2026春季学期开学第一课《感动中国》主题班会教案

2026春季学期开学第一课《感动中国》主题班会教案一、班会主题春启新程，感动同行——《感动中国》精神引领成长之路二、班会背景新春伊始，万象更新。在这充满希望的季节，我们迎来了新的学期。开学第一课，是播种希望、启迪心灵的重要时刻。《感动中国》作为一档具有广泛社会影响力的精神品牌，其传递的爱国情怀、敬业精神、无私奉献、孝老爱亲等核心价值，与青少年成长所需的道德滋养高度契合。本次班会旨在通过重温那些平凡而伟大的感动瞬间，引导学生感受榜样力量，思考人生价值，将感动化为行动，以积极向上的精神面貌开启新学期的征程。三、班会目标1.认知目标：使学生了解近年来《感动中国》人物的主要事迹，理解其精神内涵，认识到榜样力量对个人成长和社会进步的重要性。2.情感目标：激发学生对榜样人物的敬佩与感动之情，培养学生的家国情怀、社会责任感和积极向上的人生态度。3.行为目标：引导学生将感动内化为行动，学会从身边小事做起，努力学习，关爱他人，服务社会，争做新时代的好青年。四、班会对象全体学生五、班会时间一课时（约四十五分钟）六、班会准备1.教师准备：*搜集并精选近年《感动中国》人物的典型事迹视频片段（每个片段控制在三到五分钟，选择不同领域、不同类型的人物，兼顾代表性与感染力）。*制作PPT课件，包含班会流程、人物事迹简介、讨论问题、总结语等。*准备一段温馨或激昂的背景音乐。*准备若干便签纸和笔。2.学生准备：*提前了解一两位自己感兴趣的《感动中国》人物事迹（可通过网络、书籍等途径）。*准备一个笔记本和笔，用于记录感悟。七、班会过程（一）导入：春之序曲，感动启程（约5分钟）1.情境创设：播放一段描绘春天生机勃勃景象的短视频或图片，配以轻柔的背景音乐。教师引导：“同学们，告别了愉快的假期，我们又回到了熟悉的校园。春天，是播种的季节，也是充满希望的季节。在这样一个特殊的时刻，让我们一起开启一段寻找感动、传递温暖的旅程。”2.点明主题：“今天，我们开学第一课的主题是‘春启新程，感动同行’。在过去的岁月里，总有一些人、一些事，如同春日暖阳，温暖着我们的心房，激励着我们前行。他们，就是《感动中国》的榜样们。”（二）榜样力量：重温感动瞬间（约20分钟）1.事迹展播与感悟：*教师播放精选的《感动中国》人物事迹视频片段（2-3个）。播放前简要介绍人物身份及核心事迹；播放后，给予学生片刻思考时间。*引导讨论：*“看完这段视频，哪位同学愿意分享一下，最触动你的是哪个细节？为什么？”*“这位榜样人物身上，有哪些品质让你印象深刻？”*“如果让你用一个词来形容这位榜样，你会用什么词？”*鼓励学生自由发言，教师适时引导和点评，帮助学生深入理解人物精神。2.小组分享与交流：*学生以小组为单位，分享自己课前了解的《感动中国》人物事迹及其带来的感动。*每组推选一位代表，向全班简要介绍小组内讨论最热烈或最受感动的人物事迹。（三）深度思考：感动之后的行动（约15分钟）1.提炼精神内核：*教师引导：“这些感动中国的人物，他们来自不同的行业，有着不同的经历，但他们身上都闪耀着人性的光辉。大家觉得，他们共同拥有哪些宝贵的品质？”（如：坚守、奉献、担当、执着、善良、创新等）*师生共同总结，将关键词板书在黑板上。2.“我的微承诺”活动：*教师：“榜样的力量不仅在于感动，更在于指引我们前行。感动之后，我们能做些什么呢？请大家思考一下，在新学期，你打算如何向榜样学习，从身边的小事做起，提升自己，温暖他人？”*学生在便签纸上写下自己的“微承诺”（如：认真完成每一次作业、主动帮助有困难的同学、坚持一项体育锻炼、多陪伴家人等）。*邀请几位学生分享自己的“微承诺”，并将便签纸贴在班级的“感动行动墙”上（若有准备）。（四）总结：让感动照亮前行之路（约5分钟）1.教师总结：“同学们，今天的班会课，我们一起重温了那些令人动容的瞬间，感受到了榜样的力量。感动，是一种力量，它能净化我们的心灵，激励我们向上。但更重要的是，我们要将这份感动化为实际行动，将榜样的精神内化于心、外化于行。新学期，愿我们都能以这些优秀的人为榜样，怀揣梦想，脚踏实地，在学习中追求卓越，在生活中传递温暖，让感动成为我们成长路上最美的风景。”2.寄予期望：“让我们带着这份感动与力量，共同开启新学期的美好篇章，努力成为一个对社会有用的人，一个能给他人带来温暖的人。”3.结束：播放《感动中国》主题曲或一段积极向上的音乐，在音乐声中结束本次班会。八、班会延伸1.主题征文/观后感：鼓励学生撰写观看《感动中国》的观后感或关于“感动”主题的征文，优秀作品可在班级学习园地展示。2.“榜样在我身边”故事征集：鼓励学生发现和记录身边同学、老师或家人的感人故事，定期在班级进行分享。3.践行“微承诺”：定期组织学生回顾自己的“微承诺”，分享践行心得与成长。九、班会反思（教师课后填写）1.本次班会目标是否达成？学生的参与度和情感共鸣如何？2.视频片段的选择和播放效果如何？是否需要调整？3.讨论环节的设计是否有效激发了学生的思考？4.“微承诺”活动的效果如何？如何更好地引导学生