2026年全国育婴师理论考试题库

2026年全国育婴师理论考试题库1.依据2025版《国家婴幼儿膳食指南》，7-9月龄婴儿每天添加辅食的频次应为（）A.1-2次B.2-3次C.3-4次D.4-5次正确答案：B2.婴幼儿精细动作发展中，能够用拇指和食指捏起细小物品（如米花、碎纸片）的平均月龄是（）A.6月龄B.8月龄C.10月龄D.12月龄正确答案：C3.以下属于乙类传染病且需在确诊后2小时内上报疾控部门的婴幼儿易感疾病是（）A.手足口病B.流行性感冒C.百日咳D.新型冠状病毒感染正确答案：D4.婴儿发生溢奶时最适宜的应急处理体位是（）A.仰卧位垫高头部B.左侧卧位C.右侧卧位D.俯卧头低脚高位正确答案：C5.依据《3岁以下婴幼儿照护服务规范（2024修订）》，托育机构育婴师与6-12月龄婴儿的配比不得低于（）A.1:3B.1:5C.1:7D.1:10正确答案：A6.18月龄婴幼儿的语言发展正常表现是（）A.能说出50个以上单词B.能说2-3字的短语C.能听懂100个左右的词汇D.能唱简短儿歌正确答案：B7.以下辅食食材中，最适宜作为6月龄婴儿第一口辅食的是（）A.自制小米粥B.强化铁的婴儿米粉C.蛋黄泥D.南瓜泥正确答案：B8.婴幼儿测量腋温时，正常体温范围是（）A.35.5-36.5℃B.36.0-37.0℃C.36.3-37.2℃D.36.5-37.5℃正确答案：B9.婴儿抚触的最佳开展时间是（）A.进食后立即进行B.进食后1小时左右C.饥饿时进行D.哭闹时进行正确答案：B10.以下哪种行为属于1岁以内婴儿的正常口腔探索行为，无需刻意阻止（）A.啃咬塑料玩具边角B.反复吐口水泡C.咬手指D.用牙齿撕扯纸张正确答案：C11.3岁以下婴幼儿每日维生素D的推荐补充剂量是（）A.200IUB.400IUC.800IUD.1000IU正确答案：B12.婴幼儿烫伤后第一时间的应急处理措施是（）A.涂抹牙膏B.刺破水疱C.流动凉水冲洗15-30分钟D.包裹伤处送医正确答案：C13.依据最新儿童免疫规划程序，13价肺炎球菌多糖结合疫苗的基础免疫首剂接种最晚不超过（）A.3月龄B.4月龄C.5月龄D.6月龄正确答案：D14.24月龄婴幼儿大动作发展的正常表现是（）A.能独走B.能双脚连续跳C.能单脚站立10秒D.能独自上下楼梯正确答案：D15.以下不属于婴幼儿缺铁性贫血典型表现的是（）A.面色苍白B.食欲减退C.注意力不集中D.皮肤出疹正确答案：D16.以下属于6月龄婴幼儿大动作发展正常表现的有（）A.能独坐片刻B.能匍匐爬行C.能翻身D.能扶站E.能仰卧抬头90度正确答案：ACE17.婴幼儿辅食添加的原则包括（）A.由稀到稠B.由少到多C.由细到粗D.逐一添加，每添加一种新食材观察3-5天E.1岁以内辅食不加盐、不加糖正确答案：ABCDE18.以下属于婴幼儿高热惊厥典型表现的有（）A.突发意识丧失B.四肢强直或抽搐C.眼球上翻或凝视D.口吐白沫E.体温骤升至38.5℃以上正确答案：ABCDE19.育婴师与婴幼儿沟通时的正确做法包括（）A.蹲下来与婴幼儿视线齐平B.用简单易懂的短句交流C.及时回应婴幼儿的表达需求D.模仿婴幼儿的叠词发音如“饭饭”“水水”E.多使用鼓励性语言正确答案：ABCE20.以下属于3岁以下婴幼儿照护中需重点防范的安全风险有（）A.误食异物B.坠床坠楼C.烫伤D.窒息E.触电正确答案：ABCDE21.12月龄幼儿的认知发展正常表现包括（）A.能指认常见物品B.能区分熟悉的人和陌生人C.能听懂简单指令如“把球拿过来”D.能分辨颜色E.能数到10正确答案：ABC22.以下不适宜1岁以内婴幼儿食用的食材有（）A.蜂蜜B.鲜牛奶C.芒果D.坚果碎E.腌制食品正确答案：ABDE23.婴幼儿呛奶发生窒息时的正确应急处理措施包括（）A.立即将婴儿翻转俯卧于大人前臂，头低脚高B.用掌根叩击婴儿两肩胛骨之间4-5次C.如果异物未排出，将婴儿翻转仰卧，用两指按压胸骨下半段5次D.重复上述动作直至异物排出E.如果婴儿失去意识，立即拨打120并开展心肺复苏正确答案：ABCDE24.依据《育婴员国家职业技能标准（2022年版）》，育婴师的职业守则包括（）A.爱岗敬业，尊重婴幼儿B.诚实守信，遵纪守法C.科学照护，保教结合D.保护隐私，尊重家长E.积极进取，专业提升正确答案：ABCDE25.以下属于婴幼儿情绪情感发展正常表现的有（）A.3月龄左右出现社交性微笑B.6月龄左右出现认生反应C.18月龄左右出现分离焦虑D.2岁左右出现第一逆反期表现E.3岁左右能表达自己的情绪感受正确答案：ABCDE26.1岁以内的婴幼儿可以适量饮用鲜牛奶补充蛋白质。（）正确答案：×27.婴幼儿发热时应立即服用退烧药，避免体温过高引发惊厥。（）正确答案：×28.为了促进婴幼儿的语言发展，育婴师可以经常使用叠词与婴幼儿交流。（）正确答案：×29.7月龄的婴儿可以食用添加了少量食盐的辅食，提升食欲。（）正确答案：×30.婴幼儿大动作发展遵循从上到下、从近到远、从粗到细的规律。（）正确答案：√31.新生儿黄疸分为生理性黄疸和病理性黄疸，生理性黄疸一般在出生后2-3天出现，7-10天消退。（）正确答案：√32.为了锻炼婴幼儿的自主进食能力，10月龄左右就可以让婴幼儿尝试用手抓饭。（）正确答案：√33.婴幼儿的睡眠时间越长，生长发育越好。（）正确答案：×34.手足口病是丙类传染病，主要通过粪口途径传播，5岁以下婴幼儿易感。（）正确答案：√35.育婴师给婴幼儿更换尿布时，应从前向后擦拭，避免尿路感染。（）正确答案：√36.2岁以内的婴幼儿乳牙未长齐，不需要刷牙。（）正确答案：×37.婴幼儿发生磕碰外伤后，应立即按揉肿胀部位，促进消肿。（）正确答案：×38.依据最新规范，婴幼儿辅食添加的起始月龄是满4月龄。（）正确答案：×39.18月龄的婴幼儿可以自主控制大小便，不需要再使用纸尿裤。（）正确答案：×40.育婴师在照护婴幼儿过程中，应随时关注婴幼儿的情绪状态，及时回应其需求。（）正确答案：√41.案例：张阿姨照护的8月龄男婴浩浩，体重8.5kg，身高70cm，最近一周添加辅食后出现腹泻，每日排便4-5次，大便呈稀糊状，无脓血，精神状态良好，体温正常。请回答以下问题：（1）判断浩浩的生长发育是否符合正常标准？说明依据。（2）分析浩浩出现腹泻的可能原因有哪些？（3）针对浩浩的腹泻情况，应采取哪些照护措施？参考答案：（1）浩浩生长发育符合正常标准。依据2025版《7岁以下儿童生长标准》，8月龄男婴的体重中位数为9.05kg，身高中位数为71.2cm，浩浩的体重、身高均处于±2个标准差范围内，属于正常水平，且精神状态良好，无异常症状，生长发育正常。（2）可能原因：①新添加的辅食种类不耐受，如食材过敏、辅食过于油腻或粗糙；②辅食添加量过多，增加肠胃负担；③辅食制作或储存过程中被污染，引发轻微肠胃反应；④婴幼儿腹部受凉，肠胃蠕动加快；⑤餐具清洁不到位，引发细菌入侵。（3）照护措施：①暂停新添加的辅食，维持之前已经适应的辅食种类，保持饮食清淡，适当减少辅食添加量；②增加水分摄入，预防脱水，可适当补充口服补液盐Ⅲ；③做好臀部护理，每次排便后用温水清洗臀部，涂抹护臀膏，避免红臀；④观察排便情况，如果腹泻持续超过3天、出现脓血便、体温升高、精神萎靡等症状，及时送医；⑤做好餐具消毒，注意腹部保暖，待腹泻好转后再逐步少量添加新辅食，每添加一种新食材观察3-5天。42.案例：王阿姨照护的18月龄女婴朵朵，最近一段时间经常出现打人、扔东西的行为，家长反馈在家也经常发脾气，稍有不顺心就哭闹打滚，家长不知道怎么引导，向育婴师求助。请回答以下问题：（1）分析朵朵出现上述行为的原因是什么？（2）作为育婴师，应如何引导朵朵纠正不良行为？（3）对家长进行家庭照护指导的要点有哪些？参考答案：（1）原因：①18月龄婴幼儿处于第一逆反期，自主意识开始萌发，希望掌控周边事物，当需求得不到满足时就会通过发脾气、打人、扔东西的方式表达情绪；②婴幼儿的语言表达能力不足，无法准确表达自己的需求和情绪，只能通过肢体行为发泄；③周边环境存在不良示范，如成人之间有打闹、扔东西的行为，婴幼儿模仿学习；④成人曾经对其打人、扔东西的行为做出过过激反应，婴幼儿觉得有趣，故意通过这种行为吸引注意力。（2）引导方法：①当婴幼儿出现不良行为时，立即温和制止，握住其双手，告诉她“打人/扔东西是不对的，会疼/会弄坏东西”，不要打骂，也不要过度反应；②引导婴幼儿用语言表达需求，教她用“我要”“我生气了”等简单语句表达情绪，当婴幼儿用语言表达时及时给予表扬和鼓励；③转移注意力，当婴幼儿要发脾气时，用她感兴趣的玩具或游戏转移注意力，避免情绪爆发；④设置合理的规则，明确告诉她哪些行为是不允许的，规则要统一，不能随意更改；⑤给婴幼儿提供可以发泄情绪的合理渠道，如准备解压玩具、让她拍枕头等，引导她正确发泄负面情绪。（3）家庭指导要点：①家长要统一教育口径，面对婴幼儿的不良行为要保持一致的态度，不能一个人制止一个人纵容；②家长要做好榜样，日常不要在婴幼儿面前出现打人、扔东西、发脾气的行为；③当婴幼儿出现不良行为时，不要打骂，也不要无条件满足其不合理需求，避免强化不良行为；④多陪伴婴幼儿，关注其情绪变化，及时回应其合理需求，给足安全感；⑤多鼓励婴幼儿用语言表达，不要因为婴幼儿发音不标准或者表达不清就嘲笑或者忽视其表达需求。43.案例：李阿姨照护的12月龄男婴乐乐，刚学会独走，最近总是喜欢爬家里的楼梯，家长担心发生坠楼风险，又不想阻止孩子探索的积极性，向育婴师咨询解决方案。请回答以下问题：（1）12月龄幼儿喜欢攀爬的行为是否正常？说明依据。（2）照护过程中如何兼顾幼儿的探索需求和安全防护？（3）对家庭环境做安全改造的要点有哪些？参考答案：（1）该行为属于正常表现。12月龄幼儿大动作发展进入学步期，攀爬行为是大动作发展到一定阶段的必然表现，能够锻炼肢体协调能力、平衡能力和空间感知能力，是幼儿探索周边环境、提升运动能力的正常需求，符合该月龄幼儿的发展规律。（2）兼顾方法：①在保证安全的前提下，允许幼儿在成人的看护下进行攀爬活动，不要完全阻止，避免打击幼儿探索的积极性；②在攀爬过程中可以适当给予引导，教幼儿正确的攀爬姿势，提醒他注意安全，提升他的安全意识；③给幼儿设置专门的攀爬活动区域，如铺设爬爬垫的游戏区，摆放攀爬架等适龄玩具，引导幼儿在指定区域开展攀爬活动；④当幼儿在