初一上文学常识合集

初一上文学常识合集文学是语言的艺术，是文化的载体。对于刚升入初中的同学们而言，积累文学常识，不仅是学好语文的基础，更是打开广阔文化视野的钥匙。这份初一上学期文学常识合集，希望能帮助同学们系统梳理所学，为今后的语文学习打下坚实的根基。一、作家作品与时代背景（一）中国古代作家及作品1.孔子（前551-前479）：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。其思想核心是“仁”和“礼”。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一，对后世影响深远。课文选入《〈论语〉十二章》，集中体现了孔子在学习方法、学习态度和道德修养等方面的思想。2.曹操（____）：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，开创了建安文学的新风。代表作有《龟虽寿》、《观沧海》等。课文选入《观沧海》，这首诗借大海的雄伟壮丽景象，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和宽广胸怀。3.李白（____）：字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风格豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》等。课文选入《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗人通过丰富的想象，将友情寄托于明月，表达了对友人的深切关怀和同情。4.王湾（约693-约751）：唐代诗人，字号不详，洛阳人。其诗流传不多，但《次北固山下》一诗颇为著名，其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，写景逼真，蕴含哲理，历来被人称道。课文选入此诗，抒发了诗人旅途中的思乡之情。5.马致远（约1250-约1321至1324间）：号东篱，元代著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。其散曲成就尤为突出，风格豪放中显清逸。代表作《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，寥寥数笔，勾勒出天涯游子的凄凉心境。课文选入此曲。（二）中国现代作家及作品1.朱自清（____）：原名自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文语言洗练，文笔清丽，情感真挚。代表作有《背影》、《荷塘月色》、《春》等。课文选入《春》和《背影》。《春》以生动活泼的语言描绘了春天的美好景象，表达了对春天的热爱和赞美；《背影》则通过对父亲送别场景的细致刻画，展现了深沉的父子之情。2.老舍（____）：原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家、人民艺术家。其作品多以北京市民生活为题材，语言幽默风趣，京味十足。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。课文选入《济南的冬天》，文章以亲切自然的笔触描绘了济南冬天温晴的特点，表达了对济南的喜爱之情。3.鲁迅（____）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人之一，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。其作品深刻揭露了社会现实，唤醒民众。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。课文选入《从百草园到三味书屋》（出自《朝花夕拾》），回忆了童年时期的有趣生活和求学经历；《阿长与〈山海经〉》（亦出自《朝花夕拾》），通过对保姆阿长的回忆，表达了对这位普通劳动妇女的深切怀念。4.冰心（____）：原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、诗人、儿童文学作家。其作品充满了对母爱、童真和自然的赞美，语言清新典雅。代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》等。课文选入《荷叶·母亲》，借荷叶庇护红莲的情景，歌颂了伟大的母爱。二、重要文体及文学常识（一）记叙文记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。常见的表达方式有记叙、描写、抒情、议论和说明。记叙文的六要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。课文中的《从百草园到三味书屋》、《背影》、《散步》等均为记叙文。（二）说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，用以介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明文的特点是科学性、准确性和客观性。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等。（三）诗歌诗歌是一种高度凝练、富有节奏感和韵律美的文学体裁。1.古体诗：又称古诗、古风，是与近体诗相对而言的诗体，形式比较自由，句数不限，押韵较灵活。2.近体诗：又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为绝句和律诗。*绝句：每首四句，按字数可分为五言绝句和七言绝句。*律诗：每首八句，按字数可分为五言律诗和七言律诗。中间两联（颔联、颈联）通常要求对仗。3.词：又称长短句，是配合音乐可以歌唱的诗体，句式长短不一。词有词牌，如“水调歌头”、“如梦令”等，词牌规定了词的格律和曲调。4.曲：盛行于元代，包括散曲和杂剧。散曲又分为小令和套数。课文中的《天净沙·秋思》就是一首小令。（四）表达方式1.记叙：是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。2.描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。3.抒情：抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动。4.议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。5.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。三、常见修辞手法修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。常见的有：1.比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”3.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组成串地排列的一种修辞方法。如“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”4.夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”5.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。如“海日生残夜，江春入旧年。”6.反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。7.设问：为了引起别人的