《茎和叶》教学设计教科版四年级下册科学

《茎和叶》教学设计详案

适用教材版本：

教科版2017小学四年级下科学第一单元第4课

教学目标：

知识与技能：

1、认识到茎和叶是植物体的一部分，并了解它们的作用；观察

幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用；

2、通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行猜测

和探究。

情感态度：

1、树立科学是讲求实证的意识，激发观察植物生长变化的兴趣。

教学重点：

1、认识到茎和叶是植物体的一部分，了解它们的作用。

2、观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。

3、通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行猜测

和探究。

教学难点：

1、有依据地对植物茎和叶的作用进行猜测。

2、能够通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行

探究和总结。

学情背景:

本课程是小学四年级下册科学第一单元第4课《茎和叶》，学生

己经学习过植物的基本结构，对植物有一定的了解。本课程的教学内

容是茎和叶的作用，能够帮助学生更加深入地理解植物的生长过程。

教学准备：

1、教帅准备茎和叶的图片或样本，以及相关的绘图和实验记录

表。

2、教师准备幼苗、水、盆、土、剪刀等实验材料。

3、教师准备板书。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师放映茎和叶的图片或样本，让学生观察并从中发现茎和叶的

特征。

【设计意图】通过视觉形象的方式，激发学生对茎和叶的兴趣,

引导学生主动发现茎和叶的特征，并为后续的学习打下基础。

教师引导学生讨论：茎和叶分别有什么作用？为什么植物需要茎

和叶？

教师：同学们，你们观察了茎和叶的图片或样本，可以说一下茎

和叶分别有什么作用吗？

学生回答：茎可以支撑植物，同时还能运输水分和养料；叶可以

吸收阳光制造养料、蒸腾水分调节体温、维持植物正常的生命活动。

教师：非常好，为什么植物需要茎和叶呢？

学生回答：因为茎和叶是植物体的一部分，它们分别具有重要的

生命活动功能。

【设计意图】通过引导学生讨论，使学生对茎和叶的作用有更深

入的认识，为后续的实验和探究打下基础。

二、讲授（10分钟）

教师讲解茎和叶的作用。

教师：同学们，我们已经知道了茎和叶分别有什么作用，现在让

我们更深入地了解一下。茎是植物的支撑结构，还能运输水分和养料;

而叶则是植物的养料制造工厂，同时还能蒸腾水分调节体温，维持植

物正常的生命活动。

【设计意图】通过讲解，让学生对茎和叶的作用有更全面的了解,

为后续的实验和探究打下基础。

教师结合图片或样本，让学生观察并了解不同环境中植物的茎、

叶外部形态不同的现象。

教师：同学们，你们注意到没有，不同环境中的植物的茎和叶外

部形态是不同的，这是为什么呢？

学生回答：因为环境的不同，植物需要适应不同的生长环境，茎

和叶的外部形态也就不同了。

【设计意图】通过观察不同环境中植物的茎和叶的外部形态，让

学生了解植物对环境的适应能力，为后续的实验和探究打下基础。

三、实验（20分钟）

教师向学生展示一盆幼苗，让学生观察并描述幼苗的特征。

教师：同学们，现在我向你们展示一盆幼苗，请你们观察并描述

一下幼苗的特征。

学生回答：幼苗有嫩茎、嫩叶，还有细小的根系。

【设计意图】通过观察幼苗的特征，让学生对幼苗有更深入的了

解，为后续的实验和探究打下基础。

教师引导学生探究幼苗的茎和叶的作用，设计实验并记录实验过

程和结果。

教师：同学们，我们已经知道了茎和叶的作用，现在我们来探究

一下在幼苗中，茎和叶的作用。

学生：老师，我们该怎么做？

教师：我们可以进行一个简单的实验，将幼苗的茎和叶分别剪掉,

观察幼苗的变化，从中推断出茎和叶的作用。现在，分组进行实验,

每组记录实验过程和结果。

实验记录表应包括以下内容：

实验名称：茎和叶的作用实验。

实验目的：了解植物茎和叶的作用。

实验材料：幼苗、水、盆、土、剪刀等。

实验步骤：

（1）将一盆幼苗的茎剪掉一部分；

（2）将一盆幼苗的叶剪掉一部分；

（3）观察并记录幼苗的生长变化。

实验结果：

（1）茎剪掉一部分的幼苗会怎样？（记录生长变化）

（2）叶剪掉一部分的幼苗会怎样？（记录生长变化）

实验结论：

（1）根据实验结果，猜测植物茎的作用是什么？

（2）根据实验结果，猜测植物叶的作用是什么？

实验总结：对本次实验的体会和感悟。

注意：实验记录表应该记录实验的全过程,包括实验名称、目的、

材料、步骤、结果、结论和总结等，同时要注意记录的详细和准确性。

【设计意图】通过实验，让学生通过具体的操作和实验结果，更

深入地了解茎和叶的作用，同时培养学生的实验探究能力。

四、总结（5分钟）

教师：同学们，我们今天学习了什么？

学生回答：我们学习了茎和叶的作用，观察了不同环境中植物的

茎、叶外部形态不同的现象，并进行了实验，探究了幼苗的茎和叶的

作用。

教师：非常好，你们对茎和叶有更深入的了解了吗？

学生回答：是的，我们对茎和叶的作用有更全面的认识了。

【设计意图】通过总结，让学生对本节课的学习内容有更深入的

认识，同时激发学生对生物学习的兴趣。

作业布置：

给幼苗浇水时，为什么不能只给它的叶子浇水？

教学评价：

实验记录表：学生应该记录实验的过程、结果和结论。教师可以

对学生的实验记录表进行评价，看是否符合实验要求，是否记录完整

准确。

实验总结：学生应该根据实验结果总结出植物茎和叶的作用，并

进行探究。教师可以对学生的总结进行评价，看是否能够有依据地对

植物茎和叶的作用进行猜测和探究。

课堂表现：学生的课堂表现可以从积极性、认真度、口头表达能

力等方面进行评价，看学生是否能够积极参与