中考语文专题复习三记叙文阅读段句的作用题组训练20260321148

在记叙文阅读的考查中，分析段落或句子的作用是一项核心能力，它不仅关乎对文本结构的把握，更涉及对作者行文思路、情感表达及写作技巧的深层理解。这类题目看似简单，实则需要考生具备整体感知与局部精读相结合的能力，准确判断其在特定语境中的功能。以下将结合考点解析与题组训练，帮助同学们掌握此类题型的解题方法。一、考点解析与方法指津（一）段落作用的分析维度段落的作用需从结构与内容两方面综合考量，二者相辅相成，不可割裂。1.结构作用：需关注段落在文中的位置（开头、中间、结尾）及与上下文的关联。开头段常见作用：开篇点题、引出下文（人物/事件/话题）、设置悬念、渲染气氛、奠定情感基调等。中间段常见作用：承上启下（过渡）、推动情节发展、衬托人物形象、为后文伏笔或铺垫等。结尾段常见作用：总结全文、点明主旨（深化主题）、首尾呼应、引人深思、升华情感等。2.内容作用：需结合段落具体内容，分析其对人物塑造、情节推进、环境渲染、主题表达的贡献。例如：是否交代了背景信息？是否刻画了人物性格？是否揭示了情感变化？是否暗示了文章主旨？（二）句子作用的分析要点相较于段落，句子的作用更侧重微观层面的表达效果，需关注其在句群中的功能及修辞手法的运用。关键句（如主旨句、过渡句、抒情句、议论句）往往承载着揭示中心、衔接上下文或直抒胸臆的作用。特殊句式或修辞句（如比喻、拟人、排比等）需结合修辞效果分析，如增强语言生动性、突出事物特征、强化情感表达等。细节描写句（动作、语言、神态、环境等）通常服务于人物形象塑造或氛围营造，需联系人物性格与情节背景解读。二、题组训练（一）阅读下面记叙文，完成问题《老屋檐下的风铃》（节选）①外婆家的老瓦房，檐角挂着一只锈迹斑斑的铜风铃。风一吹过，“叮铃——叮铃——”的声音便在巷子里荡开，像一首被岁月磨洗得温润的童谣。②那年我六岁，父母工作调动，将我送到外婆家暂住。初来乍到的陌生感，被风铃的声音一点点熨平。每个清晨，我都是在风铃的轻响中醒来，看见外婆在灶台边忙碌的身影，炊烟袅袅升起，与风铃的影子在晨光中交叠。③外婆的手很巧，总能用简单的食材做出美味的饭菜。记得有一次，我闹着要吃桂花糕，外婆便翻出藏在柜子深处的糯米粉，又去后院摘下刚开的金桂。她的手指在米粉中翻飞，阳光透过木窗棂，在她花白的头发上洒下一层柔和的光晕。那天的桂花糕，甜得恰到好处，就像外婆的笑容。④（★题1）后来我才知道，那阵子外婆的膝盖疼得厉害，为了给我做桂花糕，她在灶台前站了整整一个下午。⑤风铃的声音，成了那段时光最清晰的注脚。它听过我委屈的哭泣，也听过我天真的笑声；它见证过外婆灯下缝补的专注，也陪伴过我们祖孙俩在月下的闲谈。⑥（★题2）多年后，我再次回到老瓦房，风铃依旧挂在檐角，只是声音有些沙哑了。外婆已经不在了，灶台冷寂，后院的桂花树却长得愈发茂盛。我轻轻拨动风铃，“叮铃——”一声，像是外婆在唤我的小名，又像是时光在耳边低语。问题：1.第④段在文中有什么作用？2.请分析第⑥段划线句的表达效果。（二）阅读下面记叙文，完成问题《站台》①火车站的站台，是城市最热闹也最孤独的地方。南来北往的人在这里相聚又别离，车轮与铁轨的撞击声，仿佛是无数故事的开场白。②那年夏天，我要去远方上大学。父亲执意要送我，他提着沉重的行李箱，走在前面，背影有些佝偻。我想接过箱子，他却摆摆手：“没事，爸还不老。”③（★题3）候车时，父亲从口袋里掏出一个用手帕包着的东西，一层层打开，是一叠零钱，最大的面额是五十元。“拿着，路上用。”他的声音有些沙哑，眼神却很亮。我知道，那是他起早贪黑在工地打工攒下的血汗钱。④火车进站的鸣笛声响起，父亲突然转过身，用力抱了我一下。他的肩膀很宽厚，带着汗水和泥土的味道。“到了学校好好照顾自己，别舍不得花钱。”说完，他便转身大步走开，没有回头。⑤（★题4）我站在车窗前，看着父亲的背影渐渐变小，直到被拥挤的人群吞没。站台的风很大，吹得眼睛有些发涩。火车开动了，站台在视线中缓缓后退，最终缩成一个模糊的黑点，而父亲的话语，却像站台的灯光，一直亮在我心里。问题：3.第③段划线部分对刻画父亲形象有何作用？4.分析第⑤段在全文结构和内容上的作用。三、参考答案与解析（一）《老屋檐下的风铃》1.第④段作用：内容上，通过补充交代外婆为“我”做桂花糕的细节，突出了外婆对“我”的疼爱，深化了祖孙间的温情；结构上，承接上文对外婆厨艺的描写，同时为下文风铃成为“时光注脚”的抒情做铺垫，使情感表达更真挚动人。2.第⑥段划线句表达效果：运用拟人的修辞手法，将风铃的“沙哑”声赋予人的情态，既写出了风铃因岁月侵蚀而变化的状态，又暗示了时光流逝、物是人非的感慨；“依旧挂在檐角”则与开头呼应，寄托了对往事的怀念和对亲情的珍视，语言含蓄，余味悠长。（二）《站台》3.第③段划线部分作用：通过细节描写（动作“一层层打开”、外貌“最大面额五十元”），具体展现了父亲给钱时的郑重与钱的来之不易，凸显了父亲淳朴、节俭却深爱子女的形象特征，为下文父亲的离别场景蓄势，增强了情感的冲击力。4.第⑤段作用：结构上，以“站台在视线中缓缓后退”收束全文，呼应开头对站台的描写，形成首尾圆合的结构；内容上，通过环境描写（“风很大”）和心理描写（“父亲的话语像站台的灯光”），将离别的伤感转化为对父爱的理解与铭记，升华了“亲情永恒”的主题，使情感表达更具感染力。四、总结与提升解答段句作用题，需牢记“立足文本，因文析义”的原则：1.先定位，再分析：明确段落或句子在文中的位置（开头/中间/结尾），初步判断其可能的结构作用。2.抓内容，联主旨：结合上下文，分析其具体内容如何服务于人物、情节或主题，避免套用“公