一点。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：意思相近的词：狂吼怒吼意思相反的词：懒惰勤快表示人物态度、心理的词：哀号表示动作的词：伸伸懒腰东寻西找描写天气的词：大雪纷飞寒冬腊月文本细读试着和小组内同学分角色朗读课文，并读出人物对话的语气和表情。1.认真读课文3——8自然段，从哪儿可以看出为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？2.齐读最后一段，注意读好句中的逗号。（朗读时，每个逗号处，都要略作停顿，速度放慢，以突出读者从这个故事中所引起的思考以及对寒号鸟冻死悲剧的同情）（1）以小组为单位分角色各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（喜鹊劝告寒号鸟，语速稍慢，寒号鸟不听劝告，不耐烦。）（2）学生评价合作朗读。（3）用横线画出喜鹊说的话，用波浪线画出寒号鸟说的话。从这些话中体会为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？重点研读喜鹊和寒号鸟的对话。（4）想想寒号鸟和喜鹊谁做的对？这个故事告诉我们什么？（5）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。1.指导学生朗读（课件出示）天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。生练读--指名读--生评价读了这个故事，你明白了什么？（要像喜鹊。。不像寒号鸟。。。）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。预设：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样着眼未来，从现在做起。拓展延伸1.背诵课文第3-8自然段。2.仿写句段1.尝试背诵课文第3-8自然段。2、仿写练习：①冻得直打哆嗦冷得像冰窖冷得————累得-像-------。②热得直冒汗热得像蒸笼热得-----------烤得像-------③句子：北风像狮子一样狂吼。---------------像--------------------.展示仿写的句子。学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改，学生自改。系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.、补充教学《明日》。明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。凡事适时做，明日不待我。万事待明日，明日能几何？教师小结：学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。[板书设计]13寒号鸟喜鹊寒号鸟冬天快到准备不听劝告冬天到了温暖还不听改正接受寒冬腊月熟睡被冻死了限时检测二年级下册第13课《寒号鸟》限时检测题学校：班级：姓名：抄写生字，注意观察字的结构，书写要正确美观哦！左右结构的字要注意左窄右宽。枯将纷阵二、读拼音，写词语。Lăngmiànzhènkūfēnfēn今天天气晴().对（）突然吹来一（）风，()叶()飞落下来。三、按要求写词语。反义词：温暖——（）近义词：懒惰——（）四、乱句重组（）喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。”（）寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。（）“赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。（）第