2021年山东青岛高三语文一模试题

2021年山东青岛高三语文一模试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字人文是21世纪出现的新兴交叉学科，它将人文研究与数字技术结合，通过数据挖掘、可视化分析等方法，为传统人文学科提供新的研究路径。传统人文学科注重文本细读与思辨分析，而数字人文强调对大规模文本数据的量化处理，例如通过词频统计、共现分析等手段，揭示文学作品中隐含的主题网络。以《全唐诗》研究为例，传统学者多关注李白、杜甫等大诗人的个案分析，而数字人文研究者则可能将全唐诗4.89万首诗全部录入数据库，通过关键词提取发现："月"在唐诗中出现3.2万次，"酒"出现1.8万次，"愁"出现1.2万次，这种高频词的统计直观呈现了唐代诗人的情感倾向。更深入的共现分析显示，"月"常与"故乡""孤舟"等词关联，"酒"多与"别""醉"搭配，这为解读唐诗中的乡愁与离别主题提供了数据支撑。数字人文并非要取代传统研究，而是形成互补。传统研究擅长对单篇文本进行深度阐释，数字人文则能在宏观层面发现整体规律。例如研究《红楼梦》，传统红学可深入分析林黛玉的性格成因，数字人文则能通过统计全书360个人物的对话频率，发现贾宝玉与120个人物有直接互动，这种"中心人物"的量化结论，为传统研究提供了新的视角。（摘编自《数字人文：人文学科的新可能》）材料二：数字人文的发展面临诸多挑战。首先是数据质量问题。人文学科的原始资料多为古籍、手稿等非结构化数据，数字化过程中可能出现OCR（光学字符识别）错误。例如某数据库将《论语》中"君子和而不同"误录为"君子和而不伺"，这种误差会影响后续分析。其次是人文性缺失的风险。量化分析虽能呈现数据规律，但可能忽略文本的深层意蕴。如统计《哈姆雷特》中"生存还是毁灭"的出现次数，无法替代对这句台词哲学内涵的解读。更关键的是研究伦理问题。数字人文研究常涉及个人隐私与文化遗产保护。某团队曾试图对明清时期私人日记进行大数据分析，却因涉及家族隐私引发争议；还有机构将少数民族口头史诗数字化后，未与该民族协商便公开发布，被批评为"数字殖民"。这些案例提醒我们，数字人文研究必须遵循"尊重原初语境""保护文化主权"等伦理原则。此外，跨学科人才短缺也是瓶颈。数字人文需要研究者同时具备人文素养与编程、数据库管理等技术能力，但目前高校培养体系中，人文学者多不通技术，理工科背景者又缺乏人文训练，这种"两张皮"现象制约了学科发展。（摘编自《数字人文：技术与人文的平衡之道》）材料三：青岛作为历史文化名城，拥有丰富的文化资源。2020年，青岛数字人文实验室启动"海上丝绸之路青岛记忆"项目，将1891年青岛建置以来的港口档案、商帮文献、口述史等20万份资料数字化。团队运用自然语言处理技术，从招商局档案中提取"茶叶""丝绸""瓷器"等贸易关键词，绘制出1900-1930年青岛港出口商品动态图谱；通过地理信息系统（GIS），将200余处近代建筑的位置、建造时间、产权归属等信息可视化，形成"青岛近代建筑基因库"。项目组还开发了互动式数字平台，普通市民可通过手机端输入"里院""啤酒"等关键词，查看相关历史图片、老地图和口述故事。这种"让数据活起来"的做法，不仅为学术研究提供了支撑，更推动了文化遗产的大众传播。正如项目负责人所说："数字人文不应只是学者的工具，更应成为连接历史与当下、学术与生活的桥梁。"（摘编自《青岛数字人文实践：从数据到文化认同》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字人文通过量化处理大规模文本数据，能揭示传统研究难以发现的整体规律，与传统研究形成互补。B.《全唐诗》研究中，数字人文通过关键词统计和共现分析，为解读唐诗的情感主题提供了数据支撑。C.某数据库将"和而不同"误录为"和而不伺"，说明非结构化数据的数字化过程必然存在OCR错误。D.青岛"海上丝绸之路青岛记忆"项目不仅服务学术研究，还通过互动平台推动了文化遗产的大众传播。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字人文强调对文本的量化处理，因此传统人文学科的文本细读与思辨分析将被逐步取代。B.统计《红楼梦》人物对话频率得出的结论，比传统红学对林黛玉性格的分析更有学术价值。C.数字人文研究若涉及少数民族文化，需先与该民族协商，这体现了"保护文化主权"的伦理原则。D.跨学科人才短缺是数字人文发展的唯一瓶颈，因此高校应取消人文与理工的学科划分。3.下列选项中，最能体现数字人文研究特点的一项是（3分）A.学者通过对《史记》版本流变的考订，确定某篇文字为后人补作。B.学生背诵《诗经》名篇，分析"赋比兴"手法在具体诗句中的运用。C.团队用Python编程统计《西游记》中"神""妖"出现的次数及关联词汇。D.博物馆将敦煌壁画拍照存档，用于文物修复时的色彩比对。4.材料一和材料二都围绕"数字人文"展开，但论述重点不同，请简要概括。（4分）5.青岛数字人文实验室的实践对数字人文发展有哪些启示？请结合三则材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。望春风王韵三月的风穿街过巷，卷着新翻的泥土气息，撞开老顾家的木门。老顾正蹲在院角修剪月季，抬头时，风里裹着邻居阿婆的声音："老顾，你家小棠要回来了！"小棠是老顾的女儿，在上海做建筑设计师，五年没回家了。老顾手一抖，剪刀"当啷"掉在地上。他弯腰去捡，发现月季枝上冒出了米粒大的新芽，嫩得让人心慌。傍晚，老顾在厨房炖萝卜牛腩。砂锅里咕嘟咕嘟响，白汽漫上来，模糊了窗玻璃。他突然想起，小棠小时候最馋这道菜，每次炖的时候，她都搬个小马扎坐在灶边，盯着翻滚的汤，说："爸，汤里的泡泡像不像星星？"门铃响的时候，老顾正往菜里撒最后一把葱花。门开处，小棠拖着行李箱，穿一件米色风衣，长发在风里飘。"爸。"她喊，声音轻得像三月的云。老顾接过箱子，触到拉杆的金属，凉的。饭桌上，小棠说："爸，我想把老房子拆了，盖栋新式别墅。"老顾手里的筷子"啪"地掉在桌上，汤汁溅在青花瓷碗沿，晕开一片浅褐。"拆？"他喉咙发紧，"这房子是你爷爷盖的，你爸我在这儿长大，你也在这儿学会走路......""爸，你看这墙皮都脱落了，电线还是明线，冬天漏风夏天漏雨。"小棠打开平板，调出设计图，"我设计了落地窗、阳光房，还有屋顶花园，以后你坐在花园里喝茶，多舒服。"老顾盯着平板上的效果图，玻璃幕墙在虚拟的阳光下泛着冷光。他想起从前的夏天，堂屋的穿堂风穿过竹帘，吹得八仙桌上的蒲扇轻轻翻动；冬天，煤炉上的铁壶冒热气，他和小棠围炉烤红薯，红薯皮裂开，露出金黄的瓤。"爸，现在都什么年代了？"小棠夹了一筷子牛腩，"你看邻居家都翻建了，就咱们家还守着老古董。"老顾没说话，夹起一块萝卜，咬下去，脆生生的，却没了记忆里的甜。夜里，老顾坐在门槛上抽烟。月亮升到东墙，把爬满青藤的老墙照得透亮。他想起小棠三岁时，在墙根下捉蚂蚁，鼻尖沾着泥；十岁时，趴在窗台上写作业，月光落进她的作业本；十八岁那年，她背着行李去北京上大学，回头喊："爸，等我挣钱了，给你盖大房子！"风又起了，带着湿润的草香。老顾摸出手机，翻到全家福。照片里，小棠扎着羊角辫，坐在他腿上，背景是老房子的红砖墙，墙上的爬藤开着蓝紫色的花。他突然明白，小棠要拆的不只是房子，是他和她共同的过去。第二天早上，小棠在收拾行李。老顾走进她的房间，墙上还贴着她高中时的明星海报，边角已经卷起来。"小棠，"他说，"房子暂时不拆吧。"小棠抬头，眼里有惊讶。"我知道你是为我好，"老顾摸了摸斑驳的墙，"可这墙里有你妈的手印。当年你妈怀孕时，总扶着这面墙走路，墙灰沾在她围裙上，洗都洗不掉......"小棠愣住了。她想起妈妈去世那年，自己在外地读书，没赶上最后一面。爸爸没掉一滴眼泪，只是每天擦妈妈的相框，擦得玻璃发亮。"爸，"小棠轻声说，"我错了。"老顾摇头："你没错，是爸没说清楚。这房子不只是砖和瓦，是咱们家的根。"三月的风又吹起来，吹开小棠的风衣。她蹲下来，帮爸爸修剪月季。嫩芽上沾着晨露，在阳光下亮得像星星。老顾指着院角那棵老槐树："等夏天，咱们在树底下搭个葡萄架，你妈种的葡萄藤，今年该发芽了......"小棠抬头，看见爸爸的白发在风里轻轻飘动。她突然懂了，有些东西，比玻璃幕墙和阳光房更珍贵。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老顾听到小棠要回来时，对月季新芽的细节描写，暗示了他内心的期待与不安。B.小棠提议拆老房盖别墅，反映了年轻人追求现代生活与老一辈守护传统之间的矛盾。C.老顾咬萝卜"没了记忆里的甜"，是因为小棠的提议让他心中苦涩，影响了味觉。D.小说结尾写小棠帮爸爸修剪月季，说明她理解了老房子的意义，矛盾彻底解决。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以"望春风"为题，既指三月的自然春风，也象征父女关系的和解之风，意蕴丰富。B.文中多次出现"风"的描写，贯穿全文，推动情节发展，烘托人物心理变化。C.小说善用细节刻画人物，如老顾"摸出手机翻全家福"的动作，表现他对过去的珍视。D.文中插叙小棠成长的多个片段，与现实场景交织，使人物形象更丰满，主题更突出。8.小说中老房子承载了哪些情感？请结合文本简要分析。（4分）9.有人认为，小说中"妈妈"并未出场，但却是重要角色。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。杜范，字成之，黄岩人。少从其从祖烨、知仁游，从祖受学朱熹，至范益著。嘉定元年举进士，调金坛尉，再调婺州司法。绍定三年，主管户部架阁文字。六年，迁大理司直。端平元年，改军器监丞。明年，入对，言："陛下亲览大政，两年于兹。今不惟未睹更新之效，或者有渐不如旧之忧。夫致弊之原，莫甚于私意之萌。陛下固以天下为心，然或狃①于私爱，牵于私恩，蔽于私欲，则其为患，与前日不专主威福者殆相什佰②。"帝嘉纳之。嘉熙二年，差知宁国府。明年至郡，适大旱，范即以便宜发常平粟，又劝寓公③富人有积粟者发之，民赖以全活。始至，仓库多空，未几，米余十万斛，钱亦数万，悉以代输下户粮。两淮饥民渡江者多剽掠，其首张世显尤勇悍，拥众三千余人至城外。范遣人犒之，俾勿扰以俟处分，世显乃阴有窥城之意。范以计擒斩之，给其众使归。淳祐二年，擢同签书枢密院事。范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐。丞相史嵩之④柄国久，范素恶之。四年，迁同知枢密院事。以李鸣复参知政事，范不屑与鸣复共政，去之。帝遣中使召回，且敕诸城门不得出范。太学诸生亦上书留范而斥鸣复。会嵩之遭丧谋起复，范抗疏⑤曰："嵩之起复，士论沸腾，非所以协人神、承天变也。"疏入，帝纳之，嵩之竟丧服。未几，拜右丞相，范以天下为己任，凡绍兴以来权臣擅命之弊，欲次第更张。时孟珙握重兵久，朝廷素疑其难制，至是以书来贺。范复之曰："古人谓将相调和则士豫附，自此但相与同心徇国。若以术相笼，非范所屑为也。"珙大感服。范生平自奉甚约，家仅温饱，而急义好施，抚宗族、恤孤寡，唯恐不及。六年，卒，赠少傅，谥清献。（节选自《宋史·杜范传》）[注]①狃（niǔ）：习以为常。②什佰：十倍、百倍。③寓公：寄居本地的官员。④史嵩之：南宋权臣。⑤抗疏：向皇帝上书直言。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.时孟珙握重兵久/朝廷素疑其难制/至是以书来贺/范复之曰/古人谓将相调和则士豫附/自此但相与同心徇国/B.时孟珙握重兵/久朝廷素疑其难制/至是以书来贺/范复之曰/古人谓将相调和则士豫附/自此但相与同心徇国/C.时孟珙握重兵久/朝廷素疑其难制/至是以书来贺范/复之曰/古人谓将相调和则士豫附/自此但相与同心徇国/D.时孟珙握重兵/久朝廷素疑其难制/至是以书来贺范/复之曰/古人谓将相调和则士豫附/自此但相与同心徇国/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。B.常平粟，指常平仓的粮食。常平仓是古代政府为调节粮价、储粮备荒而设置的粮仓。C.枢密院，古代中央官署，五代至元掌管军事，与"中书门下"（政事堂）分掌军政大权。D.起复，古代官员遭父母丧，守丧期未满而应召任职；也指降职或革职后重新被起用。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.杜范自幼受家族学术影响，继承朱熹学说，后来考中进士，历任地方与中央官职，敢于直言进谏。B.杜范知宁国府时，面对大旱，他开仓放粮并劝富人赈灾，救活百姓；用计平定剽掠的饥民，稳定局势。C.杜范厌恶权臣史嵩之，在史嵩之守丧期间企图起复时，他上疏反对，最终史嵩之服满丧期才复职。D.杜范担任右丞相后，致力于改革权臣擅权的弊端；他认为将领应同心报国，反对用权术控制他人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）陛下亲览大政，两年于兹。今不惟未睹更新之效，或者有渐不如旧之忧。（4分）（2）范生平自奉甚约，家仅温饱，而急义好施，抚宗族、恤孤寡，唯恐不及。（4分）14.杜范被太学生上书挽留的原因是什么？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。送丘为落第归江东①王维怜君不得意，况复柳条春。为客②黄金尽，还家白发新。五湖③三亩宅，万里一归人。知祢不能荐④，羞为献纳臣⑤。[注]①丘为：唐代诗人，多次应试落第，后于天宝初登第。②为客：指客居长安求仕。③五湖：指丘为的家乡（今浙江嘉兴一带，多湖泊）。④祢：指祢衡，东汉名士，孔融曾上表推荐他。⑤献纳臣：进献忠言的臣子，这里指王维自己任右拾遗之职。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联"柳条春"既点明送别的时间，又以乐景衬哀情，强化丘为落第的失意。B.颔联"黄金尽"用苏秦典故，写丘为客居长安钱财耗尽；"白发新"突出其困顿之久。C.颈联"五湖三亩宅"写丘为家乡的狭小，"万里一归人"强调归程的遥远，暗含同情。D.尾联诗人以孔融自比，为未能推荐丘为而羞愧，直接表达对友人的深切愧疚。16.前人评价此诗"哀而不怨，怨而不怒"，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《赤壁赋》中，苏轼以"，"两句，写出了曹操攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。（2）杜甫《登高》中"，"两句，从空间、时间两方面着笔，写出了诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。（3）《论语·雍也》中，孔子用"，"两句，强调了兴趣对学习的重要性。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。传统工艺是在漫长的历史中形成的，它的传承不仅是技艺的传递，更包含文化基因的延续。以青岛木版年画为例，其题材多取自神话传说、历史故事，如《牛郎织女》《三国演义》等，这些内容本身就是中华文化的重要组成部分。制作过程中，从选料到刻版，从调色到印刷，每一道工序都①。例如，刻版师傅要根据画稿的线条粗细、深浅，选用不同刀具，运刀时需屏息凝神，稍有不慎就会刻错；调色师要反复试验，才能调出与传统一致的"青岛红""海蓝"等特色颜料。然而，随着工业化进程加快，传统工艺面临②的挑战。机器生产的工艺品成本低、效率高，市场占有率越来越大；年轻人更倾向于选择高薪的现代职业，传统工艺的传承者③。青岛木版年画传承人张师傅感慨："现在愿意学这门手艺的年轻人太少了，我带的几个徒弟，学了半年就坚持不下去了。"但传统工艺并未走向消亡。近年来，"国潮"兴起，消费者对传统工艺的审美价值有了新的认识。青岛某工作室将木版年画的图案融入现代服饰设计，推出的"年画元素"卫衣、丝巾供不应求；还有企业开发了木版年画体验课程，让游客亲手雕刻、印刷，感受传统工艺的魅力。这些创新尝试，为传统工艺注入了新的活力。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了举例子的说明方法，请分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，