金属材料组织与性能电子教案 第1单元教案1 金属材料的基础知识（绪论）

教案1授课教师课题名称金属材料的基础知识（绪论）授课学科金属材料组织与性能授课班级授课地点课时2总学时48教学目标知识目标能正确了解金属材料及其成形工艺的历史发展过程、材料的分类能力目标了解常用工程材料的成分、结构、组织和性能的关系及变化规律。素质目标1.培养学生较好的分析和解决问题的方法和能力；2.培养学生严谨的工作态度和较强的质量和成本意识；3.熟悉中国材料工艺现状，提升民族自信；4.培养学生自强不息、勇于担当的责任感。教学重点对“金属材料成分-组织-性能”的理解教学难点对“金属材料成形工艺概念的理解，机械制造系统”的理解教学方法讲授法、演示法、多媒体教学法、阅读指导法、讨论法教学手段多媒体教学课件教材及参考资料学情分析授课对象：智能轧钢技术专业一年级学生；前序课程：《工程力学》、《工程制图》等；已有技能：学生对材料发展历程以及材料力学的理论基础有了一定认识主要问题：对金属材料拉伸力学性能的测试方法缺乏认识与实践操作过程。教学过程教学内容师生活动思政元素设计案例组织教学(5分钟）：导入新课（10分钟）讲授新知(70分钟)检查班级学生人数绪论是本课程的第一节课，也是学好本课程的动员课，因此讲好本节课对学生以后学习好本课程具有非常重要的意义。让学生明确学习本课程的目的，了解本课程的性质。任务及内容范围，并了解我国在金属材料与热处理方面的发展概况及所取得的成就，以提高学生的学习兴趣。从我们熟悉的交通工具—轿车的构成来看，发动机中的缸体、缸盖、活塞等一般都是金属材料铸造而成，连杆、传动轴、车轮轴等是金属材料锻造而成，车身、车门、车架、油箱等是金属材料经冲压和焊接制成，车内饰件、仪表盘、车灯罩、保险杠等是塑料成形制件，轮胎等是橡胶成形制品。一、学习本课程的目的问题：为什么不同的材料会有不同的性能？为什么相同的材料经过不同的加热、保温和冷却之后能够获得不同的性能？等等通过这些问题的分析来激发学生的学习兴趣，同时说明这些问题正是我们要学习这门课的内容，同时也突出这门课的重要性，从而使学生明白学习这门课的目的。二、本课程的基本内容通过对学习目的的学习同学们基本上已经明白了学习本课程的基本内容了，即：金属的性能、金属学的基本知识、钢的热处理及常用的金属材料。三、金属材料与热处理的发展史这部分内容的目的是为了提高学生的民族自信心，培养学生的爱国主义精神，从而激发学生的学习热情。举例1：例如根据大量的出土文物考证，我国在公元前16世纪就开始使用金属材料了；又如殷商时代，在生产工具、武器、生活用具等方面已大量使用青铜材料；再如我国还是生产铸铁最早的国家，早在公元前5世纪至公元前4世纪的春秋时期已出现了铸铁的铸造。特别在战国后期，铸铁件的生产得到了迅速的发展。举例2：在热处理方面，远在西汉时期就“水与火合为淬”之说，东汉时期则有“清水淬其锋”等有关热处理技术的记载。出土的文物如西汉时期的钢剑、书刀等，经金相检验，发现其内部组织接近于淬火马氏体和渗碳体组织。四、金属材料在工农业生产中的应用这部分材料的目的是为了说明金属材料与热处理在现代工业、农业和国防建设中的应用及重要的地位。可通过举例的方法来说明金属材料与热处理技术在科学技术现代化中的地位，从而激发学生的学习兴趣。举例：具统计目前机械工业部门中所用的材料有90%以上是金属材料。今年来，我国在材料工业领域取得了巨大成就：我国的钢铁产量已跃居世界前列；在金属材料生产方面已建立了符合我国特点的合金钢系列，且应用范围正在扩大；广泛采用稀土元素材料，并研制出了具有世界先进水平的稀土镁球墨铸铁；许多热处理新工艺、新技术得到了广泛的应用和推广等等。通过本节课内容的学习学生明确学习本课程的目的，了解本课程的性质、任务及内容范围师：点名师：ppt展示零件图片、视频，并进行提问。增强互动，活跃课堂气氛。生：认真思考并回答问题。师：对学生的回答结果和预习情况进行评价。师：教师利用多媒体课件、视频演示的方式进行讲解生：听老师讲授，认真记笔记师：我国在金属材料及热处理方面的发展概况及所取的成就，随着科学技术的不断发展，新产品、新工艺、新材料会不断的出现，但与发达国家相比我国在材料开发方面仍有一段距离。因此，同学们要刻苦学习，不断探索，努力赶超世界先进水平，为我国材料工业的腾飞贡献自己的一份力量。知识小结（3分钟）学习本课程的目的及学习的基本内容师：进行总结，给出答案生：认真听，记强化本次教学内容的重点，点出应该掌握的概念布置作业（2分钟）课后自主复习本课的主要内容哪些金属材料在工农业生