部编版八年级下册期中成语运用选择题及解析

部编版八年级下册期中成语运用选择题及解析成语是汉语的瑰宝，其精炼的形式、丰富的内涵，使得它在语言表达中具有画龙点睛的作用。在八年级下册的语文学习中，我们积累了不少成语，理解并正确运用它们，是语文素养的重要体现。期中考试临近，成语运用选择题也常常是考察的重点。以下为同学们精心准备了一组成语运用选择题，并附上详细解析，希望能帮助大家更好地掌握这一知识点，在考试中从容应对。---一、选择题(请选出下列各句中加点成语使用正确的一项)1.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。2.同学们在课堂上能够随声附和，积极回答老师的提问。3.他的书法作品入木三分，得到了评委的高度评价。4.周末，我和父母形影不离地去公园散步，享受温馨的家庭时光。5.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决方法，从不轻易放弃。6.校园里传来骇人听闻的消息，我校篮球队获得了全市中学生联赛冠军。7.他知识渊博，说起话来夸夸其谈，深受同学们的敬佩。8.这部新上映的电影情节扑朔迷离，让人看得一头雾水，不知所以。9.班会课上，主持人匠心独运地设计了多个互动环节，气氛十分热烈。10.我们在学习上要发扬不求甚解的精神，认真钻研每一个知识点。---二、详细解析1.错误。*成语：抑扬顿挫*解析：“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，多用于形容悦耳的声音，如朗诵、歌唱等。句中用来形容“小说情节”，属于适用对象错误。情节可以用“跌宕起伏”“一波三折”等词来形容。2.错误。*成语：随声附和*解析：“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，带有贬义。句中语境是“积极回答老师的提问”，显然是褒义的，应使用如“踊跃发言”“积极响应”等褒义词，此处属于感情色彩误用。3.正确。*成语：入木三分*解析：“入木三分”原形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。句中用于形容书法作品的笔力，符合其本义，使用正确。4.错误。*成语：形影不离*解析：“形影不离”形容彼此关系亲密，经常在一起，强调的是两者之间的关系。句中说“我和父母”三个人一起去散步，用“形影不离”来形容三人同行，不太恰当，可改为“一同”或“一起”。此处属于不合语境或对象不当。5.正确。*成语：锲而不舍*解析：“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。句中描述他面对困难时不放弃，努力寻找解决方法，与成语含义相符，使用正确。6.错误。*成语：骇人听闻*解析：“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。句中“篮球队获得冠军”是好消息，用“骇人听闻”显然不合适，可改为“令人振奋”或“激动人心”。此处属于褒贬误用和不合语境。7.错误。*成语：夸夸其谈*解析：“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义。句中说他“知识渊博”“深受同学们敬佩”，应用褒义词，如“侃侃而谈”。此处属于褒贬误用。8.错误。*成语：扑朔迷离*解析：“扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相。它本身带有一定的积极或中性探索意味，指情节复杂需要思考。但句中后半句说“让人看得一头雾水，不知所以”，带有贬义或负面效果，若想表达的是情节混乱难懂，用“扑朔迷离”则不够准确，或需调整语境。此处更多是语境搭配不当，若单纯说情节复杂，“扑朔迷离”可以，但后面接“一头雾水”则显得该成语使用未能达到正面效果，故判断为错误。9.正确。*成语：匠心独运*解析：“匠心独运”指独创性地运用精巧的心思，形容艺术构思巧妙。句中主持人设计的互动环节很成功，气氛热烈，说明其构思巧妙，使用正确。10.错误。*成语：不求甚解*解析：“不求甚解”原指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，现多指学习或研究不认真、不深入，含贬义或中性偏消极。句中强调学习要“认真钻研”，与“不求甚解”的含义相悖，此处属于望文生义或不合语境，应改为“精益求精”等。---三、总结与建议通过以上练习，我们可以看出，成语运用常见的错误类型主要有：望文生义、褒贬误用、对象不当、不合语境、语义重复等。要想准确运用成语，同学们在平时学习中应注意：1.溯本求源：了解成语的本义和引申义，不能仅从字面意思猜测。2.明辨褒贬：掌握成语的感情色彩，避免在褒义语境中使用贬义词，反之亦然。3.注意对象：有些成语有特定的适用对象和范围，使用时要加以区分。4.结合语境：成语的运用必须符合具体的语言环境