幼儿园百变工匠户外活动案例申报表

幼儿园百变工匠户外活动案例申报表基本信息申报幼儿园名称[填写幼儿园具体全称]活动名称“小小建筑师——积木搭建大挑战”百变工匠户外活动适用班级大班（5-6岁）活动设计教师[教师姓名]联系电话[教师联系电话]活动时长60分钟（含准备与总结环节）申报日期2024年[具体月份]月[具体日期]日一、活动设计理念本活动以“百变工匠”为核心主题，紧扣大班幼儿具象思维向抽象思维过渡的认知特点，以及喜爱动手操作、乐于合作探究的年龄特征，将“做中学、玩中学”的教育理念融入户外搭建活动中。通过提供丰富多样的搭建材料，创设开放自由的户外探究场景，打破传统室内活动的空间限制，让幼儿在自主规划、动手搭建、合作解决问题的过程中，感知结构与平衡的奥秘，发展手部精细动作、空间想象力、逻辑思维能力及团队协作能力，同时激发幼儿对建筑创造的兴趣和对生活的热爱，培养其勇于尝试、大胆创新的工匠品质。二、活动目标1.认知目标了解“稳定”“对称”等基本建筑特点，知道不同形状的积木在搭建中的作用。能够结合生活经验，说出常见建筑（如房子、桥梁、城堡）的基本结构。2.能力目标能熟练运用拼、插、叠、围等搭建技能，独立或与同伴合作完成简单的建筑作品。在搭建过程中主动发现问题，尝试通过调整材料、改变结构等方式解决问题，提升探究能力。能用清晰的语言介绍自己的作品，大胆表达设计思路与搭建过程。3.情感目标体验动手搭建的乐趣与成就感，激发对创意建构活动的热爱。学会与同伴分工合作、友好协商，培养团队协作意识和包容精神。增强安全活动意识，自觉遵守户外活动规则。三、活动准备1.材料准备核心材料：大型泡沫积木、木质积木、塑料拼插积木（雪花片、管道积木等）、纸箱、易拉罐（已做安全处理）、绳子、彩纸、颜料等，按幼儿人数分组摆放，保证每组材料丰富多样。辅助材料：建筑图片（如天安门、太原古县城、普通民居等）、搭建步骤示意图、安全警示标志、记录板、画笔、垃圾桶等。2.环境准备选择幼儿园户外平整开阔的塑胶场地，划分“搭建区”“展示区”“休息区”三个功能区域，用安全围栏分隔搭建区与通道，确保活动空间安全、宽敞。在搭建区地面铺设防滑地垫，展示区张贴建筑图片供幼儿参考。3.经验准备幼儿在前期活动中已接触过简单的积木搭建，对常见建筑的外形有初步认知；教师提前向幼儿讲解户外搭建的安全规则，如轻拿轻放材料、不推挤同伴、不将材料含入口中等。四、活动过程1.导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）教师以“百变工匠小任务”创设情境：“小朋友们，今天我们都是厉害的小工匠，幼儿园要打造一个‘快乐小镇’，需要大家搭建出漂亮的房子、坚固的桥梁和有趣的城堡，你们愿意接受挑战吗？”随后播放简短的建筑图片视频，引导幼儿观察讨论：“这些建筑是什么样子的？它们有哪些部分组成？”通过提问激发幼儿的创作兴趣，梳理搭建思路，自然引出活动主题。2.核心环节：自主搭建，探究实践（40分钟）（1）分组规划，明确分工（5分钟）将幼儿分成4-5人小组，每组发放记录板和画笔，引导小组讨论：“我们小组要搭建什么？需要用到哪些材料？每个人负责做什么？”鼓励幼儿大胆表达想法，共同确定搭建主题与分工，如“设计师”“材料员”“搭建员”等，教师巡回指导，帮助小组梳理规划思路。（2）自主搭建，合作探究（30分钟）幼儿前往搭建区领取材料，按照小组规划开始搭建。教师采用“观察+引导”的方式参与活动：对搭建顺利的小组，鼓励其尝试更复杂的结构，如在房子上添加“阳台”“屋顶”，或用绳子连接积木搭建“吊桥”。对遇到问题的小组，如积木倒塌，引导幼儿思考：“为什么会倒呢？是不是底部不够稳？可以用什么形状的积木做底座？”启发幼儿自主解决问题。关注幼儿的合作情况，对分工不明确或出现矛盾的小组，引导其协商解决，如“材料不够了，能不能和其他小组商量借一点？”“他的想法很好，你们可以一起试试”。提醒幼儿遵守安全规则，及时整理散落的材料，保持活动区域整洁。（3）作品初成，初步调整（5分钟）各小组基本完成搭建后，教师引导幼儿观察自己的作品：“我们的作品完成了吗？有没有需要改进的地方？”鼓励幼儿自主检查，对不稳固的部分进行加固，或添加装饰元素，如用彩纸制作“窗户”“门牌号”。3.结束环节：分享展示，总结提升（15分钟）（1）作品展示，分享交流（10分钟）各小组将作品搬到展示区，由“小组代表”介绍作品：“我们搭建的是‘彩虹城堡’，底部用了又大又重的积木，这样不会倒，上面用彩色积木做了尖尖的屋顶。”其他幼儿可以提问、点赞，如“你们的桥梁怎么能让小车通过呀？”教师引导幼儿聚焦搭建技巧、合作过程等进行分享，强化活动经验。（2）总结回顾，情感升华（5分钟）教师总结：“今天每个小工匠都很用心，不仅搭建出了漂亮的作品，还学会了和同伴分工合作、解决问题，老师为你们骄傲。生活中有很多有趣的建筑，希望大家以后也能做个爱观察、爱思考的小工匠。”带领幼儿共同整理材料，将积木分类放回收纳箱，培养幼儿爱护物品、整理环境的良好习惯。五、活动延伸区域延伸：在美工区提供黏土、彩泥、废旧材料等，让幼儿制作“迷你建筑模型”；在建构区投放更多样的搭建材料，鼓励幼儿延续“快乐小镇”主题进行长期搭建。家园共育：发放“家庭搭建任务卡”，鼓励家长和幼儿共同利用家中废旧材料（如快递盒、瓶盖）进行搭建活动，拍摄作品照片带回幼儿园分享，增进亲子互动。主题拓展：开展“身边的建筑”主题活动，组织幼儿参观幼儿园周边的特色建筑，如公园凉亭、老房子等，实地观察后回到幼儿园进行创意搭建，将生活经验转化为创作灵感。六、活动反思与评价1.幼儿表现评价本次活动中，大班幼儿参与积极性极高，大部分幼儿能主动融入小组合作，明确自身分工，如“材料员”会及时为搭建员传递所需积木，“设计师”能清晰表达创意。在搭建技能上，多数幼儿掌握了“稳固底座”的搭建技巧，部分能力较强的幼儿尝试了对称搭建、多层搭建，空间思维和动手能力得到有效发展。在分享环节，幼儿能大胆表达想法，倾听他人意见，合作意识和语言表达能力有所提升。但个别性格内向的幼儿参与度稍低，后续需加强针对性引导。2.活动设计反思活动亮点在于户外场地开阔，材料丰富多样，为幼儿提供了充足的探究空间；情境创设贴合幼儿兴趣，有效激发了幼儿的参与热情；通过分组合作、分享交流等环节，兼顾了幼儿的个体差异与集体发展。不足之处：部分积木材料大小搭配不够合理，导致幼儿搭建复杂结构时受限；分享环节时间较紧，部分幼儿未能充分表达。后续改进方向：优化材料投放，按难度梯度分类摆放积木；适当延长分享时间，采用“小组轮讲+自由交流”的形式，保证每位幼儿都有表达机会。3.安全与组织反思活动前明确了安全规则，活动中教