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文档简介

《6的乘法口诀》教学设计吴家店镇第二小学陈燕教学目标：1、知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。教学重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。教学难点：编制并熟记6的乘法口诀。教学过程：一、复习旧知，创设情境，导入新课。1、我们都学过哪些乘法口诀？先指名生回答，再全班拍手齐背1-5的乘法口诀。2、师：孩子们，看到口诀表你们什么发现吗？生：1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句……师：那么，你们来猜一猜6的乘法口诀可能有几句呢？生：6的乘法口诀有6句。师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识——《6的乘法口诀》。（板书课题）齐读课题。二、创设情境，探究新知，揭示规律。1、课件出示教学目标。2、学生合作探究例题：编写口诀。（1）课件出示例题的.主题图。（2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：师：同学们，你们看看，有几个豆荚，豆荚里有几颗豆子？生：一个豆荚，豆荚里有6颗豆子。师：一个豆荚，豆荚里有6颗豆子，一个6用乘法算式该怎样表示呢？生：1*6=6或6*1=6.师：同学们，根据前面的学习经验1*6=6可以用怎样的口诀表示呢？生：一六得六，师：那么两个豆荚有多少颗豆子？3、4、5、6个呢？（3）同桌讨论，然后完成书中表格。3、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。4、学生合作完成6的其它4句口诀。①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？找学生汇报学习成果。5、熟记口诀：熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。三、应用拓展，开放练习，学以致用。1、师生对口令。师说前半句，生说后半句。2、用口诀。（1）一句口诀两道算式。（2）看图先写算式，再说口诀。3、智力大冲浪。（1）6个2相加的和是多少？（2）两个乘数都是6，积是多少？（3）一个长方体需要6个正方形，搭5个这样的长方体需要多少个正方形？（4）妈妈买了3块蛋糕，每块6元，买蛋糕用去多少元？（5）买巧克力比买蛋糕多用5元，买巧克力用去多少元？四、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。师：通过今天的学习，大家有什么收获？师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！板书设计：6的乘法口诀1×6＝6一六得六6×1＝62×6＝12二六十二6×2＝123×6

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