一年级语文下册第10课端午粽导学案

《端午粽》导学案同学们，当香喷喷的端午粽端上桌时，我们不仅品尝到了它的美味，更感受到了浓浓的节日氛围和家人的关爱。今天，我们就一起来学习课文《端午粽》，去探寻这小小的粽子里藏着的大学问和深厚情感。学习目标*我会认：端、午、粽、节、叶、米、豆、分、间、肉、带、知、道、据、念（以及课文中要求会认的其他生字）。*我会写：午、节、叶、米、分、豆（以及课文中要求会写的其他生字）。*我会读：正确、流利地朗读课文，读出对端午粽的喜爱之情。*我会说：能用自己的话说一说端午粽的样子、味道，以及人们为什么喜欢吃端午粽。*我知道：了解端午节吃粽子的习俗，初步感知端午节的文化内涵，知道这是为了纪念爱国诗人屈原。课前准备1.轻声读课文：借助拼音，把课文读通顺，圈出不认识的字，试着问问爸爸妈妈或自己查字典。2.看一看，想一想：你见过或吃过端午粽吗？它是什么颜色、什么形状的？里面有什么？吃起来是什么味道的？3.动手做：如果条件允许，可以和家人一起包一次粽子，或者仔细观察家人包粽子、煮粽子的过程。课堂探究一、情境导入，初读感知1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢过节吗？都喜欢过哪些节？今天我们要学习一个和节日有关的故事，这个节日会吃一种特别的食物，它就是——（出示粽子图片或实物）端午粽。（板书课题：端午粽）2.自由朗读：请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。二、品读感悟，识字解意（一）学习第一自然段1.指名朗读：谁愿意读一读第一自然段，说说课文里的端午粽是什么样的？2.图文结合，理解词句：*“青青的箬竹叶”：（出示箬竹叶图片）看，这就是箬竹叶，它是什么颜色的？摸起来可能是什么感觉？*“白白的糯米”、“红红的枣”：（出示糯米、红枣图片）糯米是什么颜色？红枣呢？把它们包在青青的箬竹叶里，看起来怎么样？（引导学生感受色彩美）*“一股清香”：粽子煮熟了，会发出什么味道？（引导学生联系生活经验）*“剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”：（可以播放剥粽子、吃粽子的视频片段或图片）“黏”是什么意思？“甜”呢？你喜欢这种味道吗？3.指导朗读：带着对美味粽子的喜爱，读一读这一段。（注意读出“青青的”、“白白的”、“红红的”的色彩感，以及“又黏又甜”的满足感。）4.识字：端、午、粽、节、叶、米、豆。（可以通过组词、找朋友、开火车等方式巩固。）（二）学习第二自然段1.范读引领：老师范读第二自然段，请小朋友们思考：外婆包的粽子有什么特别之处？2.讨论交流：*外婆包的粽子用了哪些材料？（箬竹叶、糯米、红枣、红豆、鲜肉）*“花样”是什么意思？（种类多，样式多）*家人吃了粽子感觉怎么样？（美滋滋的）“美滋滋”是什么感觉？（心里很高兴，很满足）*从“外婆总是煮一大锅”和“分给邻居吃”，你能看出外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分享）3.角色朗读：想象自己就是文中的小朋友，带着对外婆的爱和对粽子的喜爱，读一读这一段。4.识字：分、间、肉。（结合上下文理解字义，进行识字练习。）（三）学习第三自然段1.小组合作学习：默读第三自然段，和小组同学讨论：人们为什么在端午节吃粽子？2.全班交流，了解习俗：*“长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。”*（简单介绍屈原的故事，不必过于复杂，让学生知道他是一位爱国的诗人，人们为了纪念他才吃粽子。）*“纪念”是什么意思？（怀念，想念）3.情感升华：原来，小小的粽子还寄托着我们对爱国诗人的怀念呢！4.指导朗读：读出对屈原的怀念之情。5.识字：带、知、道、据、念。（重点指导“道”、“念”的写法和含义。）三、朗读回味，体会情感1.配乐朗读：让我们一起伴着优美的音乐，有感情地朗读整篇课文，感受端午粽的香甜和节日的温馨。2.分角色朗读：可以请同学扮演“小朋友”、“外婆”等角色进行朗读。四、识字写字，夯实基础1.复习生字：通过“摘苹果”、“识字大转盘”等游戏巩固本课生字。2.指导写字：*午：独体字，注意笔顺，竖要写直。*节：上下结构，草字头要写得扁而宽，下面的“卩”竖弯钩要舒展。*叶：左右结构，“口”字旁要写得小而靠上，右边的“十”横平竖直。*米：独体字，笔顺要正确，中间的竖要写在竖中线上，可以联想“米”的形状来记忆。*分：上下结构，上面的“八”要写得舒展，下面的“刀”撇要出头。*豆：独体字，注意上面的横要短，中间的口要写得扁一些，下面的横要长而稳。*（强调正确的握笔姿势和写字姿势，要求书写工整、美观。）课后拓展1.我是小小调查员：除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？（比如：赛龙舟、挂艾草、佩香囊等）和爸爸妈妈一起查一查，下节课和小伙伴分享。2.我是小小美食家：如果你家包了粽子，或者你吃到了粽子，可以把你的感受写下来（不会写的字用拼音代替），或者画一画你最喜欢的端午粽。3.我是小小故事家：把屈原