《信息技术》教案

《信息技术》教案

《信息技术》教案1

第11课时

搜索26个英文字母

一、教学目标

1、知识与技能：在键盘上找到26个英文字母。

2、过程与方法：通过记事本按顺序写出26个英文字母，用金

山打字通练习基本键的输入。

3、情感态度价值观：

二、重难点

1、重点：找到找按顺序打出26个英文字母。

2、难点：找到找按顺序打出26个英文字母。

三、教学过程

同学们已经开始学习英语，一定都会唱英文字母歌。英文字母

一共有26个，分别排列在键盘主键盘区的第二、三、四行。

提问：这些字母是按照字母的顺序排列的吗？

一、读读写写：26个英文字母

按照英文字母的顺序认读26个大写英文字母，并写出对应的小

写字母。

二、在键盘上找字母

仔细观察键盘，按顺序找到26个字母在主键盘区的位置。

三、在记事本中输入26个英文字母

1、启动“记事本”程序

打开“记事本”的步骤和打开“画图”一样：用鼠标单击“开

始”一“程序”一“附件”一“记事本”，就打开了“记事本”窗

口。

和“画图”窗口比较一下，你能说出“记事本”窗口的结构

吗？

在窗口里有一个闪烁的小竖线，我们把它叫做“光标它在

哪里，我们在键盘上充■出的字就会出现在哪里。

2、输入26个英文字母。

四、利用“金山打字通”练习基本键的输入

金山打字通是一个练习打字的软件。它不仅可以进行英文、中

文的打字训练、测试打字速度，还有一些有趣的'打字游戏，可以让

我们边玩边学。

1、启动“金山打字通”；

2、选择“英文打字”，练习基本键指法。

练习时，尽可能不要低头看键盘，如果对键盘不够熟悉，可以

看着屏幕上“金山打字通”界面，找到各个键的位置。

五、说一说

1、你能不能比较快地按顺序指出键盘上26个英文字母？

2、有什么好方法可以很快记住字母键的位置？

教学反思：

本节课教学内容主要是让学生熟悉26个英文字母在键盘上的位

置，并让学生通过金山打字通练习基本键指法。聪明的学生能够很

快地掌握基本指法，并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字

没有兴趣。《信息技术》教案2

单元概述

本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和

信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养

学生的信息素养。

课程标准

描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术

的历史和发展趋势。

学习目标

师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看

著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

（应用PPT演示文稿）

师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的

不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和

控制论奠基人维纳对信息的定义。

师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息

的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是

信息的媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些

属于信息，哪些属于信息的媒体？

生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）

师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）

例如：信息媒体

书中记载的内容书

天气预报广播

师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、

声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型？

生：（将举例的媒体按照其类型分类）

二、信息的主要特征:

师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息

的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同

样，也举广2个例子。

师、生：信息的.主要特征是：可开发、存储；可传递、共享;

可处理、再生；可利用、增值。

三、信息技术的概念和内容：

师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来

让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

（应用PPT演示文稿）

师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和

利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基

础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递

技术、信息控制技术和信息存储技术。

四、信息技术的发展：

师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，

通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么？

生：第一次语言的产生；第二次文字的发明；第三次造纸和印

刷术的发明；第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用;

第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播

技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢？现在我们以

小组为单位完成这个活动。

说明：建议以2〜3人为一组（同桌），根据分析表完成活动。

所需课时

2课时

课前准备

设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特

网，计算机中的浏览器一般选InternetE_plrer（简称IE）。

学生：学会基本的网络搜索技术。

教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图

书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

活动安排

1活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技

术在各个历史阶段的特点

1活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查

找相关资料完成分析表。

1活动步骤:

(1)在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

(2)每组可以采用一种或多种查询方式(通过图书馆、向家长

咨询或上网查找)查找相关资料

(3)整理并交流

对不同起点的学生

1.需要帮助的学生：

与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮

助学生理解掌握本章的知识点。

2.可以提高的学生：

以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今

社会发展的巨大影响。《信息技术》教案3

教学目标与要求：

知识与技能：

1、认识桌面上的药标和作用

2、了解图标的形成

3、认识窗口和对话框

4、会调整窗口

过程与方法:

通过讲解和操作，让学生经历操作的过程，了解窗口、对话框

情感态度与价值观

培养学生自己动手操作的能力，和对计算机技术的热爱

教学重点和难点：

认识窗口、对话框的各种按钮和作用

教学过程

一、复习导入

学生们打开电脑后，就可以看到windows桌面，桌面上一些图

案我们叫什么？

学生回答：图标桌面底部的长条叫什么？学生回答：任务栏

那么图标是怎么形成的呢？学生回答：？??？那么我们怎么来排列

图标呢？教师演示两种方式来排列图标：一种自己来拖动图标来排

列图标另一种是点击“右键”来自动排列图标

二、动手操作，技能提升

1、给学生自己动手操作的'机会，来排列图标，锻炼自己操作

的能力

2、认识窗口，试着动手操作各种按钮的作用任务驱使，自主

学习

1、完成桌面图标按要求排列

2、调整窗口大小并且居中

3、点出对话框反馈总结：

说说这节课大家都学习到了什么？有什么收获？《信息技术》

教案4

教学目标

知识目标

初步了解什么是站。

能力目标

学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方

法；学会规划站和理素材。

情感目标

通过搜集和昆虫相关素材的‘研究性活动，培养热爱大自然的。

教学重点

教学难点

学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方

法;

教学准备

络机房、多媒体教学软件等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、出示多姿多彩的昆虫图片。

2、问题：如何共享这些资源？

3、引出制作成站。

自主探究

交流分享

一、了解站的基本元素：

1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

2、生分析站的基本元素，师归纳。

二、规划站点搜集材料：

1、任务：我的电捕F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在

这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

2、学生演示汇报。

三、在Dreamweaver中新建站点:

1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

2、学生演示汇报。

四、在站点内创建文件夹：

1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

2、学生演示汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题，

2、师针对学生操作补充提出问题。

3、小组解决。

4、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用站点管理器分别创

建jiefunifengchantanglanghudiefenjingui

maizangchong"“mayi”文件夹。

2、小组评比优秀作品。

3、全班展示。

4、师生。

梳理

拓展延伸

1、生说所学知识。

2、出示精美页激发学生学习欲望。《信息技术》教案5

一、教学目标：

1、了解板式；

2、掌握PowerPoint输入图片的方法；

3、掌握使用板式进行排版。

二、教学重点、革点

1、掌握PowerPoint输入图片的方法。

2、掌握使用板式进行排版。

三、教学过程

（一）情景导入。

用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的‘习俗，精彩而生动,

同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结

合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节

的演示文稿吧。

（二）新课教学

一、规划幻灯片的布局。

（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；

（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到

当前幻灯片板式的处于选中状态；

（3）单击office中的两栏内容选项。

二、在幻灯片页面上插入第一张图片

1、单击插入来自文件的图片；

2、找到本课素材选中“花灯”、jpg;

3、单击插入，增加图片工具选项卡。

三、在幻灯片页面上插入第二张图片

1、单击插入图片；

2、选中素材，单击插入；

3、第二张图片出现在幻灯片页面上;

4、分别拖动两张到片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。

四、保存文件，关闭PowerPoint软件

单击【Office按钮】-*保存，单击PowerPoint软件界面右上

角关闭按钮，关闭PowerPoint软件。

四、拓展延伸

本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二

者的区别吗？《信息技术》教案6

现代教育技术不断发展，信息技术得到越来越广泛的重视，并

运用到教育教学各个领域。在小学数学日常教学中，教师应当遵循

学生的认知规律，找淀时机，采取多媒体技术，融合信息技术，进

行教学辅助，更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性

和积极性，提升教学成效，达成教学目标。在日常教学过程中，教

师加强信息技术的应用，可以较为容易、直观地给学生进行展示讲

解，使复杂的问题变得简单明了，从而活跃沉闷的课堂氛围，使课

堂更加有趣诙谐，激发学生的学习主动性。

1.信息技术运用于小学数学教学的重要性

现代科技迅猛发展，教育信息技术随之不断提升，更多的教学

领域开始采用信息技术。信息技术应用于数学课堂中，很好地综合

了图文以及视频、音频，达到教学资源的充分利用［1］。这种教学措

施大大改变了老旧的教学形式，极大弥补了教师讲课的不足，提高

学生的思维能力。因此，在小学阶段，将信息技术恰当地应用于数

学教学，可以激发学生主动探索，提高学生的自我学习能力，改善

学生的思维方式，培养良好的基本素养。

2.信息技术运用于小学数学教学探究

培养学生主动探索的精神过去依靠单纯的模仿和记忆绝不是有

效的数学学习方法。只有合作学习、自我探索、主动探究，才是最

佳的学习方式。信息技术良好地应用于教学，方便设立教学情境，

增加学生的参与程度，有效改善教学环境，增强教育教学乐趣，变

难为易，变复杂为简单，发挥学生自身的能动性，积极探索学习。

如学习圆这部分时，让学生自我探索圆各元素之间的奥秘，给

他们一个做数学实验的机会。首先，在画板上随意画出一个圆，让

学生充分利用几何画板进行测量、计算，测量出相关数据，计算出

对应比值，可以很容易计算出一个兀的近似值。进一步验证兀是否

为一个固定值，再随意画出多个随机圆，再次进行测量、计算。在

此同时，教师应当引导学生注意相关知识点学习，或者技巧性能力

的学习。比如在几何画板中画圆时，拖动圆上任意一点即可改变圆

的大小形状。在进行操作的过程中，学生可以清晰看出圆周长同直

径的关系。通过这样的数学实验，学生自主探索、发现，学生之间

合作交流，可以激发兴趣，提高参与，发挥技术优势，简化教学过

程，激发探索热情和精神。

降低教学难度，发展学生思维能力处于小学阶段的学生，他们

的思维仍处在形象化到抽象化的‘转变中，因此，降低数学教学难度

成为当下小学数学教学的发展趋势。教师的引导作用变得越来越重

要，引导学生自主探究数学知识，切身体会数学知识的演变，更好

地理解数学思维习惯，从而提高学生的思维能力［2］。

信息技术的应用和融合，更好地为讲解数学中较为抽象的知识

提供了方便，比如平移、叠加、渐变等都已可以用多媒体技术来动

态、清晰地展现。将图文进行动态化转变，将抽象概念经形象化演

示，学生可以直观感受，进而开发思维能力。如几何画板极具动态

功能，可以很容易将圆平均非为很多份，还可以将这些若干份的图

形再次组合，拼接成类似长方形的形状。通过一系列操作，学生可

以直观地观察到，切分的份数越多，扇形的圆弧就越来越直，扇形

的形状也就越来越接近三角形的形状。而这些取得图像拼接起来的

图形，就越接近长方形。学生通过自己动手，进行一系列的分、拼,

深刻地了解这一知识产生、发展的过程，也就很容易得出并且深刻

理解面积公式。更重要的是，通过这一过程，对此中涉及的转化、

极限等数学思想，学生得以充分体验。

营造新型课堂环境，改变学生的学习方式数学教学与信息技术

的有效结合，可以营造良好的教学环境和学习氛围，实现教师与学

生、学生与学生网络状态下的对话及交流。不仅教师的教育主导地

位得到体现，也能突显学生的主体地位，进而改变不良学习习惯和

方式，促进学生自主探索、合作互动，推动发展学生的评价能力［3］。

如在学习年、月、日的过程中，教师可以充分运用信息技术，

创设一定的学习环境，让学生更好地自主探索以及合作交流。在课

程开始之前，教师选择好相关专题网站，网站内容可以涉及实践、

互动交流、论坛等。比如设置万年历表格的时候，学生可以自己决

定，随意选取年份来上行观察，然后将自己观察到的数据进行电脑

输入，并发布自己的观察数据。以此，所有学生都可以参与到课堂

中，一起进行学习研究。不同学生的选择不一样，观察到的数据也

是不一样的，得到的数据还具有多样性及可靠性。经过对观察结果

的分析、比较，可以轻松发现，一年有12个月，而且这12个月中

天数31和30的月份是固定的；然而二月份的天数是不固定的，有

时候是28天，有时是29天。通过对相关信息的收集、分析、整理,

学生自主探究、通力合作、协作交流，从而乐于学习。

为学生提供丰富的学习资源，渗透数学文化，培养学生良好的

信息素养数学的方法、精神、内容既是人类文明的积淀，又推动人

类文明的发展。从事数学教育不仅是在进行科学知识的普及，更是

在进行文化素养的培养。在数学教学进程中，不仅进行数学知识传

输，更