2021年济南高三语文二模试题答案

2021年济南高三语文二模试题答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值和文化生命力的充分肯定和积极践行，并对其文化的未来发展持有坚定信心。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。从历史上看，中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。当今时代，世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。面对各种思想文化相互激荡，面对错综复杂的国际国内形势，我们更需要坚定文化自信，从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，保持对自身文化理想、文化价值的高度信心，保持对自身文化生命力、创造力的高度信心。（摘编自《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》）材料二：文化自信是一个内涵丰富、外延宽泛的概念，它体现在对待本民族文化的态度上，也体现在对待外来文化的态度上。在对待本民族文化方面，文化自信意味着对自身文化的全面认知和理性审视。一方面，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。另一方面，要以客观、科学、礼敬的态度对待传统文化，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新，不复古泥古，不简单否定。在对待外来文化方面，文化自信表现为既不盲目排外，也不盲目崇外。我们要以海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄，充分吸收借鉴国外优秀文化成果，坚持以我为主、为我所用，在吸收借鉴中不断发展壮大中华文化。同时，要警惕和抵制西方文化霸权主义，防止西方腐朽思想文化的渗透。（摘编自《论文化自信的内涵与实现路径》）材料三：文化自信的培育是一个系统工程，需要全社会的共同努力。学校是文化传承和创新的重要场所，是培育文化自信的主阵地。学校应加强中华优秀传统文化教育，将其融入教育教学全过程，让学生了解和掌握中华优秀传统文化的精髓，增强对本民族文化的认同感和自豪感。同时，要加强革命文化和社会主义先进文化教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家长应以身作则，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养孩子的良好品德和行为习惯。要注重家庭文化建设，营造良好的家庭文化氛围，让孩子在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶。社会是文化传播和交流的大舞台。政府应加大对文化事业和文化产业的投入，加强文化基础设施建设，为广大群众提供更多更好的文化产品和服务。媒体应发挥舆论引导作用，传播正能量，弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观。企业应积极履行社会责任，参与文化建设，推动文化创新。（摘编自《文化自信的培育路径研究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文化自信是一个民族、国家和政党对自身文化价值的肯定，与文化安全、民族精神独立性关系不大。B.中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化共同积淀着中华民族最深层的精神追求。C.在对待本民族文化时，我们只需深入挖掘其时代价值，无需考虑对传统文化的扬弃继承。D.学校作为培育文化自信的主阵地，只需加强中华优秀传统文化教育即可。答案：B。A项，根据材料一“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题”可知，该项“与文化安全、民族精神独立性关系不大”表述错误；C项，材料二提到“要以客观、科学、礼敬的态度对待传统文化，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新”，说明既要挖掘时代价值，也要考虑扬弃继承，该项错误；D项，材料三指出“学校应加强中华优秀传统文化教育，将其融入教育教学全过程……同时，要加强革命文化和社会主义先进文化教育”，并非只需加强中华优秀传统文化教育，该项错误。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.中华文化与时俱进的特点使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力。B.我们在对待外来文化时，要警惕和抵制西方文化霸权主义，防止其腐朽思想文化的渗透。C.家长只要以身作则，就能培养孩子的良好品德和行为习惯。D.政府加大对文化事业和文化产业的投入，有助于为群众提供更多更好的文化产品和服务。答案：C。“家长只要以身作则，就能培养孩子的良好品德和行为习惯”说法过于绝对，培养孩子的良好品德和行为习惯是一个复杂的过程，家长以身作则只是其中一个方面，还需要其他诸多因素的配合，该项错误。A项，由材料一“中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力”可推出；B项，依据材料二“要警惕和抵制西方文化霸权主义，防止西方腐朽思想文化的渗透”可知正确；D项，根据材料三“政府应加大对文化事业和文化产业的投入，加强文化基础设施建设，为广大群众提供更多更好的文化产品和服务”可推出。3.下列选项中，最能体现“文化自信”的一项是（3分）A.某高校学生盲目崇拜西方文化，认为西方的一切都比中国好。B.某企业在产品设计中，只采用国外的设计理念，完全摒弃中国元素。C.某电视台制作了一系列弘扬中华优秀传统文化的节目，受到观众好评。D.某学校只注重西方文化的教学，忽视中华优秀传统文化教育。答案：C。A项，盲目崇拜西方文化，没有对自身文化价值的肯定，不符合文化自信；B项，只采用国外设计理念，完全摒弃中国元素，体现不出对本民族文化的自信；C项，电视台制作弘扬中华优秀传统文化的节目，表明对自身文化的积极践行和肯定，体现了文化自信；D项，只注重西方文化教学，忽视中华优秀传统文化教育，缺乏对本民族文化的重视，不符合文化自信。4.请结合材料二，简要概括文化自信在对待本民族文化和外来文化方面的具体表现。（4分）答案：在对待本民族文化方面：一是深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉；二是以客观、科学、礼敬的态度对待传统文化，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新。在对待外来文化方面：既不盲目排外，也不盲目崇外，充分吸收借鉴国外优秀文化成果，坚持以我为主、为我所用，同时警惕和抵制西方文化霸权主义，防止西方腐朽思想文化的渗透。5.请结合材料三，谈谈如何培育文化自信。（6分）答案：培育文化自信需要全社会共同努力：学校方面：加强中华优秀传统文化教育，将其融入教育教学全过程，让学生了解和掌握精髓，增强对本民族文化的认同感和自豪感；同时加强革命文化和社会主义先进文化教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。家庭方面：家长要以身作则，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养孩子良好品德和行为习惯；注重家庭文化建设，营造良好家庭文化氛围，让孩子受到中华优秀传统文化的熏陶。社会方面：政府加大对文化事业和文化产业的投入，加强文化基础设施建设，为群众提供更多更好的文化产品和服务；媒体发挥舆论引导作用，传播正能量，弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观；企业积极履行社会责任，参与文化建设，推动文化创新。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。《麦子黄了》李锐“麦子黄了，一片又一片。粗壮的秸秆上挑着蓬乍乍的穗头，熟得那么欢畅，深沉，像串串金色的汗珠，像无边的金色的海！”这是父亲生命中最后一个夏天，父亲在这个夏天里病倒了。父亲老了，他的头发已经全白，脸上的皱纹像一道道沟壑。他躺在病床上，眼神却依然明亮，望着窗外的麦田，喃喃地说：“麦子黄了，该收割了。”我知道，父亲一生与土地、与麦子打交道，对麦子有着深厚的感情。小时候，我跟在父亲身后，在麦田里劳作。父亲教我辨认不同的麦种，教我如何施肥、浇水、除草。那时候，我觉得麦田就是一个神奇的世界，每一株麦子都像是父亲的孩子。后来，我离开了家乡，到城市里读书、工作。每次回家，看到父亲在麦田里忙碌的身影，我都会感到一种莫名的愧疚。我知道，父亲把他的一生都奉献给了这片土地，而我却在城市里追逐着自己的梦想。父亲的病越来越重，他已经不能下地干活了。但他还是坚持每天坐在门口，望着麦田发呆。有一天，我陪父亲坐在门口，父亲突然说：“孩子，你知道吗？麦子是有生命灵性的。它从播种到收获，经历了寒冬、春雨、夏日的炙烤，每一个阶段都有它的意义。它把自己的生命奉献给了人类，我们应该尊重它。”我望着父亲，点了点头。那一刻，我似乎明白了父亲对麦子的感情，那不仅仅是一种劳作的对象，更是一种生命的信仰。收割的日子到了，父亲坚持要到麦田里去。我搀扶着父亲，走进了金黄的麦田。父亲抚摸着麦穗，眼里满是慈爱。他说：“这么好的麦子，不能浪费了。”我们雇了几个工人，开始收割麦子。父亲坐在田埂上，看着工人们忙碌的身影，脸上露出了欣慰的笑容。突然，父亲的身体晃了晃，我赶紧扶住他。父亲说：“我没事，就是有点累了。”收割结束了，我们把麦子运回家。父亲坐在院子里，看着堆成小山似的麦子，说：“这是一年的收成，是土地的馈赠。”然而，父亲的病情却在不断恶化。在一个夜晚，父亲永远地离开了我们。父亲走了，但他对麦子的热爱和对土地的深情却永远留在了我的心中。每当麦子黄了的季节，我都会回到家乡，走进那片金黄的麦田。我仿佛能看到父亲的身影，他依然在麦田里忙碌着，教我如何与土地、与麦子相处。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说开头对麦子成熟景象的描写，渲染了丰收的喜悦氛围，也为下文父亲对麦子的情感作铺垫。B.“我”离开家乡到城市读书、工作，内心对父亲充满愧疚，是因为“我”没有尽到照顾父亲的责任。C.父亲认为麦子有生命灵性，把它当作自己的孩子，这体现了父亲对麦子的深厚感情。D.父亲在收割麦子时身体晃了晃，说明他的病情已经非常严重，但他依然坚持参与收割，表现了他对土地和麦子的不舍。答案：B。“我”内心对父亲充满愧疚，主要是因为父亲把一生奉献给土地，而“我”却在城市追逐自己的梦想，没有像父亲一样扎根土地，并不是因为没有尽到照顾父亲的责任，该项理解错误。A项，开头对麦子成熟景象的描写，营造了丰收氛围，引出父亲与麦子的故事，为下文父亲对麦子的情感作铺垫，该项正确；C项，从父亲教“我”辨认麦种、对麦子的种种描述等内容可看出父亲把麦子当作孩子，体现了他对麦子的深厚感情，该项正确；D项，父亲身体晃了晃体现病情严重，却坚持参与收割，表现出他对土地和麦子的不舍，该项正确。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说运用了外貌描写、语言描写等多种手法，生动地刻画了父亲的形象。B.小说以“麦子黄了”为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。C.小说语言质朴平实，没有过多的修饰，但却能深深打动读者。D.小说结尾“我”回到家乡走进麦田，看到父亲的身影，这是一种现实场景的描写。答案：D。小说结尾“我”回到家乡走进麦田，看到父亲的身影，这是“我”的想象，并不是现实场景的描写，该项错误。A项，文中对父亲“头发已经全白，脸上的皱纹像一道道沟壑”的外貌描写，以及父亲与“我”的对话等语言描写，生动地刻画了父亲的形象，该项正确；B项，“麦子黄了”在文中多次出现，贯穿全文，使文章结构严谨，该项正确；C项，小说语言质朴，如对父亲和“我”的日常对话描写等，却能体现出父子深情和父亲对土地的热爱，打动读者，该项正确。8.请简要概括父亲的形象特点。（4分）答案：①勤劳朴实：一生与土地、麦子打交道，把一生奉献给土地，在麦田里辛勤劳作。②热爱土地和麦子：对麦子有着深厚的感情，认为麦子有生命灵性，把它当作自己的孩子，即使病重也坚持参与收割。③智慧善良：教“我”辨认麦种、劳作知识，向“我”传达对麦子的尊重和生命的感悟。④坚韧执着：在病情严重的情况下，依然坚持到麦田里，不舍得浪费麦子。9.小说以“麦子黄了”为标题，有什么作用？（6分）答案：①作为线索，贯穿全文。小说围绕“麦子黄了”展开，从父亲在麦子黄的季节病倒，到收割麦子，再到父亲去世后“我”在麦子黄的季节回到家乡，使文章结构严谨。②象征意义，“麦子黄了”象征着丰收，也象征着父亲一生的付出有了成果，同时也暗示着生命的轮回和延续。③营造氛围，开篇对“麦子黄了”景象的描写，渲染了丰收的喜悦氛围，为全文奠定了情感基调，也烘托了父亲对麦子、对土地的热爱。④揭示主题，“麦子黄了”体现了父亲与土地、麦子的深厚情感，以及“我”对父亲的怀念和对土地文化的传承，深化了文章主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。李沆，字太初，洺州肥乡人。沆少好学，器度宏远，太平兴国五年，举进士甲科。后入翰林为学士。会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。真宗还，沆迎于郊，命坐置酒，慰劳久之。累加门下侍郎、尚书右仆射。真宗问治道所宜先，沆曰：“不用浮薄新进喜事之人，此最为先。”问其人，曰：“如梅询、曾致尧等是矣。”帝尝语及唐人树党难制，遂使王室微弱，盖奸邪难辨尔。沆曰：“佞言似忠，奸言似信，至如卢杞蒙蔽德宗，李勉以为真奸邪，是也。”真宗曰：“奸邪之迹，虽曰难辨，然久之自败。”一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。驸马都尉石保吉求为使相，复问沆，沆曰：“赏典之行，须有所自。保吉因缘戚里，无攻战之劳，台席之拜，恐腾物议。”他日再三问之，执议如初，遂止。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？”沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。吾老，不及见此，此参政他日之忧也。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也。”景德元年七月，沆待漏将朝，疾作而归，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾往临，哭之恸。赠太尉、中书令，谥文靖。（节选自《宋史·李沆传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.会契丹犯边/真宗北幸/命沆留守/京师肃然/真宗还/沆迎于郊/命坐置酒/慰劳久之/B.会契丹犯边/真宗北幸/命沆留守京师/肃然/真宗还/沆迎于郊/命坐置酒/慰劳久之/C.会契丹犯边/真宗北幸/命沆留守/京师肃然/真宗还沆/迎于郊/命坐置酒/慰劳久之/D.会契丹犯边/真宗北幸/命沆留守京师/肃然/真宗还沆/迎于郊/命坐置酒/慰劳久之/答案：A。“命沆留守”意思是命令李沆留守，表意完整，“京师肃然”中“京师”是“肃然”的主语，应在“留守”后断开，排除B、D项；“真宗还”意思是真宗回来，“沆迎于郊”是李沆在郊外迎接，“还”后应断开，排除C项。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士甲科，科举制度中经殿试由皇帝赐给出身的人称为进士，甲科是进士中较高的等级。B.台席，指宰相的职位，古代宰相的办公场所称为“台阁”，故以“台席”称宰相之位。C.待罪，古代官吏常怕因失职而获罪，故以“待罪”为供职的谦辞，文中即为此意。D.漏，指漏壶，是古代的一种计时器；“待漏”指官员在皇宫等待上朝的时刻。答案：D。“待漏”指大臣在五更前到朝房等待上朝的时刻，不是在皇宫等待，该项错误。A、B、C项解说均正确。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李沆学识渊博，深得皇帝信任。他年少好学，考中进士甲科，后进入翰林院为学士；真宗北征时命他留守京城，回来后对他慰劳有加。B.李沆坚持原则，敢于直谏。真宗想封刘氏为贵妃、石保吉为使相，他都坚决反对，最终真宗放弃了自己的想法。C.李沆以国事为重，不搞密奏。他认为作为宰相，公事就应该公开说，密奏多是谗言或佞言，他很厌恶这种行为。D.李沆富有远见，能洞察时势。他预见到契丹和亲后，皇帝会渐生侈心，后来事情的发展果然如他所料。答案：B。对于封刘氏为贵妃一事，原文是“其议遂寝”，即这件事就搁置了，并没有明确说真宗放弃了想法；对于封石保吉为使相，原文“他日再三问之，执议如初，遂止”，说明是李沆坚持意见，最终阻止了此事，该项表述不准确。A、C、D项概括和分析均正确。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）佞言似忠，奸言似信，至如卢杞蒙蔽德宗，李勉以为真奸邪，是也。（2）夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？答案：（1）花言巧语好像是忠心，奸诈的话好像是可信，至于像卢杞蒙蔽唐德宗，李勉认为他是真正的奸邪小人，就是这样。（“佞言”“信”“是”各1分，句子通顺1分）（2）那些有密奏的大臣，不是进谗言就是谄媚，我常常厌恶他们，怎么能效仿他们呢？（“夫人臣有密启者”定语后置、“谗”“效尤”各1分，句子通顺1分）14.李沆为什么每天把各地的水旱盗贼之事上奏给皇帝？请简要说明。（3分）答案：李沆认为皇帝年少，应该让他了解四方的艰难。如果不让皇帝了解这些，皇帝血气方刚，不留意声色犬马，就可能会大兴土木、用兵作战、进行祭祀等，而自己年老看不到这些，这将是王旦日后的忧虑。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。《夜归鹿门歌》孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅傍晚江村的喧闹图景，山寺传来的钟声和渡头的争渡声形成了鲜明的对比。B.颔联中“人随沙岸向江村”，写出了人们各自归家的情景，“余亦乘舟归鹿门”则表明了诗人的行踪。C.颈联写诗人夜归途中，月光照亮了烟雾笼罩的树林，他忽然来到了庞公隐居的地方。D.尾联中“幽人”指的是诗人自己，“自来去”表现了诗人孤独寂寞的心境。答案：D。“自来去”表现的是诗人隐居生活的自在、闲适，而非孤独寂寞的心境，该项理解错误。A、B、C项赏析均正确。16.这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（6分）答案：①对比。首联将山寺的宁静钟声和渡头的喧闹争渡声进行对比，突出了环境的不同氛围，也暗示了诗人对喧嚣尘世的厌弃和对宁静隐居生活的向往。②动静结合。“山寺钟鸣昼已昏”“鹿门月照开烟树”等是静景描写，“渔梁渡头争渡喧”是动景描写，动静结合，描绘出一幅生动的画面，增添了诗歌的美感。③用典。“忽到庞公栖隐处”运用了庞公隐居的典故，表明诗人追慕前贤，以庞公自比，表达了自己的隐居之志。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中“__________，__________”两句，强调了学习与思考相结合的重要性。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句，描绘出曹操军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。（3）《离骚》中，屈原以“__________，__________”两句，表达了自己即使粉身碎骨也不会改变志向的决心。答案：（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）舳舻千里，旌旗蔽空；（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为________的话题，人们不仅热情讨论什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，与文学作品和大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家喟叹“________”。（）——通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读________，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非________的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.炙手可热曲高和寡形同陌路惨淡经营B.街谈巷议曲高和寡渐行渐远苦心孤诣C.街谈巷议高山流水形同陌路惨淡经营D.炙手可热高山流水渐行渐远苦心孤诣答案：B。“街谈巷议”指大街小巷里人们的议论，“炙手可热”比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近，这里说文学奖成为人们讨论的话题，用“街谈巷议”合适；“曲高和寡”旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少，“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙，结合语境“作家喟叹”，用“曲高和寡”合适；“渐行渐远”指由于性格、观念、背景、立场等的不同，导致前进的方向与目标之间发生偏离，“形同陌路”指本来很熟悉的朋友或别的人，因为一些事情而不再联系或交往，如同成为陌生人一般，这里说文学奖与大众阅读的关系，用“渐行渐远”合适；“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心，“惨淡经营”费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业，这里说文学奖不应是费尽心思追求的收益，用“苦心孤诣”合适。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂B.本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却可以打破双方的隔阂C.文学奖本应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂D.文学奖本应成为联系读写关系的纽带，而不应打破双方的隔阂答案：C。前文说文学作品和大众阅读存在割裂，后文说文学奖应有的作用，所以括号内句子应强调文学奖本应成为联系纽带，而不应加剧隔阂，A项“却进一步加剧双方的隔阂”与后文衔接不紧密；B项“却可以打破双方的隔阂”与前文衔接不连贯；D项“不应打破双方的隔阂”与文意不符，应是不应加剧隔阂，该项错误。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。B.当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。C.当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默”。D.当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。答案：D。原句缺少主语，“不得不说是一个‘黑色幽默’”的主语应该是前面的情况，A项缺少指代情况的主语；B项“增强”与“关注度”搭配不当；C项缺少指代情况的主语，该项错误。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与②密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）答案：①有些先长叶后开花；②植物的芽生长所需温度；③生长所需温度比叶芽高。22.请分别用一个短句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。（5分）答案：第一段：植物开花长叶情况多样。第二段：先花先叶与芽温有关。四、写作（60分）23.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