《通信原理》课程标准

《通信原理》课程标准1.课程说明《通信原理》课程标准课程编码〔37388〕承担单位〔铁道学院〕制定〔〕制定日期〔2023年10月26日〕审核〔铁道通信信号专业指导委员会〕审核日期〔2023年11月〕批准〔〕批准日期〔2023年11月〕（1）课程性质：本门课程是铁道通信与信息化技术专业的必修课课程。（2）课程任务：主要针对铁道通信设备操作员、检修员、维修员等岗位开设，主要任务是培养学生在铁通信施工、设备检修、维护、试验调试等岗位的操作检修能力，要求学生掌握机车综合无线通信设备和无线列调电台维护的方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《数字通信》、《铁路通信信号设备》《铁路专用通信》等，同时开设的课程有《通信线路》等。2.学习目标本课程的培养目标是（1）知识目标掌握模拟与数字通信理论的基本概念、基本原理和基本方法；具备对简单通信系统进行建立模型、定性分析、定量计算的能力；能对给定的通信电路进行调试；对实验过程中存在的问题能够进行分析和排除；对规定任务有一定的创新能力；（2）素质目标能根据工作任务的需要，使用各种工具、媒体收集资料，并能针对任务筛选有用信息。能根据工作任务要求，制定工作计划，并有步骤地开展工作。能分析工作中出现的问题，提出不同的解决方案。能主动学习新知识、新技术，并能有选择地运用到工作中。能力目标、具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。具有团队协作精神，能以团队形式工作并使自己的工作与前后工序相协调；能主动与他人合作、参与团队工作，与他人交流和协商，具有良好的人际关系。能适应企业环境，融入企业文化的能力，具有严明的纪律性和对企业足够的忠诚度。具有产品质量意识、工作责任心、良好的社会责任感。表1学习领域的内容与学时分配项目学时数讲课习题课讨论课实验课其他合计第一章22第二章88第三章8210第四章82414第五章10414第六章88第七章22第八章22第九章4264.教学设计《通信原理》课程是一门强调实验性的专业特色鲜明的课程。需要通过灵活的教学方法引导学生在短时间内掌握学习方法，同时激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生各方面能力的提升。经过长期的教学实践和探索，我们要采用灵活多样的教学方法，培养学生实践能力和分析解决问题的能力。表2学习情境设计教学模块主要教学内容学习目标能力要求参考学时通信原理概述1、了解通信、通信系统的一般概念，通信的发展历史2、了解通信系统的分类3、掌握通信系统的质量指标4、了解通信的频段划分和现代通信的发展方向1、通信的工作原理2、模拟及数字通信系统的质量指标的表示方式4信号分析理解信道与噪声，掌握白噪声的特点掌握信息及其度量方法高斯白噪声的概念2、信息量的概念及计算4模拟信号的调制传输掌握模拟信号的线性调制与解调原理掌握模拟信号的非线性调制与解调原理了解模拟调制方式的抗噪声性能了解频分复用的基本概念1.模拟信号线性调制与解调2．FM调制与解调3．模拟调制信号的有效性和抗噪声性能12模拟信号数字化理解并掌握抽样定理理解并掌握脉冲幅度调制与脉冲编码调制理解并掌握均匀量化与非均匀量化了解增量调制原理了解时分复用原理抽样定理脉冲幅度调制与脉冲编码调制PCM30/32时分复用帧结构10数字信号的基带传输1、理解数字基带信号的概念、掌握数字基带信号常用编码2、了解数字基带信号的频谱特点3、掌握数字基带信号传输无码间串扰的条件4、了解眼图模型及其应用1、数字基带信号及常用码型2、数字基带信号传输无码间串扰的条件10数字信号的频带传输1、理解掌握二进制幅度键控调制与解调原理2、理解掌握二进制频移键控调制与解调原理3、理解掌握二进制相移键控调制与解调原理4、了解二进制键控调制方式的抗噪声性能1、二进制幅度键控调制与解调原理2、二进制频移键控调制与解调原理3、二进制相移键控调制与解调原理6差错控制编码了解差错控制编码的一般原理及差错控制编码的分类方式掌握差错控制编码的4种方式掌握5种差错控制编码的码型及码距与检错纠错能力的关系掌握线性分组码、循环码的计算方法，了解汉明码的特点1、差错控制编码的基本原理2、差错控制编码的检纠错能力3、线性分组码的特点10同步原理掌握同步的概念和原理掌握载波同步、位同步技术原理了解群同步和帧同步同步技术的分类载波同步技术概念及其原理位同步技术概念及其原理6机动0总计605.课程考核考核方式：本课程的考核采用综合考核的办法，即过程考核加终结性考核。过程考核包括实验成绩、出勤情况、提问成绩、作业成绩，满分100分；终结性考核为期末闭卷考试，满分100分；总成绩=过程考核×50%+终结性考核×50%。（2）考核标准：考核内容包括应知、实作技能、平时成绩和作业课业四部分。理论知识涵盖本课程所涉及工作领域及岗位的基本原理、作业标准、技术和工艺标准等实作技能包括基本操作技能、故障处理技能等；作业课业包括书面作业、行为作业、随堂测试等。平时成绩包括考勤和课堂表现。课堂表现根据学生课堂学习态度、问题回答情况，由教师酌情给出分数。迟到、早退、上课睡觉、不认真听课均属于学习态度不好。6.课程资源（1）硬件要求（2）师资队伍本课程的专任教师具备硕士以上学历，有相关教学、学习经历。由经验丰富的专业课教师讲授。兼职教师为正在铁路通信段工作，并且具有3年以上工作经验，能够在教学过程中提出合理化的意见，提供典型案例。本课程教学使用的教材与教学参考资料，包括主