幼儿园“小平爷爷的故事”主题教案

幼儿园“小平爷爷的故事”主题教案一、教案背景邓小平爷爷是中国改革开放的总设计师，他的思想和贡献深刻影响了中国的发展。对于幼儿园阶段的幼儿，无需深入讲解复杂的历史事件，而是通过生动的故事、直观的画面和互动游戏，让幼儿初步认识小平爷爷，感受他为国家和人民带来的美好生活，萌发对国家发展的自豪感。本教案适用于大班幼儿（5-6岁），课时为1课时（30分钟）。二、教案目标（一）认知目标初步认识邓小平爷爷，知道他是对国家有重要贡献的人。通过图片和简单故事，了解“深圳”“高楼大厦”等与小平爷爷相关的简单元素，感知生活的变化。（二）情感目标感受小平爷爷带来的美好生活，萌发对身边美好事物的珍惜之情。愿意参与与主题相关的游戏和手工活动，培养积极参与集体活动的兴趣。（三）能力目标能认真倾听小平爷爷的简单故事，并用简单的语言或动作表达自己的感受（如“喜欢高楼”“开心”）。能动手完成简单的手工任务（如粘贴“高楼”），锻炼手部精细动作。三、教案准备教具准备：邓小平爷爷的卡通形象图片（表情亲切，符合幼儿审美）；对比图：改革开放前的乡村/城市旧照片（简化画面，如低矮的房子、泥土路）、改革开放后的深圳高楼大厦图（色彩鲜艳，突出“高楼”“热闹”）；故事绘本《小平爷爷和我们的美好生活》（自制，画面简洁，文字简短，如“小平爷爷想让大家住上漂亮房子，过上好日子”）。材料准备：手工材料：白色卡纸（画好低矮房子轮廓）、彩色卡纸（剪成高楼形状、窗户、门）、固体胶、彩笔；音乐：轻快的儿童歌曲《娃哈哈》（营造快乐氛围）。环境准备：教室墙面张贴“我们的美好生活”主题板（预留幼儿手工作品展示区）；座位排成半圆形，方便幼儿观看图片和互动。四、教学过程（一）导入环节：猜一猜，认一认（5分钟）教师出示邓小平爷爷的卡通图片，微笑提问：“小朋友们，今天老师带来一位爷爷的照片，他特别厉害，让我们住上了漂亮的房子、能去好玩的公园，你们想认识他吗？”引导幼儿观察图片，用简单的语言描述：“这位爷爷穿着整齐的衣服，笑容很亲切，他就是邓小平爷爷。”播放轻快的音乐《娃哈哈》，带领幼儿做简单的拍手动作，营造轻松的氛围，引出主题：“今天我们就来听一听，小平爷爷和我们美好生活的故事。”（二）展开环节：听故事，看变化（10分钟）讲一讲：小平爷爷的简单故事教师拿出自制绘本，边翻页边用温柔、生动的语气讲故事：“很久以前，我们的城市里没有这么多高楼，路上都是泥土，小朋友们玩的地方也很少。小平爷爷看到后，想让大家过上更好的日子，他就像一位‘魔法师’，带领大家一起努力——慢慢的，低矮的房子变成了高高的大楼，泥土路变成了宽宽的马路，我们还有了游乐场、动物园，每天都能开心地生活。”讲故事过程中，每讲到一个变化（如“高楼”“马路”），就停顿并提问幼儿：“你们现在住的房子是高还是矮呀？”“你们喜欢去游乐场玩吗？”引导幼儿积极回应，建立“小平爷爷让生活变美好”的初步认知。看一看：生活的变化对比教师展示“改革开放前旧照片”和“深圳高楼图”，对比提问：“小朋友们看左边的图片，房子是怎么样的呀？（引导幼儿说“矮矮的”“旧旧的”）再看右边的图片，房子变得怎么样了？（引导幼儿说“高高的”“漂亮的”）”小结：“这些漂亮的高楼、好玩的地方，都是因为有小平爷爷的带领，大家一起努力才有的，我们要感谢小平爷爷。”（三）互动环节：做手工，画美好（10分钟）手工：“我们的高楼家园”教师分发手工材料，讲解简单步骤：“小朋友们，我们也来动手做一座漂亮的高楼，送给小平爷爷，好不好？首先把彩色的高楼形状贴在白色卡纸上的‘土地’上，再用彩笔画上窗户和门，最后可以用彩笔添上小草、小花，让我们的家园更漂亮。”幼儿动手制作时，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆涂色、粘贴，对能力较弱的幼儿提供帮助（如协助粘贴高楼），并提醒幼儿：“我们的高楼要贴得稳稳的，就像小平爷爷为我们打下的‘幸福基础’一样。”分享：我的“美好家园”邀请2-3名幼儿展示自己的手工作品，用简单的语言说说：“我的高楼有红色的窗户，还有小花。”教师及时表扬：“你的高楼真漂亮，小平爷爷看到一定会很开心！”，并将所有幼儿的作品贴在“我们的美好生活”主题板上。（四）结束环节：唱一唱，记心中（5分钟）教师带领幼儿一起回顾活动：“今天我们认识了小平爷爷，知道他让我们住上了高楼、过上了好日子，还动手做了漂亮的高楼，你们开心吗？”再次播放《娃哈哈》，教师带领幼儿边拍手边跟着音乐哼唱，歌词中穿插简单的语言提示：“小平爷爷真好呀，我们生活真快乐～”结束时，教师总结：“以后我们看到漂亮的高楼、好玩的地方，就可以想起小平爷爷，要珍惜现在的美好生活，做快乐的小朋友。”五、活动延伸区域活动：在美工区投放更多建筑类手工材料（如积木、纸盒），让幼儿搭建“自己的城市”，进一步感受“美好家园”的样子；在阅读区放置自制的《小平爷爷的故事》绘本，供幼儿自主翻阅。家园共育：发放“亲子任务卡”，建议家长带幼儿观察身边的高楼、公园等，用简单的语言告诉幼儿：“这些都是小平爷爷带领大家建设的，我们要好好爱护它们。”并拍摄幼儿观察的照片，分享到班级群，共同强化幼儿的认知。六、注意事项幼儿对“历史人物”的认知有限，所有内容需简化，避免使用复杂术语（如“改革开放”“总设计师”），用“让生活变美好”“带领大家建高楼”等幼儿能理解的语言。活动