《唐宋文学》课程标准

《唐宋文学》课程标准1.课程说明《唐宋文学》课程标准课程编码〔37432〕承担单位〔人文与旅游学院〕制定〔〕制定日期〔2025年11月〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是语文教育专业的核心课程。（2）课程任务：主要针对中小学语文教师等岗位开设，主要任务是培养学生在中小学语文教师岗位的阅读鉴赏、书写表达、课堂教学能力，要求学生掌握阅读鉴赏古代文学作品、诗文表达和教学方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有先秦两汉魏晋文学、现代汉语、现代文学、写作，后续课程有元明清文学、文学概论、古代汉语、外国文学、当代文学。2.学习目标知识目标：通过该课程的学习，使学生充分了解唐宋文学发展脉络，掌握这一历史阶段的重点作家及其作品，能够背诵100首经典作品。能力目标：能够运用所学知识分析鉴赏文学作品；准确把握作品思想情感，有感情地诵读作品；学会基本的诗词创作技巧。情感态度与价值观目标：陶冶情操；领悟古代文学家及其作品中所传承的优秀思想文化；以古人为鉴，形成正确的人生观、价值观。学生通过参与本门课程的各种教学活动，熟悉唐宋文学史和该期重要的作家作品，熟悉程度达到70%。能够背诵100首经典作品，正确率100%。能够赏析古代文学作品，准确程度达70%。具备初步的诗词创作能力。能够理解并发掘古代文学家及其作品中所传承的优秀思想文化。3.课程设计本课程以课程任务目标和岗位技能为载体，根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程主要采取单元教学模式，以学生为主体，运用多样化的教学手段和教学方法，以课堂教学和线上教学为导向组织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配序号单元名称子单元名称参考学时第1周隋代文学第一节概说第二节隋代文学4第2周初唐诗歌第三章盛唐诗歌第一节初唐诗歌发展概况第二节初唐四杰第一节王维、孟浩然与山水田园诗派4第3周第二节高适、岑参与边塞诗派第三节李白4第4周第四章杜甫第五章中唐诗歌第一节杜甫生平与创作第二节杜甫律诗第三节杜甫艺术成就第一节新乐府诗人4第5周第二节中唐诗人第三节作品赏析4第6周晚唐诗歌第七章唐代散文第一节晚唐诗歌创作概况第二节杜牧第三节李商隐第一节唐代散文4第7周第八章唐传奇第二节唐代散文作品阅读第一节唐代传奇第二节唐代变文4第8周唐五代词北宋诗文革新运动晚唐词五代词诗文革新运动的起因与发展诗文革新运动的成就与影响4第9周北宋词第一节北宋词第二节北宋词作分析4第10周北宋诗第一节北宋诗歌第二节北宋诗歌作品赏读4第11周宋代散文第一节宋代散文第二节宋代散文精品阅读4第12周苏轼南宋词苏轼生平与思想苏轼诗词与散文第一节南宋词4第13周第十六章南宋诗第二节南宋词作赏析第一节陈与义、杨万里与范成大第二节四灵派与江湖派4第14周第十七章陆游第十八章辛弃疾第一节陆游生平与思想第二节陆游诗歌成就第三节陆游的散文第一节辛弃疾的生平第二节辛弃疾的词4第15周第十九章宋代小说及辽金文学第一节宋代小说第二节辽金文学课程总结与期末复习4合计60表2课程总体设计课程名称唐宋文学授课班级语文教育总学时数60讲授34实训16自学6习题4教科书书名编著者出版社版别中国古代文学教程中国古代文学教程作品选于非高等教育出版社2014版参考书中国古代文学作品选罗宗强、陈洪高等教育出版社2004版中国文学史袁行霈高等教育出版社1999版依据标准1.语文教育专业人才培养方案2.中小学语文教师岗位知识与技能要求一教学目标阐述1.知识目标：通过该课程的学习，使学生充分了解唐宋文学发展脉络，掌握这一历史阶段的重点作家及其作品，能够背诵100首经典作品。2.能力目标：能够运用所学知识分析鉴赏文学作品；准确把握作品思想情感，有感情地诵读作品；学会基本的诗词创作技巧。3.情感态度与价值观目标：陶冶情操；领悟古代文学家及其作品中所传承的优秀思想文化；以古人为鉴，形成正确的人生观、价值观。二教学对象分析优势：1.学生文化基础较好，学习态度端正，具备一定的自主学习能力；2.学生对语文教师岗位充满职业兴趣，喜欢登台讲课。不足：1.学生的文字表达能力较差，不能满足今后的岗位需要；2.知识储备仍需进一步提升，以适应未来相关岗位需求；3.学生对文学作品的分析、解读能力较差。三教学手段和方法案例教学视频观赏课堂讨论实践比赛4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。表3学习情境设计周次学习内容学习目标（应达到的知识、技能、态度目标要求）教学建议拓展知识参考学时重点难点1隋代文学了解隋代文学；理解隋代文学的过渡性质。杨素诗歌南北文学融合阅读薛道衡等人作品42初唐诗歌盛唐诗歌了解初唐诗歌发展概况；掌握初唐四杰代表作。理解山水田园诗派产生的原因；王维、孟浩然作品。初唐四杰与“王孟”代表作“王孟”山水诗的异同阅读其他山水诗人作品43盛唐诗歌理解边塞诗派产生原因；掌握高适、岑参的代表作；掌握李白诗歌艺术。高适、岑参与李白诗歌艺术李白诗歌的独特性李白生平与思想44杜甫中唐诗歌了解杜甫生平与创作；研读杜甫律诗；理解杜甫诗歌艺术成就。掌握白居易等新乐府诗人。杜甫律诗杜甫律诗艺术特征阅读杜甫诗歌45中唐诗歌掌握韩愈等中唐诗人作品；作品赏析。张籍、王建诗歌特点韩孟诗派阅读韩愈、柳宗元诗歌46晚唐诗歌唐代散文了解晚唐诗歌创作概况；赏析杜牧、李商隐诗歌。掌握唐代散文特征。韩柳散文特点李商隐无题诗阅读柳宗元散文47唐传奇了解唐代传奇发展和特点；分析《李娃传》。唐传奇特征唐传奇的价值阅读《柳毅传》48唐五代词北宋诗文革新运动了解晚唐五代词发展历程；掌握温庭筠、韦庄的词作。理解北宋诗文革新运动的起因与发展。花间词与李煜词特点词的产生赏析温庭筠词49北宋词熟悉北宋词的重要发展阶段；掌握代表词人词作。柳永、周邦彦词北宋词的艺术特征阅读欧阳修、秦观词410北宋诗了解北宋诗歌发展过程；北宋诗歌作品赏读。王安石、黄庭坚诗歌宋诗特点阅读《续资治通鉴长编》章节411宋代散文熟悉宋代散文五个发展阶段；宋代散文精品阅读。欧阳修和苏轼散文唐宋散文异同三苏散文412苏轼南宋词理解苏轼生平与思想；掌握苏轼诗词；词的创作实践。苏轼诗词特征词的创作技巧阅读苏词413南宋诗掌握陈与义、杨万里与范成大诗歌；了解四灵派与江湖派。陈与义、杨万里诗歌南宋诗歌特征阅读范成大诗歌414陆游辛弃疾理解陆游生平与思想；掌握陆游诗歌成就。学习辛弃疾词。陆游诗，辛弃疾词辛弃疾对词艺的贡献诗歌创作实践415宋代小说及辽金文学了解宋代小说和辽金文学宋代小说特征宋代小说贡献阅读元好问作品4合计605.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。（1）考核方式：课程考核包括学习态度5%+平时成绩25%+期末考试70%。学习态度包括日常出勤、课堂表现、课后自我学习情况等。平时成绩包括课堂提问、学习讨论、作品背诵、作业、测试、预习等，平时成绩累计不少于五次。期末考试采用试卷形式，题型包括填空题、选择题、判断题、默写题、名词解释、简答题、论述题、作品分析等，题量、考试时间，均按照学院有关考试要求执行。（2）考核标准：考核标准对应语文教育专业学生职业能力和岗位任职条件，与教师职业资格证书相对接。6.课程资源（1）硬件要求：多媒体设备、微格教室。（2）师资队伍：主讲教师具有扎实的专业