人教版数学六年级下册比例《图形的放大与缩小》教学课件_第1页
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文档简介

图形的放大和缩小六年级数学下册•人教版你见过这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？一、情景导入一、情景导入二、探索新知按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。按2∶1放大是什么意思？二、探索新知按2：1放大，就是把各边的长放大到原来的2倍。直角三角形的两条直角边放大到原来的两倍，斜边是否也变为原来的两倍呢?观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？你发现了什么？二、探索新知每个图形各边的长都扩大到原来的2倍，周长扩大到原来的2倍，内角不变。图形变大，但形状不变。二、探索新知如果把放大后的正方形按1∶3、长方形按1∶4、直角三角形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看，你又发现了什么？二、探索新知缩小后的图形与原来图形相比，形状不变，大小变了。二、探索新知二、探索新知你能总结图形放大与缩小的特点和画法吗？特点：把一个图形放大或缩小后所得的图形与原来的图

形相比，形状相同，大小不同。画法一看：看原图各边占几格；二算：计算按一定的比把图形放大或缩小后得到的新图形的各边占几格。

三画：按计算后得到的新图形的边长画出新图形。1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按

1:2缩小。按4:1放大按1:2缩小三、巩固新知2.下面哪个图形是图形A按2:1放大后得到的图形？三、巩固新知01用把一个图形放大或缩小后所得的图形与原来的图形相比，形状相同，大小不同。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?02四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?画图方法：一看：看原图各边占几格；二算：计算按一定的比把图形放大或缩小后

得到的新图形的各边占几格。

三画：按计算后得到的新图形的

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